【七上语文情境课堂】第一单元 写作 热爱写作，学会观察 课件

(共30张PPT)
人教新版 七上 语文
同步课件
写作
热爱写作，学会观察
2025年秋统编新版七上语文情境课堂课件
第一单元
目录
01.
02.
03.
04.
学习目标
跟着课文学写作
范文示例
写作实践
同学们喜欢写作吗？
写什么？
怎么写？
找素材
找方法
什么是写作？
写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，只不过说话是用口头语言表达，工具是“嘴”，写作是用书面语言表达，工具是“笔”。
生活
有什么好的方法分享吗？
1. 正确认识写作，激发对写作的热情，明晰写作与生活的关系。
2. 学会用心观察生活，积累素材并运用到写作中。
3. 用心感受生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
重点
重点
生活中什么内容是值得写的呢？
两点一线
你每天的生活完全一样吗？是不是每天都会遇到不同的人，发生不同的事，而你的心情也会有所不同呢？
05
06
01
04
03
02
家长与你常聊的话题是什么？
校园里最安静的角落在哪里？
你的好朋友最突出的优点是什么？
家里是谁陪伴你的时间最长呢？
你的语文老师常穿什么样式的衣服？有什么特点？
你的同学进教室时，神态、动作有什么特点？
你是否注意过以下场景或细节？
1. 我们该如何收集生活中的素材？
方法1 细心观察生活
叶圣陶说“在实际生活里养成精密观察跟认识的习惯，是一种准备功夫，这样的习惯本来也得养成。如果养成了，对于写文章太有用处了。”所以我们只有留心身边的事物，观察生活中的人与事，感受自己的内心与情感，才能获得更多的写作素材。
回顾本单元所学课文，说一说，作者是如何在四季之中发现可写之景的？
《春》
草
花
风
雨
软、嫩、绿
多、艳、甜
暖、柔
连绵、细密
《济南的冬天》
山
水
暖和、安适、可爱
暖、绿、亮
清新、润泽
沉静、端庄
热烈、粗犷
《雨的四季》
春雨
秋雨
夏雨
冬雨
自然、平静
这三篇课文描写的景物都是源于作者对生活的细致观察，他们通过敏锐的观察力捕捉到不同季节、不同景物的独特之处，从而展现出景物的特点。
方法2 多阅读多积累
阅读是获取素材的重要途径。通过阅读书籍、报纸、杂志等，我们可以了解到更多的知识和信息，通过其他媒介接触有益的文章、音频和视频，可以帮助我们积累更多的语言素材。
书籍：《文心》《汪国真诗精编》《人间草木》等
报纸：《人民日报》《时代》周刊等
杂志：《意林》《读者》《作文通讯》等
【适用主题】：文化自信，国漫崛起等
2025年1月29日(大年初一)，由导演饺子创作的影片《哪吒之魔童闹海》上映。
《哪吒2》不仅仅是一部视觉上的盛宴，更在文化内核层面深刻传承了中国传统文化的精神价值。哪吒不服命运、勇于抗争的精神，无疑是影片的一大亮点。这种精神源自中国古代“天行健，君子以自强不息”的哲学理念，是中华民族自古以来面对困难和挑战时所展现出的坚韧品质的生动体现。
《哪吒2》登顶影史票房第一
【适用主题】：无私奉献，缅怀等
“共和国勋章”获得者，中国工程院院士-黄旭华于2月6日逝世，享年99岁。
“一万年太久，只争期夕。造不出核潜艇，我死不瞑目。”黄旭华和同事们缺乏计算机支持，靠手里原始的算盘与计算尺攻克了一个又一个技术难关，变“不可能”为“可能”，实现了当初誓言，使我国成为继美、苏、英、法之后第五个拥有核潜艇的国家。
送别“中国核潜艇之父”-黄旭华
2. 该如何将这些素材运用到写作中去？
五光十色的生活是写作的矿藏。从生活中获得的素材多种多样，为了更好地使用素材，这就需要我们对于素材的筛选和整理。我们可以将生活中获取的素材按照类型、主题等进行分类整理，了解素材的构成特点。在写作中，我们可以筛选出和写作主题相关的，可以支持我们描写人、事、物或者观点的素材。
方法1 筛选和整理
作者选取与春天这个主题密切相关的典型景物进行描写，且通过不同景物各自特点的描绘，充分地展现了春天的生机与活力。
《春》
草
花
风
雨
软、嫩、绿
多、艳、甜
暖、柔
连绵、细密
方法2 运用多种描写手法
在将素材运用进写作中时，运用多种描写手法是至关重要的。多种描写手法的运用不仅可以使素材更加生动、具体，还可以丰富文章的表达，从而增强文章的艺术感染力。
回顾本单元所学课文，说一说，作者在描写景物时运用了哪些手法？
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
从触觉、嗅觉、听觉的角度描绘了春风的柔和、芳香和悦耳。
多感官描写
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
运用比喻、拟人的修辞，将水珠与少女的眼泪作对比，突出水珠的晶莹剔透，富有生机。
运用多种修辞手法
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
运用排比的修辞，写出春山润泽、春水涣涣、春日暖暖的特点。
傍晚时候，上灯了……在雨里静默着。
动静结合，有动景，有静景，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛。
动静结合
虚实结合
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
虚实结合，由春花想到秋实，富有情趣。
方法3 融入情感
将素材运用到写作中时融入情感，可以使文章更具感染力。情感使故事生动有趣、使景物富有生命的活力。我们对于生活中的不同素材，会有各自不同的情感判断，在叙述表达时融入自己的真实情感，文章会更加自然、流畅，更具感染力。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”
不仅写出了春天的生机与活力，更让读者感受到了作者对春天的喜爱和向往。
“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”
不仅展现了济南冬天的独特魅力，更让读者感受到了作者对济南的热爱与眷恋。
生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
作家曹禺说：“我写戏不是从主题出发，而是从生活和人物出发的。”我们写作同样需要仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材，留心身边的人、事、物，从生活中写作，多角度感受生活，将观察对象与自己的情感联系起来，产生印象深刻的感受，写出自己的真体验、真感受。
升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学……你想必有许多新的见闻。试着做一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来，字数不限。
提示：
1.全新的校园环境、不一样的课堂活动、初次见面的老师同学……都可能成为写作的内容。要试着打开思路，拓展视野，丰富自己观察的角度。
2．印象之所以“深”，想必是因为这些见闻带给了你不一样的触动。在讲述的同时，也要注意表达你真实而独特的感受。
初中新环境
秋风吹走了夏日的炎热，我们在金秋时节，告别了小学，踏入初中校园，开始新的旅程。
刚进校门，我就注意到了迎宾牌上醒目的七个大字“一切从这里开始”；大门旁边的行政楼上，挂着一只略显庄严的时钟，指针正迈着沉稳的步伐绕着表盘中心漫步。
再往里走，我渐渐沉浸于校园优美的环境中。教学楼是简洁朴素的浅灰色，地上是灰石砖。虽然都是灰色的，但在阳光的照耀下却又泛着淡淡的金光，富有活力。四周还有嫩绿的小草和青翠的小树点缀，又多添了几分生气。
漫步校园，仿佛已能感受到浓厚的知识气息。
观察细致，描写细腻。
通过对校园的细致观察，运用“浅灰”
“淡淡的金光”“嫩绿”“青翠”等一系列有关色彩的词语，突出校园朴素庄严却又富有生机的特点。
不知不觉间，抬头一看，我已走到了实验楼。实验楼在教学楼后面藏着，十分安静地与几棵高大而青黑的木兰树相伴。
进入实验室一看，白色的塑料桌椅排列得整整齐齐。每两个座位中间还配备了一个小水槽，水槽四周没有一点污渍，干净得闪光。通风橱和玻璃柜内存放的各种试剂瓶，也撰放得整整齐齐，在明亮的日光灯下亮亮的、闪闪的。
我迈着轻快的步伐，向校园深处走去。突然，眼前一亮，宽阔的操场映入眼帘。操场的红塑胶软软的，我踩上去蹦了几下，感觉身体十分轻盈。
描写真实感受，融入情感。
作者运用“轻快的”“轻盈”等形容词以及“蹦”等动词，生动地描绘出作者在游览校园时雀跃的心情。
阳光暖洋洋的，我举目远眺，发现操场边的许多大树相互簇拥着，它们浅绿的枝叶与红褐的树干相互交织，一阵风吹过，它们摇动着身子，振臂高呼，为操场上的同学喝彩助威。
看过操场，我转而往回走，不觉到了食堂。食堂是半地穴式的、冬暖夏凉，此时食堂内一点秋日残存的热气也没有，十分惬意；食堂也很亮堂，不过灯是清一色的冷光灯，稍显冷清。但我想，当中午时分，同学们安静有序地在各个窗口打饭时，在饭菜香味的烘托下，食堂一定十分温馨。
校园环境如此优美，我们自然也要在这朝气蓬勃的崭新校园里发奋图强、砥砺前行，为自己创造同样崭新美好的未来。
总结全文，表达观点。
作者在结尾处突出了要在新校园中努力拼搏的主旨。
运用拟人修辞手法，作者赋予了“枝叶”和“树干”人的行为和情感，生动形象地描绘出了枝叶和树干在风中的状态。
点评：①观察细致，素材多样。作者叙写了自己从小学升入初中，游览新校园的经历。通过对校园的细致观察，依次描绘了初中新校园各处的环境，有序地展现了初中校园的风貌。
②语言生动，主旨突出。文章善用描写，形象生动地展现了新校园充满希望、生机勃勃的景象。结尾对全文进行总结，突出了要在新校园中努力拼搏的主旨。
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，难以忘怀？回忆当时的情景，把它写下来。题目自拟。不少于500字。
提示：
1.生活中让你动情的事可能有好几件，要从中选择一件让你最受触动的事情来写。可以先把这件事讲给身边的同学们听，看看他们的反应，然后再落笔。
2.在记叙时，要交代清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果等要素，让记叙眉目清楚。
3.除了记叙经过，还要抒发自己的感受。可以开门见山或篇末点题，也可以与记叙相结合来表达。
Thanks!
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