部编版五年级语文上册第三单元达标自主训练（有答案）

第三单元达标自主训练(A)
基础巩固与综合运用
时间:100 分钟 总分:100分
第一部分 积累与运用(43分)
一、“民间故事”游园活动 南京实验小学开展了“民间故事”游园活动，下面是游园须知，根据
拼音写字词。(5分)
亲爱的同学们：
大家好！我们的游园活动马上就要拉开帷幕了！“让年轻一 bèi( )更好地了解传统文化与传统艺术”是我们举办这次活动的目的。活动中大家能认识许多人物：海力布面对龙王的 chóu xiè( ),不要zhēn bǎo( ),听到大山即将 bēng tā( )的消息, jiāo lǜ( )不安，面对乡亲们的不信任， fā shì( )没有说谎，面对大家的 chí yán( )，当机立断说出真相；牛郎面对哥嫂的不喜，毅然离家，对 xiāng yī wéi mìng( )的老牛照顾周到；织女面对日复一日任务繁重的生活，觉得失去了自由， tōu liū( )下凡，面对为自己送还shā( ) 衣的牛郎，她以礼相待……对了，这里还有外国民间故事呢！
在民间故事中我们能感悟到真善美，在传统文化中我们能感受艺术的熏陶。尽情游园吧！这里定能让你不虚此行！
二、给下列句中的加点字注音，并将正确解释的序号填在横线上。(4分)
落：①聚居的地方；②因为跟不上而被丢在后面；③古代宫室建成时举行的祭礼，现泛指建筑物完工；④把东西放在一个地方，忘记拿走。
1.我市唯一一座以“民间故事”为主题的游乐园已经落( )成并开园了。
2.我出门太着急了，把邀请函落( )在家里了。
3.大家都努力干，谁也不愿意落( )在后面。
4.牛郎生活在一个村落( )里。
三、选择万花筒。(16分)
1.下列词语中读音完全正确的一项是( )。(2分)
A. 筛选(shī) 竹筐(kuāng) 恳求(kěn) B. 监狱(yù) 执拗(niù) 牺牲(xī)
C. 勤俭(jiǎn) 堂皇(huáng) 依偎(wèi) D. 珊瑚(fú) 衰败(shuāi) 瞌睡(kē)
2.下列词语字形完全正确的一项是( )。(2分)
A.叮嘱 灾难 后诲 廷迟 B.车辆 悲痛 亲密 赶趟
C.床脯 好歹 稀罕 剩饭 D.牺牲 仪论 抚墙 复活
3.下列句子中的画线部分，不可以用括号里的词语替换的是( )。(2分)
A.妈妈听了我的解释后鼻子都气歪了。(气急败坏)
B.老师教育我们要吃水不忘挖井人，做懂得感恩的人。(饮水思源)
C.学习不能当一天和尚撞一天钟，荒废的时间是无法挽回的。(得过且过)
D.小敏是个胆小的姑娘，做什么事情都前怕狼后怕虎。(胆战心惊)
4.下列句子中，关联词使用不正确的一项是( )。(2分)
A.因为牛郎老实善良，所以织女决定留在人间和牛郎一起过日子。
B.虽然天上富丽堂皇，但是织女还是喜欢逍遥的人间。
C.语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累才能真正学好语文。
D.成功不是一个摆放在我们眼前的物品，但是要经过努力才能达到的目标。
5.用缩句的方法理解下面这句话的句意，下列分析思路中有误的一项是( )。(2分)
通常，乌鸦的飞行被认为是笔直的，但与坚定不移地向南飞行200英里，直达最近的大湖的大雁相比，也就成了曲折的了。
A.“通常”在语境中是表示条件的副词。
B.句中“大雁”的修饰语只有“坚定不移地向南飞行200英里”。
C.缩句时，应该去掉不重要的形容词、副词等修饰语。
D.整个句子可以压缩成：大雁比乌鸦飞得更直。
6.回顾课文，下列说法中正确的一项是( )。(2分)
A.《牛郎织女》是中国古代四大民间传说之一，作者是叶圣陶。
B.《猎人海力布》赞美了海力布热心助人、舍己为人的高贵品质。
C.很多诗人借牛郎织女的故事创作诗歌，表达情思，如秦观的《乞巧》。
D.民间故事中有很多不可思议的情节，不能算文学作品。
7.下列关于创造性地复述故事的方法，表述有误的一项是( )。(2分)
A.可以换一种人称复述，如以主人公的口吻来复述，让人有身临其境的感觉。
B.可以对故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节，让故事更加生动形象。
C.可以改变情节的顺序，先讲结果，再讲起因、经过。
D.创造性复述可以采用段意串联法，把各段的意思简单连在一起就是文章的内容复述。
8.下列关于民间故事的表述不正确的一项是( )。(2分)
A.《梁山伯与祝英台》是我国广为流传的民间故事，故事的结局是“梁祝化蝶”。
B.《八仙过海》故事中的何仙姑是八仙之中唯一的女神仙。
C.《列那狐的故事》中的列那狐非常狡猾，它偷鱼使用的计策是“装病”。
D.《长不大的牧羊人》是欧洲的民间故事，主要讲的是小牧羊人寻找三只会唱歌的苹果的故事。
四、按要求完成句子练习。(5分)
1.人人说天上好，天上好，天上有什么好呢 (换个说法，保持意思不变)(1分)
2.她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。(仿写句子)(2分)
我喜欢家乡的风光： ，我喜欢； ，我喜欢； ，我喜欢； ，我喜欢。
3.想象你是海力布救下的乡亲，请你以乡亲们的口吻简要复述海力布的故事。(2分)
五、观察下列图片，按要求回答问题。(7分)
1.结合课本内容给故事排序，将序号填在图片下方的括号里。(2分)
2.图三的内容让我们联想到了《乞巧》中的诗句：“ ，
。”(2分)
3.芳芳所在的班级打算排演这个故事，为了保证演员的表演到位，小导演芳芳进行了说戏，解读了人物性格，请你补充完整。(3分)
塑造牛郎这一人物形象时，要抓住牛郎 的特点；演织女的同学，要把织女 的特点演出来；演王母娘娘的同学要演出王母娘娘
的特点。
六、生活实践题。(6分)
电影《哪吒之魔童降世》中的哪吒，虽被误解为“妖怪”，却坚持用行动证明自己，最终保护了百姓。他的精神可以总结为：一是不认命——敢于改变命运；二是有担当——为自己的选择负责；三是有勇气———面对困难不退缩。
请选择一件你曾经害怕或认为自己“做不到”的事情(如：当众发言、学骑自行车、解决一道难题)，用“哪吒精神”完成挑战，并记录过程。
1.我的挑战目标： 。原以为做不到的原因： 。(2分)
2. “哪吒精神”如何帮我 ( )(多选)(2分)
A.不认命——告诉自己“再试一次！”
B.有担当——主动向老师/家长请教方法
C.有勇气——即使失败也不放弃
3.我的行动步骤(至少写两步)：一是 ；二是 。(2分)
第二部分 阅读与探究(27 分)
七 阅读下面的文字，完成练习。(27 分)
(一)猎人海力布((节选)
批 注 栏 这里如果能增加 人物的语言、动作、神态的描写，就更能凸显大家不相信他了。
①海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”
②海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢 尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
1.下列对第②自然段中“海力布急得掉下了眼泪”表述最准确的一项是( )。(2分)
A.因为乡亲们不相信他的话。
B.因为大山马上要崩塌了，灾难即将来临，乡亲们却不相信他的话。
C.因为乡亲们只考虑到了自己的利益，忽略了海力布的感受，让他很伤心。
D.因为时间紧迫，灾难即将来临，海力布心系乡亲们的安危，但如果不说清楚，别人就不会相信，如果说清原委，自己就会变成石头，所以急得掉下了眼泪。
2.结合批注，丰富故事的细节，请你把第②自然段中画横线的句子写得更生动，让故事更有吸引力。(3分)
3.民间故事，是口耳相传的经典，是老百姓智慧的结晶。请你完成以下学习活动。(9分)
(1)认真看图，写出它们分别描绘了哪本民间故事书。(4分)
C.《 》 D.《 》
(2)课内外你一定读了很多民间故事，请你做一张阅读收获卡。(5分)
阅读收获卡
①阅读的民间故事(1分)：
②主要人物(1个)(1分):
③人物性格(1分)：
④不可思议的情节(2分)：
(二)幸福 鸟
从前，西藏有一个地方，没有河流和田地，没有小鸟和鲜花，也没有树木和青草。住在那儿的人，吃不饱，穿不暖，他们都盼望能得到幸福。
人们都说幸福是一只美丽的鸟儿，它住在遥远的东方。幸福鸟飞到哪儿，哪儿就有幸福。有一个叫汪嘉的孩子，为了让大家得到幸福，就离开家乡，去寻找幸福鸟。汪嘉来到一座雪山脚下，一个黑胡子妖怪出现了。他恶狠狠地说：“你来这儿干什么 ”“我来找幸福鸟。”
妖怪大笑：“你想找到幸福鸟，必须过三道难关。过不了，你就会被吃掉。”说着，妖怪吹了吹长胡子，平坦的道路立刻变成了乱石滩，每块石头都锋利得像刀子。汪嘉毫不犹豫，勇敢地踩上去，鞋底被划穿了，双脚被割破了，鲜血流在石滩上。
汪嘉刚走完这段路，又遇到一个黄胡子妖怪。妖怪吹了吹长胡子，汪嘉的干粮袋飞上天空，眼前出现了一片大沙漠，在这儿找不到一点儿吃的东西。汪嘉忍饥挨饿，不停地往前走。当他走出沙漠时，已经瘦得皮包骨头了。
这时，一个白胡子妖怪拦住汪嘉。他吹了吹长胡子，汪嘉立刻什么也看不见了。汪嘉用手摸索着，一步一步往上爬，终于爬到雪山顶上，幸福鸟就站在他面前。
幸福鸟亲切地问：“孩子，你是来找我的吗 ”
汪嘉激动地点了点头。幸福鸟用翅膀轻轻地抚摸汪嘉，他的眼睛又重见光明了，身上的伤也好了。然后，汪嘉骑着幸福鸟飞回了家乡。
从此，清清的河水流过绿色的田野，金色的阳光照耀着广阔的大地，到处都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和茂盛的青草。人们过上了幸福的生活。
1.“没有河流和田地，没有小鸟和鲜花，也没有树木和青草”这句话连用三个“没有”，写出了 。(2分)
2.汪嘉为了找到幸福鸟，都经历了什么 他是怎样做的 把下面的思维导图补充完整。(3分)
3.下列对短文内容理解正确的一项是( )。(2分)
A.汪嘉主动提出去寻找幸福鸟，是因为幸福鸟很漂亮，他想看一看幸福鸟。
B.画横线句子中的“毫不犹豫”一词最能体现汪嘉面对困难时的决心。
C.汪嘉找到幸福鸟后，在返回家乡的途中再次经历了三道难关。
D.汪嘉在寻找幸福鸟的过程中，依次遇到了黑胡子妖怪、白胡子妖怪和黄胡子妖怪。
4.在《幸福鸟》这个民间故事中，你认为最不可思议的情节是
。(2分)
5.汪嘉在沙漠中“忍饥挨饿，不停地往前走”的情节写得比较简略，请你发挥想象，把这一情节写具体。(4分)
第三部分 表达与交流(30分)
八 习作。(30分)
通过第三单元的学习，你一定学会了怎样缩写吧！请你用学到的缩写方法缩写《牛郎织女》这个故事。
要求：①故事情节要完整，语言要简练。②故事中心要明确，有条理，详略得当。③400字左右。
参考答案：
一、辈 酬谢 珍宝 崩塌 焦虑 发誓 迟延 相依为命 偷溜 纱
二、1. luò ③ 2. là ④ 3. là②4. luò
三、1. B 2. B 3. D 4. D5. B 6. B7. D8. C
四、1.人人说天上好，天上好，天上没有什么好。
2.示例：家乡的青山 家乡的绿水 家乡的田野家乡的老房子
3.示例：海力布是我们的救命恩人呐！那天海力布救了一条小白蛇，没想到那是龙王的女儿。龙王为了感谢他，送给他一颗能听懂动物说话的宝石。但海力布不能把听到的动物的话告诉别人，不然就会变成石头。后来，海力布听到鸟儿说大山要崩塌，洪水要淹没大地，他着急地劝我们赶快搬家，可我们都不相信他。海力布为了救我们，就把怎么得到宝石，怎么听到鸟儿的话都原原本本说了出来，说完他就变成了石头。我们听了海力布的话，赶紧搬走，才躲过了灾难。我们永远感激海力布，会世世代代记住他。
归纳总结 代入不同人物形象简要复述中国民间故事，需紧扣角色特性重构情节。
角色视角：以《牛郎织女》为例，若从牛郎角度复述，可突出他与老牛相依为命、遇见织女时的惊喜，以及被迫分离的痛苦；若从老牛视角复述，可讲述它如何默默守护主人。
语言风格：应符合人物身份，如渔夫讲述《金斧头银斧头》时，用朴实口语说“那天我下河捞斧头，没想到遇到神仙试探”；书生讲述《白蛇传》，则文雅些，如“断桥邂逅白素贞，一段人妖恋就此展开”。
情节取舍：保留与人物相关的内容，删减无关情节。若从法海角度复述《白蛇传》，可重点强调他“降妖除魔”的立场和与白蛇的对抗，弱化白蛇善良痴情的一面。
五、1.2 3 4 1
2.七夕今宵看碧霄 牵牛织女渡河桥
3.善良勤劳 勇敢、渴望自由 心狠手辣
六、1.示例：学骑自行车 看到自行车就害怕摔倒，平衡感不好，觉得自己掌控不了
2. ABC
3.示例：让父母在后面扶着自行车，先练习上车和保持平衡 尝试自己慢慢蹬踏，由父母在旁保护，逐渐增加骑行距离
七、(一)1. D
2.示例：乡亲们你看看我，我看看你，脸上满是疑惑。一位大叔皱着眉头，摆摆手说：“海力布，你别开玩笑了，我们在这里住得好好的，怎么能说搬就搬呢 ”旁边的大婶也附和着，撇了撇嘴：“就是呀，没个正当理由，我们可不会轻易搬走。”
3.(1)A.白蛇传 B.梁山伯与祝英台 C.孟姜女哭长城 D.牛郎织女
(2)示例：①《田螺姑娘》②田螺姑娘 ③勤劳善良、温柔体贴
④有一天，农夫在田里捡到一个大田螺，带回家放在水缸里。晚上，当农夫睡熟后，田螺里竟走出一位美丽的姑娘，帮他打扫屋子、做饭。
(二)1.这个地方的荒凉与贫困，人们的生活很艰难
2.①平坦道路变成乱石滩 ②什么也看不见了
③忍饥挨饿，不停地往前走
3. B
4.示例：妖怪吹吹胡子就能让道路变成乱石滩、让干粮袋飞上天、让人失明。
5.示例：在沙漠中，烈日像火舌一般舔舐着大地。汪嘉饿得头晕眼花，肚子也不停地咕噜咕噜叫。他的嘴唇干裂得满是口子，每走一步都觉得双腿沉重得像灌了铅。可他一想到家乡人们期盼幸福的眼神，就咬紧牙关，强忍着饥饿和疲惫，一步一步坚定地往前走，绝不停下脚步。
八、作文答案不唯一。