五四制六上18《毛主席在花山》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
毛主席在花山
教学目标
1.引导学生深入理解课文内容，体会毛主席发自内心的对群众的关心、爱护。
2.深刻体会毛主席关心群众、爱护群众、处处为群众着想的品质，激发学生对革命领袖的崇敬之情，培养学生为人民服务的意识。
本节重点
本节难点
提及毛主席同学们脑海中首先浮现的想必是我们在第四课学习的《七律·长征》吧，请同学们一起背一背这首气势豪迈的诗歌。
新课导入
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
从诗歌中我们不难看出长征之路十分艰难，在登夹金山时，因为山高路陡，许多战士都筋疲力尽，而此时毛主席却把他的马让给了伤病员和体弱的女同志。他就是这样关心、爱护同志们，其实毛主席更加关心、爱护人民群众，今天就让我们一起通过《毛主席在花山》一课感受主席对百姓的关爱。
昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在怎么没动静了呢？
茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾盘旁，用粗瓷碗盛好。
一位上了年纪的大叔端着一碗茶水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”
毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里。
随文识字
jiāo
cí
整体感知
niǎn
còu
là
yǎo
操劳:
诚恳:
动员:
夜以继日:
整体感知
课文中指费心料理（事务）。
真诚而恳切。
发动人参加某项活动。
用晚上的时间接上白天。形容日夜不停。
理解词语意思
事件背景
1948年春夏之交，毛主席率中共中央机关从延安移驻河北省阜平县城南庄，但因被特务出卖，为了安全起见，聂荣臻安排毛主席居住到了比较隐蔽且群众基础好的花山村。在花山村，毛主席不仅继续为解放全中国的事业操劳，还时刻关心着群众的生活，他与群众结下了深厚感情，并发生了一系列感人至深的故事。这些故事后来被广泛传颂，并成为了中国革命历史中的佳话。
整体感知
学习提示：
（1）默读课文，勾画出文中描写毛主席的语句。
（2）借助事情的先后顺序进行段落划分。
（3）借助“毛主席+干什么”的公式概括各部分具体内容。
整体感知
第一层
（第1自然段）
第二层
（第2至4自然段）
第三层
（第5至6自然段）
第四层
（第7自然段）
写毛主席转移到花山村。
写毛主席派警卫员寻群众回来碾米。
写毛主席派警卫员给碾米群众送去茶水。
写毛主席劝乡亲们喝茶和替母女俩推碾子。
请根据学习提示给文章划分层次并概括各部分具体内容
合作探究
再次默读课文，说说文中哪处让你直接感受到了毛主席关心群众、爱护群众、处处为群众着想？
（1）默读课文，边读边勾画出文中所有关于毛主席的描写。
（2）结合上下文和当时的历史背景，说说毛主席的言行体现了他什么品质。
（3）将自己的发现用词语总结出来并批注在课文相应内容旁边，组内讨论。
（4）每组选一位代表在班级分享探究成果。
探究方法
问题探究
毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”
“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说。
从这两处语言和神态描写中我感受到毛主席时刻心系群众，尽管他身居高位却没想过为自己谋取特权，而是把百姓的便利放在首位，非常关心群众生活。
问题探究
成果展示
警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候泡一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。”
问题探究
从这处语言描写中我看出毛主席非常看重人民群众、非常爱护人民群众。
成果展示
毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”
问题探究
从这处神态和语言描写中我看到了一位平易近人的毛主席，他不因群众的问题简单就置之不理，而是面带笑容地耐心地为群众解释，可见在毛主席心中是真正关爱群众的。
成果展示
毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧!”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。
问题探究
从这处语言和动作描写中我看到给群众端茶送水的毛主席，这颠覆了我对国家领导人的印象，他毫无高高在上的架子，甘做人民公仆。而且从他熟练的碾米动作中看出他是真的深入群众的，经常参与到人民群众的劳动中。
成果展示
自主探究
请细细品读课文其他部分，说说你还能从哪里感受到毛主席关心、爱护群众，处处为群众着想的伟大革命情怀？
探究方法
（1）默读课文其他部分，结合书上批注中的问题进行思考。
（2）联系上下文，从其他人的言行中体会毛主席对群众的关爱。
（3）组织语言，举手分享自己的发现。
问题探究
探究活动
文章第1自然段，是否可以删去呢？
问题探究
1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。
第1自然段交代了事情的起因，并且点明了毛主席操劳国事的状况，与下文他操心百姓碾米的小事形成了鲜明对比。而且尽管日夜操劳，毛主席仍不愿因为自己的原因让群众去远地方碾米，足见他是打心底里关心群众、爱护群众、处处为群众着想。
探究活动
第4自然段说碾子又转了起来，说说你从中读出了什么？
问题探究
“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”他走出小院不久，花椒树下的碾子又吱吱扭扭地转了起来。
毛主席宁愿牺牲自己的利益也不想给群众带来不便。
探究活动
文章最后一句意蕴丰富，你从中读出了什么？
问题探究
一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”
毛主席不仅在花山村关心群众、爱护群众、处处为群众着想，他在全国各地都是如此；也不光是毛主席，所有的国家领导人都是关心群众、爱护群众、处处为群众着想的。他们是多么得可亲、可敬，多么伟大而亲切啊！
合作探究
结合当时的时代背景，说说毛主席关心、爱护群众，处处为群众着想这一品质对于中国革命的深远影响。
探究方法
（1）学生借助课前搜集的背景资料说说1948年的中国处于怎样的时代背景中。
（2）联系上下文，小组讨论在这种时代背景下毛主席关心、爱护群众，处处为群众着想这一品质对于中国革命的直接影响与深远影响。
（3）选派代表，用上“正因为毛主席关心、爱护群众，处处为群众着想，所以……”的句式展示成果，教师引导、总结。
问题探究
探究活动
1948年的中国处于怎样的时代背景中呢？
问题探究
资料链接：
1948年中国处于解放战争关键时期，经过辽沈战役、淮海战役、平津战役等三大战役后，中国人民解放军在战场上取得了重大胜利，许多大中小城市相继解放。这些战役的胜利，为解放全中国奠定了坚实基础。但是在通货膨胀和战争的影响下，人民群众的生活极为困苦。物价飞涨导致生活成本急剧上升，许多人连基本的生活需求都难以满足。
探究活动
在这种时代背景下毛主席关心、爱护群众，处处为群众着想这一品质对于中国革命有哪些影响呢？
问题探究
成果展示：
毛主席关心、爱护群众，处处为群众着想的品质，在中国革命中起到了举足轻重的作用。它不仅增强了党与群众之间的联系，还为革命的胜利提供了坚实的群众基础和源源不断的动力。这种品质的影响是深远的，它贯穿了中国革命的始终，为新中国的成立和发展奠定了坚实基础。
寻回碾米群众
语言描写
神态描写
动作描写
课堂小结
送茶水
劝喝茶
亲自碾米
关心群众
爱护群众
处处为群众着想
为人民服务
我们的共产党和共产党所领导的八路军、 新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
共产党的宗旨就是，为人民的利益而奋斗。（党的宗旨）
拓展延伸
树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。（死的意义）
同学们，毛主席关心爱护群众的思想是一以贯之的，他于1944年9月8日在张思德同志的追悼会上发表了题为《为人民服务》的讲演，让我们再来读一读吧！
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
正确对待批评，为人民利益坚持好处改正错误的精神。（是非判断）
拓展延伸
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
互相关心，互相爱护，互相帮助。（具体做法）
拓展延伸
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
——《为人民服务》，1944年9月21日发表于《解放日报》
用开追悼会的方式使整个人民团结在一起。（形成制度）
拓展延伸
布置作业
收集更多毛主席关心群众、爱护群众、处处为群众着想的事迹，写一篇《我心目中的毛主席》，要求不少于300字。
课后作业
和群众说话态度要诚恳。
——《毛主席在花山》