2015-2016学年度[鲁教版]八年级语文（上 ）《俗世奇人》课件（48张PPT） （共48张PPT）

课件48张PPT。俗世奇人冯骥才学习目标知识与能力：
1．学习文章以小见大的写法。
2．品味语言特点，幽默传神，极富表现力。
过程与方法：
以情景诵读，情节表演，佳句品味，人物分析的形式学习课文。
情感、态度与价值观：
体会小人物的大智慧，引导学生体会我国文化遗产的宝贵。
冯骥才(1942～ )，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣，1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国笔会中国中心会员，《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。
“俗世”是什么意思？
“奇人”是什么意思？
奇奇俗奇人奇事奇文 天津卫码头有什么奇特的民俗?刷子李泥人张杨柳青木版年画彩塑泥人欣赏风筝魏第三代传人中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值得大书特书。读了两篇短文，相信你会受到启迪。
1.给下列红色的字注音撂高的 ( )
发怵( )
瞅见( )
发蔫( )liàochùchǒuniān 2．解释下列词语。
发蔫：表现出精神不振。
擅长：在某方面有特长。
阔绰：排场大，生活奢侈。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
发怔：发呆。
大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。课文内容分析1、刷子李和泥人张的奇在什么地方？　　粉刷匠刷子李干完活全身不粘一个白点；泥人张从鞋底上取下一块泥巴便单手捏出活人嘴脸。2、作者在文章中是如何写刷子李之奇的？　　作者先描绘了天津码头的环境，为人物铺垫了一个背景，然后再它他的奇妙绝活，接着又从他的小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫。3、作者是如何写泥人张之奇的？　　作者先写泥人张手艺好，然后写海张五对他的挑衅，人们都等着看他如何'应答'。泥人张用鞋上的泥捏出了海张五的头像，而海张五又侮辱他的手艺，泥人张对此毫无反应，次日，街市小杂货摊上摆出了一二百个'海张五'的泥像。4、'刷子李'的行为是否有作秀之嫌？　　刷子李的行为的目的其实是在以极端的形式向世人昭示了自己的技艺高超，其中流露出了他对于自己手艺的绝对自信和自豪，不妨看作是对自己的挑战和较劲。6、'有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没有能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。'这一句话说明了什么，它在句式上有什么特点？　　这一句话写了天津码头上'优胜劣汰'的生存法则，这是一个对仗工整的对偶句，在内容上，前后对比，使表达生动传神。7、手艺道上的人，捏泥人的'泥人张'排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里'这一句话在表现形式上有什么特点？　　作者在这一句话中运用了夸张的兵手法，突出了泥人张技艺高超，读后能够给人留下深刻的印象。5、作者在文章中为什么用'俗世奇人'作题目呢？　　文章中描写了刷子李、泥人张均是'高手'，这突出了一'奇'字，但是他们现实中的普通人，有着普通人的喜怒哀乐，这突出了一'俗'字。整体感知1.朗读:读出声调、语气，读得活灵活现，
声情并茂，读出单口相声的味道来。2.交流读课文的感受。人物之奇；情节之奇；语言之奇 刷子李：奇在行事奇，做派奇。他手艺
出众，技艺高超，原本已在“奇人”之列，
但是他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”更是
奇崛至极。他以这样的标准使自己远远超越了同
行，使自己成为高山仰止的偶像。他其实是用奇
特的方式展示自己的才能，渲染自己的本领。大
胆的“承诺”，充满自信，豪气干云；同时又心细
如发，对于小徒弟的内心活动体察入微。泥人张：奇在手艺奇，行事奇。他技艺
高妙，无人能比，独行天下；他沉稳、
干练，面对他人羞辱镇定自若，胸有成
算，后法制人，以独特的方式予以还击，一招制敌。这是一位个性内敛，应付从容的奇人，与“刷子李”迥然不同。刷子李-----谈生意，满腔正气显派头；
带徒弟，一手绝活传真谛。
泥人张-----捏泥人，单只妙手见功夫；
护尊严，一身傲骨笑权贵。行事奇 做派奇沉稳 干练 捏泥人的水平高领略情节之奇本文以两位手艺人的高超技艺为话题，作者
均只选一件小事来写，情节异常简单，但这
一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇，
奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文，
仔细品味。《刷子李》一文先浓墨重彩地描绘天津码头“优胜劣汰”的环境，为人物预设一个极不寻常的背景，然后直接描写刷子李的奇妙绝活。接着，设下一个谜团，以小徒弟的心理活动为主，从半信半疑到佩服得五体投地再到灰心失望，最后还是由“刷子李”自揭谜底，一波三折的叙事，使“刷子李” 的“奇”得到了一次次的渲染烘托。
《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的较量中来表现他的“神奇”。所以，写“泥人张”时，用单刀直入法切入正题，面对张海五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回报”，却先写泥人张的沉稳，小作反击，而事后的反击更是令人叫绝。叙事中重重设置悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致，生动地写出了“泥人张”超凡的技艺和独特的个性风格。品味语言之“奇”本文语言本色朴素，“津味”十足，并且幽默
传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述
语言，均情趣盎然，简洁传神。请选一二例
揣摩评析。1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。
2、天津卫是做买卖的地 界儿。
3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。
4、一个泥团砍过去？
5、架式挺牛
6、穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较
上劲。有浓郁的“天津风味” 1、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。
2、这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。
3、行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
4、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。
极具造型能力1、您别说不好，这一来就练出不少能人来
2、只有这一个绰号在码头上响当当和当当
响。
3、别不信！他还给立下一个规矩……
4、倘若没有这本事，他不早饿成干儿了？
5、天津已是做买卖的地界，谁有钱谁横，
官儿也怵三分。语句短小精悍，活泼幽默，
有单口相声风味。1、他把这泥往桌上叭地一戳。
2、这一套可不是谁家定的，它地地道道
是码头上的一种活法。
3、海张五那边还不停地找乐子，泥人张
这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找
回来了。用词凝练。1、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛马伴着鼓点，各着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“叭”的清脆一响，极是好听。啪啪声里， 一道貌岸然道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真赛平平整整打开一面雪白的屏障。（白描）
2、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。（对称工整，对比，比喻，夸张）
3、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一，而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。（夸张）巧妙运用多种艺术表现手法写作特色： ??1.?情节虽然简单，但安排得曲折有致。 ??2.?本文的语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力是人物语言，还有叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。首先是浓郁的“天津”风味：“要哪没哪”“就赛升天一般美”“架式挺牛”“一个泥团儿砍过去”等都汲取了方言中的精华。 ????其次，语言极具造型能力：“有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着”一句对称工整，有对比，有比喻、夸张，将天津卫码头上的世风描写得淋漓尽致。小结
本文以两位手艺人(刷子李、泥人张)的高超手艺为话题。作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。
延伸拓展在写“刷子李”时，课文先浓墨重彩地描绘了天津码头的环境，为什么？作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对比，生动地写出了“码头上的人，不强活不成。”的“优胜劣汰”的环境，为人物预设了一个极其不同寻常的背景，一波三折地叙述了刷子李的奇妙绝活，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。写“泥人张”时，作者又是怎样来交代这一生存法则的？“手艺人靠的是手，手上就得有绝活”
“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”作者对待两个手艺人持怎样的态度？在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。
但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外，还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。怎样从品读《俗世奇人》这篇小文章中获取经验，去品读我们的现实生活这篇大文章？刷子李、泥人张这两位手艺人，都是听起来神乎其神，而实际上存在过的活生生的人物。他们为生活所迫，练就了超凡绝伦的手艺；他们有个性，但又和常人一样喜怒哀乐样样俱全。他们是某些方面的才能很突出的常人，在他们所擅长的方面，他们的行事言语高于常人。既为奇人，他们有许多轶事 ，但作者均只选择一件极富个性色彩的小事来表现他们的“奇”。刷子李充满自信、豪气干云的个性和泥人张沉稳、干练、镇定自若的个性，都是通过曲折的故事情节和人物富有个性的行事言语表现出来的。
在我们的生活中，也不乏有个性人物，我们要注意观察，从他们的生活中找到能表现其个性的小事，还应该去尝试着抓住这些人物的动作、语言、神态等特征对他们进行描写。如果我们学会了去发现人物的个性美，我们眼中的世界就会变得丰富多彩了。 在我们的生活中，也不乏有个性人物，我们要注意观察，从他们的生活中找到能表现其个性的小事，还应该去尝试着抓住这些人物的动作、语言、神态等特征对他们进行描写。如果我们学会了去发现人物的个性美，我们眼中的世界就会变得丰富多彩了。
来，试试写写我们身边的人,写出他们的独特个性。写一写再 见