《天气的影响》教学设计
〖教材分析〗
本课是教科版三年级上册第一单元的第八课，是本单元的总结课，聚焦天气对人类生活、生产及动植物的影响。教材通过查询天气预报、分析应对天气变化的办法、探讨不同人群对同一天气的反应等活动，引导学生认识天气与人类活动的密切关系，培养学生根据天气合理安排生活的能力，树立应对恶劣天气的安全意识。
〖学习目标〗
科学观念：
知道天气对人类的生活、学习、生产劳动有重要影响，
不同天气会引发人们不同的应对行为；
了解家乡常见恶劣天气的危害。
科学思维：
能分析不同天气与人类活动的关系，
对比不同人群对同一天气的反应，找出差异原因。
探究实践：
能查询周末天气预报并判断是否适合出游；
能结合具体天气，说出人们的应对办法；
能参与“天气对动植物影响”的话剧表演。
态度责任：
意识到天气预报对生活的重要性，学会运用多种方式查询天气，
养成关注天气预报的习惯。
〖教学重点〗
了解天气对人类生活、学习、生产劳动的具体影响。
学会根据天气预报采取合理的应对措施。
〖教学难点〗
理解不同人群对同一天气的不同反应及原因。
认识恶劣天气的危害，树立安全防范意识。
〖教学过程〗
提出和聚焦问题：1、根据课页，提出问题
晴天晒被子，雨天穿雨衣。天气变化和我们的生活息息相关
引导学生结合生活经验分享。
提问：你最关心什么天气？为什么？
聚焦：揭示课题
天气对我们的生活、学习和生产劳动有哪些影响？
激发学生探究兴趣，引出本课主题——观测云
讲述新课
（二）知识探究
查询周末天气，判断是否适合出游（探索1）
布置任务：让学生课前查询周末的天气预报（如上海07月26日小雨、26~31℃），
记录在“记录单”中。
课堂交流：“这样的天气适合出游吗？为什么？”（如连续小雨不适合出游，
可能淋湿、路滑；晴天则适合）。
引导学生总结：出游需考虑降水、气温等因素，恶劣天气会影响出行体验和安全。
根据天气预报采取应对措施（探索2）
展示“天气变化与应对办法”表格，分析不同天气下的应对方式：
下雨：学生上学带雨具，农民提前收谷子（避免淋湿）。
高温：学生戴遮阳帽防暑，建筑工人避开高温时段施工。
补充实例：
晴空万里：适合出行、旅游。
电闪雷鸣：出门带雨具，避免户外逗留。
雾霾：注意交通安全，佩戴口罩。
白雪皑皑：添加衣物保暖，路面结冰需小心行走。
。
分析不同人群对同一天气的反应（探索3）
出示情境图片（下雪天、刮风天），让学生思考不同人群的反应：
下雪天：
学生：堆雪人、打雪仗（快乐）。
农民：积雪保暖庄稼、杀死害虫（开心）。
环卫工人：清理积雪（辛苦）。
游客：欣赏雪景（愉悦）。
刮风天：
帆船运动员：借助风力航行（享受）。
渔民：出海作业难度增大（危险）。
户外工作者：工作受干扰（可能被吹落物品）。
风筝爱好者：轻松放风筝（快乐）。
引导学生总结：同一天气对不同人群的影响不同，因人们的需求和活动不同。
（三）研讨总结
研讨1：家乡常见恶劣天气及影响
提问：“我们家乡常见的恶劣天气是什么？对生产、生活有哪些影响？”
以暴雨为例引导学生分析：
生活：道路积水影响出行，引发交通事故，房屋被淹威胁安全。
生产：淹没农田，庄稼受损，影响农民收成。
拓展其他恶劣天气（如台风、高温）的影响，增强安全意识。
研讨2：不同人对“好天气”的认识差异
提问：“不同的人对‘好天气’的认识一样吗？举例说明。”
小组讨论后得出：
农民：晴朗有微风（利于庄稼生长、农事活动）。
快递员：凉爽无雨（方便配送，避免淋雨）。
原因：不同职业的需求不同，“好天气”需符合自身活动的便利和安全。
（四）拓展提升
布置任务：查阅资料，了解天气对动植物的影响（如晴天植物光合作用强，雨天蚯蚓爬出土壤，寒冷天气动物冬眠）。
组织角色扮演：部分学生扮演太阳、乌云、小雨等天气角色，部分扮演动植物（如小草、小狗），表演“天气对动植物的影响”小话剧（如太阳出来，小草长得更茂盛；下小雨，小狗躲进窝）。
总结：天气不仅影响人类，也与动植物的生存密切相关。
（五）板书设计
天气的影响
天气对人类的影响：
生活：出行、穿衣、健康（如下雨带雨具，高温防暑）。
学习：恶劣天气可能停课（如暴雨、台风）。
生产：农民耕作、工人施工受天气制约（如雨天不能晒谷）。
布置作业
同学们查阅资料！天气对动物有什么影响(共21张PPT)
教科版三年级上册
提出和聚焦问题
晴天晒被子，雨天穿雨衣。天气变化和我们的生活息息相关
天气对人们的生活、
学习和生产劳动有
哪些影响 ？
天气对我们的影响
放风筝
晒被子
野餐
阳光明媚的晴天 我们会-
天气对我们的影响
放风筝
晒被子
野餐
那么下雨天？？
记录天气预报
周末天气好，我们去秋游。
周末的天气情
况怎么样？适
合出游吗？
提前记录周末的天气预报。
整理天气观测记录
周末天气好，我们去秋游。
周末，这样的天气
适合出游吗？
根据天气预报，合理应对天气变化
天气变化和我们的生活息息相关，
我们得根据不同天气采取应对办法。
天气变化与应对办法
下雨时，带好雨具
农民：提前收谷子
戴遮阳帽
戴遮阳帽
避开高温时段
避开高温时段
天气变化与应对办法
晴天
大雾天
晒被子
野餐
放风筝
开雾灯
外出带口罩
农户关大棚通风口
雨天
准备雨具
农民：提前收谷子
打开雨刮器
天气变化
天气变化与应对办法
大家互相说一说！
这种天气人们的
应对办法是什么？
不同天气不同人
说一说，对于同样的
天气，不同的人有什
么不同的反应？
不同天气不同人
学生能堆雪人、打雪仗，收获快乐
环卫工人要更辛苦地清理积雪
游客能欣赏雪景，心情愉悦
农民伯伯会开心，因为雪能
让庄稼保暖，还能杀死害虫
不同天气不同人
同学们！说一说
刮风天气对不同人
的影响都有什么呢 ？
渔民
渔民出海捕鱼会因
风浪增大作业难度
风筝
爱好者
风筝爱好者轻松放飞风筝
路人
大风天气路人行走难
我们家乡常见的恶劣天气是什么？
它对人们的生产
生活有哪些影响？
沙尘暴
冻雨天气
台风
干旱天气
恶劣天气对生产生活的影响
草原地区的沙尘会侵蚀草场，导致牧草产量下降、质量变差
沙尘进入交通工具的发动机、电路等部件，会造成机械磨损
恶劣天气对生产生活的影响
冻雨天气
冻死农作物
路面结冰引发事故
不同的人对“好天气”的认识是一样的吗？
运动员
不同运动对天气需求迥异。比如帆船比赛
需要稳定的风力，马拉松选手忌讳强风天气
不同的人对
好天气的认识
不一样
干旱地区人们对 “降雨” 的期待远超其他，哪怕是中雨也会被视为 “难得的好天气”；而在多雨的南方（如广东、云南）持续阴雨可能让人厌烦
不同地区的人
了解天气对动植物的影响
天气是影响植物生长、发育、繁殖乃至生存的关键环境因素，其温度、降水、光照、风力、湿度等要素的变化，会通过直接或间接作用，深刻影响植物的生理活动和生态行为
请一部分同学扮演太阳、乌云、小雨、寒风、雪花等角色，一部分同学扮演动植物，演一段“天气对动植物的影响”的小话剧。
了解天气对动植物的影响
天气的影响
板书设计
天气对人类的影响：
生活：出行、穿衣、健康（如下雨带雨具，高温防暑）。
学习：恶劣天气可能停课（如暴雨、台风）。
生产：农民耕作、工人施工受天气制约（如雨天不能晒谷）
布置作业
同学们查阅资料！
天气对动物有
什么影响？
