2015-2016学年度[鲁教版]七年级语文上《推敲 》课件（44张PPT） （共44张PPT）

课件44张PPT。推 敲学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲出这个故事。?2、学会本课生字，理解由生字组成的新词。?3、会用“即使……也……造句”。?4、了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。胡仔（ zī ）
(1110～1170) ，字元任，南宋初年绩溪（今属安徽）人。绍兴六年(1136)，随父任去广西。为广西经略安抚司书写机宜文字，转文林郎、承直郎，就差广西提刑司干办事。居岭外7年。十三年，其父遭秦桧陷害，遂隐居浙江湖州之苕溪，“日以渔钓自适”，自号苕溪渔隐。
《推敲》选自《苕溪渔隐丛话前集》卷十九引《刘公嘉话》。人物资料
韩愈（七六八－八二四），字退之，南阳（今河南省孟县）人。贞元八年（七九二）进士。唐宪宗时，曾随同裴度平定淮西藩镇之乱。在刑部侍郎任上，他上疏谏迎佛骨，触怒了宪宗，被贬为潮州刺史。后于穆宗时，为国子监祭酒，历任京兆尹及兵部、吏部侍郎。
贾岛(779～843)，唐代诗人。字浪仙，亦作阆仙。唐朝著名诗人，早
因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才还俗，他做诗的态度很严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
初读感知1．为下列红体的字注音。
苕溪（ ） 吟哦（ ）
并辔而归（ ） 尹 （ ）2．朗读课文，借助注释解释文章内容。épèiyǐnsháo 岛初赴举京师，一日驴上得句云: “鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂与并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。 去考进士想到用锤炼，用心琢磨吟诵伸手代理详细回答一起没有官阶的人译文：《刘公嘉话》一书记载着：贾岛初次到京城长安参加科举考试，一天骑在驴背上吟得诗句道：“深夜万簌寂静，鸟儿栖息在池塘边的树枝上，僧人晚归在月光下敲响寺院的门。”开始想要用“推”字，后来又想要用“敲”字，用心琢磨词句，一直未能确定用哪个字更精美传神，于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比划“推”、“敲”的姿势。这时，吏部侍郎兼京兆尹韩愈正路过此地，贾岛不知不觉冲撞到仪卫队的第三部分。随从人员将贾岛推拥着带到京兆尹韩愈面前，贾岛一一解释说出自己吟得的诗句。韩愈停马伫立很久，对贾岛说道：“还是用‘敲’字更好啊。”于是与贾岛并排骑马而行回到官府。很长时间二人不舍离开，讨论诗歌写作，虽为大官，韩愈却与贾岛这个平民诗人结为好友。?学习第二自然段一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。让我们跟随着他来到那个夜晚。请慢?慢地、轻轻地读第二自然段，在脑海中想像那情景，你能看到什么，听到什么吗？我看到贾岛正在沿着山路寻找李凝的家，他找了好久，才摸到李凝的家。
我看到那时夜深人静，月光皎洁，那夜晚宁静又美好。
我看到贾岛正在敲门，但是没有人来开。
我听到贾岛清脆的敲门声。
我看到小鸟被惊醒后，扑棱着翅膀叫着飞走了。
我看到贾岛正在写诗，写完后他把诗留了下来。贾岛月夜访好友，可是没有见着。美好的情境却激发了他的创作灵感，他即兴写了一首诗《题李凝幽居》，并把它留了下来。学习第三自然段贾岛把诗留了下来。第二天他骑着毛驴返回长安。半路上，又发生了什么事情呢？（板书：）请同学们用自己喜欢的方式读第二自然段，想想这一自然段主要讲什么？这一自然段主要讲贾岛在路上斟酌诗中的字眼儿。
那句话写他在斟酌文字呢？
“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。”贾岛骑在毛驴上，怎么斟酌文字的呢？请大家读读这句话，做做贾岛的行为。
他只把推门、敲门的动作演示了一遍，很不够。因为贾岛在斟酌文字，应该反复做这两个动作。我觉得他没有把贾岛沉思的神态演出来。贾岛是不知不觉进的长安城，可见他斟酌得很投入。我觉得他的表演还有一个很大的缺点。句子中说，贾岛是一边吟哦，一边做动作的。但是他没有把贾岛吟哦诗句表现出来。我还觉得贾岛的吟哦是很轻声的。那贾岛吟哦什么呢？
是“鸟宿池边树，僧推月下门。”“鸟宿池边树，僧敲月下门。
那现在谁来台前做做贾岛呢？　　（学生积极举手，教师指名上台，该生的精彩表演引起同学们的笑声。）
语文是有生命的。语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和流动的语流之中。语文学习其实是应该在这样的活生生的动态的环境中进行的。语文同时是有情趣的。你们这些大街上的行人啊，都笑些什么呀？
大家快瞧那个和尚，奇怪吗？他在比比划划的，干什么呀？这个人是不是傻子呀，还是中了什么邪？
喂，我们在笑你呢，你看见了吗？当心从毛驴上摔下来啊！他好滑稽呀，我们都在笑他他怎么还没有感觉到呢？刚才，同学们大笑不止。这儿，教师很自然的提问，把同学们当成大街上的人，让他们谈谈想法。教师抓住了这个机会，不但让学生倾吐了心中的话儿，而且又是巧妙地利用了语言的空白处，对学生进行了一次说话训练。在此基础上，又为后面同学们对贾岛严肃认真的创作态度有个深层次的感悟做了一个铺垫。学习四至七自然段贾岛骑在毛驴上比比划划，斟酌得很投入，已经到了如痴如醉的程度。竟然连——冲撞了韩愈的仪仗队也不知道。接着，两个差人把贾岛带到韩愈面前。韩愈怎么问，贾岛怎么答？请同桌配合读好对话，并且互相评议。贾岛只对韩愈说了这些话吗？　　不是。　　还说了些什么？　　生读书上句子：“接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用‘推’好，还是用‘敲’好。　　贾岛都是怎么对韩愈说的呢？请大家做贾岛，把话说给你的同桌听。　　（学生练说后教师指名叙述）　　我昨夜去拜访一个叫李凝的友人，谁知他不在家。我写了一首诗在他家门上。今天回想起，觉得诗句中有一个字似乎有些不妥，我不知道是用“推“好，还是用“敲”好。韩大人，贫僧昨夜去拜访友人，可是没有见着。我虽然没有见到他，可是昨晚月色美好，一路上心情舒畅，我的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟，美好的情景使我诗兴大发，我写了一首诗留了下来。可是我觉得诗句“僧推月下门”中的“推”似乎有些不妥，我正在考虑到底用“推”好，还是用“敲”好。我正在犹豫不决时，没想到路上冲撞了您的大驾，求您宽恕。同学们，韩大人正在思考呢，那我们来讨论一下，到底用哪个字好？　　我觉得用“敲”好。　　我也决定用“敲”好，因为“敲”能表明贾岛是个有礼貌的人。　　“敲”还能衬托出月夜的宁静，因为在那样的夜晚，敲门声很清脆。　　“敲”读起来嘴巴张得大，很响亮。“韩愈”：我认为用“敲”字好，因为用“敲”不但表明你是一个有礼貌的人，而且还能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。你看呢？　　“贾岛”：是啊，多谢大人赐教。　　同学们，其实，你们比韩愈厉害呢，大家早就感觉到用“敲”好了。　　　　听了韩愈的解释，大家有没有想起前文哪句话？　　“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。”　　[评：与前文联系，呼应开头，让学生深切感悟“敲”字的妙。这又是教师特意安排的一个教学细节。]?　　贾岛听了韩愈的话，心中的疑问解答了。　　这首诗中的“推”就改成了“敲”。（ “推”，改成“敲”。）学习第八自然段刚才，大家和大街上的人一样，都觉得贾岛很好笑。现在，你有什么要说吗？　　贾岛啊，我刚才是说你是傻子，实不应该。我不知道你其实是在斟酌文字啊！　　贾岛啊，你对待写作的态度是那么严肃，只是小小一个字眼儿就那么认真地斟酌，真可敬呀！　　是啊，贾岛的创作态度极为严肃认真，他字字斟酌，句句推敲，正因为这样，人们称他为“苦吟诗人”。后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做——（推敲）你认为文中是用什么方法刻画韩愈和贾岛的？通过人物动作刻画人物是本文在写作上的突出的特色。
写贾岛苦吟的多重动作：驴上得句、驴上炼字、驴上吟哦、引手作势、冲撞仪卫队，生动勾画出一幅痴迷癫狂的形象。
写韩愈，通过他“立马良久”、斟酌“推”“敲”二字，歌颂了这位文坛领袖胸怀宽阔、喜爱人才的高尚品格。思考一下韩愈：宽宏大量、赏识人才贾岛：认真严肃、锲而不舍、精益求精人物分析本文通过什么方法刻画人物（贾岛与韩愈）？
通过人物动作刻画人物形象，写贾岛苦吟的多重动作：驴上得句、驴上炼字、驴上吟哦、引手作势、冲撞仪卫队，生动勾画出诗人痴迷癫狂的形象。短文意在表现贾岛怎样的精神和态度？请用杜甫的一句诗来评价贾岛的这一做法。
表现了贾岛写诗时在遣词造句方面的精益求精的精神，对用语言的一丝不苟。
杜甫诗：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”
“鸟宿池边树，僧敲月下门。”韩愈说“作敲字佳”。这样说有什么根据?你认为哪个更好？理由是什么？　 “敲”字好。
理由：用“推” 字，前提是门是虚掩着的，一推就开，夜还不算深；用“敲”字，说明屋的主人已睡熟，只好敲门来唤醒他，可见夜已深沉。
此外，在月色皎洁的夜晚，鸟儿栖息，夏虫唧唧，老僧前来拜访，一阵“笃笃”的敲门声，声响虽不大，但由于万簌俱寂，竟惊动了从未闻过如此喧嚣的宿在池边的鸟，这样响中寓静，以响衬静，达到了静中更静的效果，用“推”字是表现不出来的。用“敲”字更能衬托出夜间幽静的气氛，而且声音响亮，读起来朗朗上口。这样看来，确如韩愈所说的“以'敲'字佳矣”。 思考一下春风又绿江南岸 到随风潜（忽）入夜，润物细（竟）无声。 “绿”字在这里是形容词活用为动词，意思是“使……变绿”。“绿”字色彩鲜明，把春风写活了，给读者留下了无穷的回味；而“到”字太平淡，平铺直叙，没有色彩，没有生机，没有意境。 原诗写出了春雨入夜的美好意境：春雨在夜间不知不觉地随着春风悄悄地到来，生怕惊醒人们的酣梦。“潜”改为“忽”只剩下突然到来的意思；“细”改为“竟”给人一种出乎意料的感觉，也破坏了原来的美好意境。 本文通过________________________的故事，说明了写诗（做文章）要__________________，还要__________，向他人学习，同时，也说明了写作时要__________，沉浸在创造的意境中，才能写出好作品。探究主旨贾岛苦吟和大诗人韩愈帮他推敲诗句反复斟酌，反复琢磨请教别人专心致志知识链接
?1.??动作描写：?描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。2.?炼字:就是在写作时斟酌字词，使语言简洁优美，古代作家非常讲究炼字。一首诗不一定字字都炼，需要炼的只是处在关键位置的字，字选好了，整句诗的内容就会变得生动、鲜明，正所谓“着一字而境界全出”。 古人反复锤炼，不遗余力，才终于成就了一篇篇不朽佳作。希望同学们，今后在写作中，也能够认真揣摩，仔细推敲，让我们的作品大放异彩，推而广之，让我们的人生也流光溢彩！人生箴言课堂练习1．参照注释或利用工具书，解释下列划线词语的词义。
（1）始欲着“推”字。
（2）遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。
（3）时韩愈吏部权京兆。
（4）左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。
（5）遂并辔而归。答案:
（1）着：用。（2）吟哦：吟诵。 时时：不停。（3）权：代理。（4）左右：随从人员。具对：详细回答。云云：如此。（5）辔：缰绳。2．翻译下列句子。
（1）遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。
（2）时韩愈吏部权京兆。
（3）左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。
（4）留连论诗，与为布衣之交。
答案:
（1）于是在驴背上吟诵起来，不停地举手做出推和敲的姿势。
（2）当时吏部侍郎韩愈代理京兆尹。
（3）随从人员拿住他带到韩愈跟前。为了解释冲撞的原因，贾岛详细地陈述了自己炼字未定的情形。
（4）长时间在一起讨论诗歌创作，跟贾岛结为好朋友。
课后作业用炼字的方法，修改自己的日记。再 见