(共59张PPT)
魔法岛邀请函
魔法岛邀请函
同学们，我们跟着，一起去“ɑoe魔法岛”探险，学习神奇的拼音魔法吧！
任务一
任务一
神秘符号大发现
任务二
任务二
熊熊咒语大配对
任务三
任务三
森林记忆大比拼
任务四
任务四
魔法路径我来铺
任务五
任务五
声调魔法变变变
任务一
任务一
神秘符号大发现
a
a
O
O
e
e
入口处有三个神秘的符号挡住了去路。只有认识它们，大门才会打开
图上画的是谁？
他们在干什么？
拼音宝宝藏在
哪里呢？
a
a
O
O
e
e
手指操
ɑ
e
o
拼音翻翻乐小游戏
a
e
o
e
a
a
a
O
O
e
e
一起来认一认！
任务一
任务一
神秘符号大发现
任务二
任务二
熊熊咒语大配对
任务三
任务三
森林记忆大比拼
任务四
任务四
魔法路径我来铺
任务五
任务五
声调魔法变变变
任务二
任务二
熊熊咒语大配对
a
a
O
O
e
e
ɑ
张大嘴巴
ɑ
ɑ
ɑ
圆圆嘴巴o o o
o 像小饼圆又圆
o
o
扁扁嘴巴eee
e 像鹅儿水中影
e
读儿歌，来巩固
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ太阳出来红通通，公鸡一叫o o o清清池塘一只鹅，水中倒影e e e
a
o
o
e
a
e
任务一
任务一
神秘符号大发现
任务二
任务二
熊熊咒语大配对
任务三
任务三
森林记忆大比拼
任务四
任务四
魔法路径我来铺
任务五
任务五
声调魔法变变变
任务三
任务三
森林记忆大比拼
为了阻止前进，把这三个重要的“魔法符号”打乱了，还藏起了一部分，需要大家凭借记忆找它们并“画”下来。
字母拼拼乐
ɑ
o
e
火眼金睛找朋友
o
σ
e
с
ɑ
Q
ε
小侦探们，说说哪里错了
小侦探们，说说哪里错了
ɑ
错位侦探大发现
任务一
任务一
神秘符号大发现
任务二
任务二
熊熊咒语大配对
任务三
任务三
森林记忆大比拼
任务四
任务四
魔法路径我来铺
任务五
任务五
声调魔法变变变
任务四
任务四
魔法路径我来铺
我们前方的路被一条小河挡住了，需要同学们用正确的
“魔法石块”（规范书写的 a o e）铺成小桥才能通过
认识四线格
第一线
第二线
第三线
第四线
上格
中格
下格
认识四线格
第一线
第二线
第三线
第四线
上格
中格
下格
拼音格，四条线。
拼音字母住里边。
住上格的不顶线，
住下格的不踩边，
中格写满顶两边。
四线三格书写儿歌
书写姿势和执笔方法
头正
身直
足安
ɑ
1
2
两笔写成，占中格。先写左半圆，再写竖右弯
学写“ɑ”
学写“ɑ”
一笔写成，占中格。从左上起笔，圆要写饱满
学写“o”
学写“o”
o
1
o
一笔写成，占中格。先写左半圆，再写竖右弯
学写“e”
学写“e”
e
1
e
用正确的“魔法石块”（规范书写的 a o e）铺成小桥
a
o
e
任务一
任务一
神秘符号大发现
任务二
任务二
熊熊咒语大配对
任务三
任务三
森林记忆大比拼
任务四
任务四
魔法路径我来铺
任务五
任务五
声调魔法变变变
任务五
任务五
声调魔法变变变
四声调图片
四声调图片
认识四声调
认识四声调
一声起音高高一路平
二声由低到高往上扬
三声先降后升拐个弯
四声从高到低往下降
认识四声调
认识四声调
一声平
二声扬
三声拐弯
四声降
声调手势图
声调手势图
小汽车嘟嘟嘟，
带着大家去旅行。
平地开车āāā，
加油上坡ááá，
下坡又上坡ǎǎǎ，
快速下坡ààà。
联系生活
联系生活
ā
阿姨，
早上好！
á
啊，你说什么？
à
啊，多么可爱的小鸟！
小汽车嘟嘟嘟，
带着大家去旅行。
平地开车ōōō，
加油上坡óóó，
下坡又上坡ǒǒǒ，
快速下坡òòò。
声调手势图
声调手势图
联系生活
联系生活
ō
噢，原来是他
ó
哦，是这样吗？
ò
哦！我明白了
小汽车嘟嘟嘟，
带着大家去旅行。
平地开车ēēē，
加油上坡ééé，
下坡又上坡ěěě，
快速下坡èèè。
声调手势图
声调手势图
联系生活
联系生活
é
白鹅
ě
恶心
è
饿了
读一读
读一读
a
o
e
ē
ō
ò
á
ě
任务一
任务一
神秘符号大发现
任务二
任务二
熊熊咒语大配对
任务三
任务三
森林记忆大比拼
任务四
任务四
魔法路径我来铺
任务五
任务五
声调魔法变变变/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
《a o e》教学设计
【课前解析】
学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习ɑ o e是学生学习汉语拼音的启蒙课，本课教学的重点是ɑ、ｏ、ｅ的发音和韵母带调读。通过多种方式学习拼音，激发学习兴趣。
关注发音：本课有需要认读3个字母，借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境等多种方法，让学生在玩中学、学中玩轻松愉悦认读拼音字母。借助字卡和摘苹果游戏识记，激发学生学习拼音的兴趣，为学生拼读打基础。
关注书写：由于一年级学生首次接触四线三格，通过创设情景、儿歌、韵律操等多种形式搭建平台，引导学生养成正确的书写习惯。
【教学目标】
1、正确认读单韵母ɑ、o、e ，读准音，认清形。
2、知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调ɑ、o、e的音。
3、认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。
【教学重、难点】
1、ɑ、o、e的正确认读和四声练习。
2、认识四线格，正确书写ɑ、o、e。
大单元情境主题：熊熊森林拼音探险记
子任务：勇闯 aoe 魔法岛
第1课时
【课时目标】
1、正确认读三个单韵母a、o、e,能读准音，记住形。
2、认识声调符号，能正确读出带声调的a、o、e。
【教学过程】
一、 激情导入，开启探险之旅
1、PPT动画展示：、收到一封神秘的“魔法岛邀请函”，邀请它们和同学们一起去“aoe魔法岛”探险，学习神奇的拼音魔法。
师："小朋友们，你们愿意和一起去探险吗，？”
2、出示5个探险任务
任务一：神秘符号大发现
任务二：熊熊咒语大配对
任务三：森林记忆大比拼
任务四：魔法路径我来铺
任务五：声调魔法变变变
师："这是'aoe魔法岛'地图！每闯过一关，地图就会亮起来！最后通关的小朋友能获得'熊熊勇士勋章'，你们有没有信心？”
二、 探险闯关，学习 aoe
任务一：神秘符号大发现 (认识韵母 a o e)
师："我们跟随、的脚步来到了魔法岛的入口，发现入口处有三个神秘的符号挡住了去路。只有认识它们，大门才会打开。”
图画结合，学习字母
引导学生观察课文情景图：图上画的是谁？它们在干什么？【出示课本插图】
学生举手回答，教师总结：清晨，一位小姑娘站在小河边，唱起了歌。大公鸡听到了歌声，也跟着唱起来。听着动人的歌声，水里的大白鹅跳起了舞。它看着自己的倒影，越跳越起劲儿。啊，一个多么美好的早晨！
2、找一找：拼音宝宝藏在哪里呢？
“张大嘴巴a a a，来找它！”
（利用课本插图启发学生发现字母与图的相似性，圈画出拼音宝宝。）
3、互动动作，牢记字母
出示手指操视频，帮助学生动作识记aoe。
拼音翻翻乐小游戏。
随意摆放aoe字母卡片，预留三秒时间让学生记忆，随后翻转至背面。请学生上台翻出同样字母卡片，即可展示出卡片正面。
任务二：熊熊声音大配对 (准确发音)
师： “恭喜同学们顺利通过第一关，为我们打开了魔法到的大门。现在我们一起进入魔法岛吧！”
课件出示ai动画：吉吉国王的信使“毛毛”边飞边说：“欢迎同学们进入魔法岛接受挑战，你们只有发出最标准的声音，才能获得前进的'通行证'哦！”
播放三段神秘声音：
ɑ——砍树时打哈欠的声音（夸张拖长音）
o——公鸡清晨打鸣的声音（圆唇震动）
e——天鹅掠过湖面的鸣叫（短促清晰）
师：猜猜这些声音藏在哪个拼音里？
学生指认aoe字母卡片。
2、学习单韵母ɑ。
（1）读准音。教师示范发ɑ的音，（口型演示：张大嘴，舌平放）边读边讲发音方法。学生观察、模仿，体会发音要领。利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。
顺口溜：张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ（板书：ɑ）
学生反复练习发ɑ的音。教师巡视指导纠正（开小火车，指名读）。
（3）学生小组比赛的形式看哪一组读得最准确、最响亮。
3、学习“o、e”。
过渡：刚才，我们用编顺口溜、儿歌的方式读准了“ɑ”，又用手指做动作，记住了“ɑ”的样子，下面学习“o、e”。
教师示范发音o，学生反复模仿体会：嘴唇成圆形，微微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌头居中。
你能编个什么口决记住o
学编口诀：圆圆嘴巴ooo，o像小饼圆又圆。
（3）教师示范发音e，学生反复模仿体会：嘴巴半开，嘴角向两边展开成扁形。
（4）板书后提问：你能编个什么口决记住e
学编口诀：扁扁嘴巴eee,e像鹅儿水中影。（板书：o e）
4、读儿歌，来巩固。
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
太阳出来红通通，公鸡一叫o o o。
清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。
魔法话筒。
传递话筒轮流读。教师相机指导。
任务三：森林记忆大比拼 (记忆与默写)
师：同学们，你们可真厉害，利用儿歌和顺口溜记住了他们的发音，拿到了进入魔法岛的通行证，让我们继续挑战吧！看， 为了阻止前进，把这三个重要的“魔法符号”打乱了，还藏起了一部分，需要大家凭借记忆找它们并“画”下来。
字母拼拼乐。
课件出示被拆解的字母组件，指名学生上台将字母正确的组合在一起。
火眼金睛找朋友。
课件出示杂乱摆放的符号（如：σɑεe o Qс），快速挑出正确的aoe。
错位侦探大发现。
展示错误写法（如反向e，开口o）让学生纠正错误，并在练习本上写出正确形态。
第2课时
【课时目标】
1、复习巩固三个单韵母a、o、e,能正确认读。
2、认识四线格和字母基本笔画，学习书写a、o、e。
3、认识声调符号，正确认读a、o、e的四声。
【教学过程】
复习字母，导入新课
师：同学们，上节课我们学习了几个单韵母，谁还记得？一起来找一找吧！
指名说是怎么记住它们的，说口诀。
师：恭喜同学们顺利通过了前三关的挑战，接下来难度升级了，你们有没有信心挑战成功？
任务四：魔法路径我来铺 (正确书写)
师：我们前方的路被一条小河挡住了，需要同学们用正确的“魔法石块”（规范书写的 a o e）铺成小桥才能通过。
1、认识四线三格
师：要想正确书写a o e，我们要先参观一下它们的家——四线三格。
（1）课件出示四线三格。师讲解：四线三格由四条线组成，分为三格，从上往下依次叫上格、中格、下格。四条线从上往下数分别是第一条线、第二条线、第三条线和第四条线。
（2）师带读，学生跟读四线格儿歌。
四线格儿歌
拼音格，四条线。
拼音字母住里边。
住上格的不顶线，
住下格的不踩边，
中格写满顶两边。
2、复习书写姿势和执笔方法，学写“ɑ、o、e”。
（1）复习书写姿势和执笔方法。
（2）学写“ɑ”。
①教师指导学生观察“ɑ”在四线格中的位置和笔顺。
②教师边讲笔顺边范写，学生书空。
书写提示：两笔写成，占中格。先写左半圆，再写竖右弯。
③学生描红练写“ɑ”
（3）学写“o”。
①教师指导学生观察“o”在四线格中的位置和笔顺。
②教师边讲笔顺边范写，学生书空。
书写提示：一笔写成，占中格。从左上起笔，圆要写饱满。
③学生描红练写“o”，教师巡视，纠正书写姿势和执笔方法。
（4）学写“e”。
①教师指导学生观察“e”在四线格中的位置和笔顺。
②教师边讲笔顺边范写，学生书空。
书写提示：两笔写成，占中格。先写左半圆，再写竖右弯。
③学生描红练写“e”，教师巡视，纠正书写姿势和执笔方法。
（5）小组内竞赛写，全班展示评价。
任务五：声调魔法帽变变变 (掌握声调)
师： 终于快到魔法岛的中心了！但是通往宝藏的门需要念出带有不同“魔法帽”（声调）的咒语才能打开。看，、、和吉吉国王分别戴上了不同的魔法帽，他们的声音都变了！让我们重新认识一下他们吧！
出示四声调图片
请同学们观察并一起来学习。
认识四声调： 一声起音高高一路平，二声由低到高往上扬，三声先降后升拐个弯，四声从高到低往下降。
学习声调，练读四声。
(1)游戏引出小车行驶路线图，认识声调符号。
“ ”一声平；“ ”二声扬；“ ”三声拐弯；“ ”四声降。
（2）出示声调手势图加强记忆。
（3）①出示汽车行驶路线图练习：小汽车嘟嘟嘟，带着大家去旅行。平地开车āāā，加油上坡ááá，下坡又上坡ǎǎǎ，快速下坡ààà。
②配合手势和儿歌，认识声调符号。
③联系生活，巩固a的声调练习。
ā阿姨，早上好！
á啊，你说什么？
à啊，多么可爱的小鸟！
（4）①出示汽车行驶路线图练习：小汽车嘟嘟嘟，带着大家去旅行。平地开车ōōō，加油上坡óóó，下坡又上坡ǒǒǒ，快速下坡òòò。
②配合手势和儿歌，认识声调符号。
③联系生活，巩固o的声调练习。
ō噢，原来是他。
ó哦，是这样吗？
ò哦！我明白了。
（5）①出示汽车行驶路线图练习：小汽车嘟嘟嘟，带着大家去旅行。平地开车ēēē，加油上坡ééé，下坡又上坡ěěě，快速下坡èèè。
②配合手势和儿歌，认识声调符号。
③联系生活，巩固e的声调练习。
é白鹅 ě恶心 è饿了
教师边讲解，边书写a、o、e的四声调号。
4、巩固练习
对比读、比赛读、开火车读。
连一连：出示a、o、e不同声调的卡片和一声、二声、三声、四声的卡片，将他们进行连线。
游戏复习巩固：字母宝宝送回家
出示四个蘑菇屋，分别标注上一声、二声、三声、四声；把蘑菇标注上不同声调的字母，让小兔子把蘑菇送回对应的蘑菇屋中。
师小结：四声中，第一声发音平稳，保持音高不变；第二声发音由不低不高升到最高；第三声先降后升，发音最长；第四声发音由高到低，发音最短。
三、 探险成功，满载而归
师总结： “恭喜小朋友们，我们和成功闯过了所有关卡，学会了 aoe 三个拼音朋友和它们的声调魔法！现在老师要对积极参与、表现优秀的小组和小朋友给予“熊熊勇士勋章”（小贴纸）。”
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