《ie üe er》教学设计
【教学目标】
1、正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue,读准音,认清形。
2、正确拼读由ie、üe组成的音节,知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
3、借助拼音,正确认读词语和生字。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
【教学重、难点】
复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的正确认读;由ie、üe组成的音节的正确拼读。知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。
大单元情境主题:孙悟空西行拼音闯关
子任务:ie üe er智取红孩儿
第1课时
【课时目标】
1、正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er,及它们的四声。
2、正确认读整体认读音节ye、yue,读准音,认清形。
【教学过程】
一、激情导入,学习复韵母
师:亲爱的同学们,昨天的西行闯关路上我们降服了白骨精,今天来看看又出现了怎样的妖魔,挡住了西行之路吧!
1、任务发布
环节一:认 · 火云照形
环节二:读 · 莲台清音
环节三:写 · 金箍书咒
环节四:拼 · 莲台镇妖
二、取胜红孩儿,学习ie üe er
环节一:认 · 火云照形
红孩儿用三昧真火阻挡取经路,观音赐予三件声光法宝(ie、üe、er) 降服妖童。
1、课件展示:火云洞场景,火焰藏变形字母:ie üe er,教师拖拽法宝“甘露镜”照火焰ie,火焰化灭火椰林;教师拖拽法宝“甘露镜”照火焰üe,火焰化月露清泉;教师拖拽法宝“甘露镜”照火焰er,火焰化紧箍咒语。
师:观音菩萨赐予我们的三件法宝现在就藏在拼音小镇的椰子园里,你们能在找到它们吗?
2、出示课文情境图,指导观察:小朋友,你在图中看到了什么?
3、结合学生回答,导入:椰子(出示:ie)挂在椰树上;月亮(出示:üe )挂在高高的天空中;小女孩正坐在椅子上耳朵(出示:er)上戴着耳机。
环节二:读 · 莲台清音
(一)寻觅椰子园里ie、üe、er
接下来,我们将在美丽的椰子园开启新的学习之旅。高大的椰子树为我们带来了第一个复韵母朋友ie。
1、学习复韵母ie。
(1)引导学生联系“椰子树”的“椰”读准i的发音。
发音练习:先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie
(2)教师示范读,学生跟读。
(3)学生观察老师的发音口形,自由练读
小老师领读——指名读——开火车读——齐读。
(4)引导学生联系生活记忆ie。
预设:椰子椰子ie ie ie。
(5)练读ie的四声。
启发思考:想一想,ie的四声帽子给谁戴?(复习声调儿歌)
根据标调歌,出示带四声调的韵母:iē、ié、iě、iè。
(6)对比区分ie和ei。
引导观察:请小朋友自己仔细观察ie,你觉得它跟学过的哪个复韵母很像呢?我们想什么办法,区分它们呢?
学生创编口诀区分:
ie和ei有点像,其实它俩不一样。
小i在前是姐姐,ie ie ie;小i在后是妹妹ei ei ei。
2、学习复韵母üe。
(1)出示月亮形卡片。示范领读:把“月亮”的“月”第四声读成第一声,就是我们要学的复韵母üe的读音了。
(2)学生尝试练读üe,教师巡视,及时为有困难的学生提供帮助。
(3)引导学生同桌间互相检查,并纠正发音。开火车读。
(4)引导学生联系生活记忆üe。
预设:月亮月亮üe üe üe
(5)练读üe的四声。
①学生念标调歌,教师出示üe的四声,学生自主认读。
小老师范读—学生跟读—开火车读—齐读。
②四人小组合作,互相帮助,练习认读。
3、学习特殊韵母er。
(1)游戏“五官点兵”:教师指五官,学生说出相应的五官名字。游戏快结束时,教师不停地指着耳朵,当学生发出“耳”的读音时,相机教学:今天我们要学习一个特殊韵母,和“耳”的读音很相近。相机出示er。
(2)发音指导:r代表一个卷舌的动作。读的时候,把舌头卷起来。教师用手模拟舌头发er时的动态,引导学生掌握发卷舌音的方法。
(3)练习发音。
教师范读一学生跟读一指名读—开火车读—齐读。
(4)强化记忆:耳朵耳朵 er er er。
(5)小结:er只能单独做音节,不能和声母相拼,它的用法很特别,所以我们叫它“特殊韵母”。
(6)er不需要声母,加上声调后自成音节给汉字注音。
通过组词的方式练习er的第二、三、四声。预设:“儿童”的ér、“耳朵”的ěr、“二胡”的èr。
游戏活动
(1)莲池回声阵:莲花池中莲蓬浮音节(üe ie er及四声)观音菩萨用柳条点击,莲蓬变大,学生正确读出音节。
(2)荷叶滑道:拖动露珠(复韵母或带声调)沿着荷叶滑道顺势而下,学生准确读出。
(二)夜色中寻找ye、yue的秘密
1、课件出示ie变ye,üe变成yue。
辨析比较
(1)ie变ye:ie、ie、ie,真调皮,非要小i换大y,整体认读ye、ye、ye。
(2)üe变成yue:üe、üe、üe,真害羞,非要大y走前面,整体认读yue、yue、yue。(y和üe在一起,ü上两点要省去。)
(3)要点:
①读音上,ie和ye读音相同,üe和yue读音相同。
②声调都标在e上。
③ie、üe不能直接给汉字注音,ye、yue可以给汉字注音。
2、看图组词读四声
椰子的yē;爷爷的yé;田野的yě;树叶的yè。
总结:i和ü开头的复韵母不能自成音节,需要y来帮忙。
游戏活动
红孩儿喷火球:红孩儿喷出火球击打悟空,火球上展示复韵母与整体认读音节,学生准确读出音节,则火球掉落,悟空毫发无损。
第2课时
【课时目标】
1、能在四线格中正确书写ie、üe、er及音节词“xiě zuò yè”。
2、能正确拼读由ie、üe组成的音节。知道j、q、x和üe相拼,ü上两点要省略的拼写规则。
3、借助拼音,正确认读词语和生字。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
【教学过程】
游戏字母连连看导入,巩固认读。
复习9个复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er。
环节三:写 · 金箍书咒
1、学写ie:先在中上格写i,然后在中格写e。
2、学写üe:先在中上格写ü,再在中格写e。
3、学写er:先在中格写e,然后在中格写r,两个字母要靠近。
4、写音节
(1)出示音节词“xiě zuò yè”。
教师提醒:yè是整体认读音节,不需要拼读。
同伴合作练读—开火车读—齐读。
5、指导学生观察音节词书写时的注意点。
点拨:x、e、z、u、o都占中格,y占中下格;复习声调的标调规则,提醒声调写在上格,占一半位置;每个音节字母之间要靠紧一些,音节与音节之间要空约一个字母的距离。
6、教师范写,学生先观察后书写,教师巡视并帮助书写有困难的学生。
7、游戏活动
护师挑战:圈出唐僧中真身er(干扰项:re、ri),每选对一次,观音莲台近一步。
环节四:拼 · 莲台镇妖
(一)椰林间的神秘代码
1、出示ie与b、p、d、j、q、x组成的音节,引导:复韵母ie和它的好朋友们手拉手,组成了新的音节,你们会拼读吗?
(1)教师范读并板书拼读过程,如:b-ié→bié,学生跟读。
(2)学生尝试自由拼读dié、xié、jiě、piě、qiē,如果有困难,教师可以出示下面的图片,帮助学生正确拼读音节。提醒学生,拼读的时候,声母、带调韵母连着读。
(3)指名读,随机纠正。
(4)同桌之间互相拼读。
2、出示üe与j、q、x、n、l组成的音节,引导:这些音节你会读吗?
(1)学生尝试自由拼读,教师巡视并纠正学生的错误拼读。
(2)拼读练习。
①出示音节卡片,随机抽取一名学生拼读音节,其他学生跟读。
②随机点名学生读老师出示的音节。
(3)巩固ü与j、q、x相拼的拼写规则。
①出示lüè、nüè、jué、quē、xué五个音节,引导学生把音节分成两组,并说说分组理由。
预设:nüè与lüè一组;jué、quē、xué一组。
②根据学生的反馈,引出ü与j、q、x相拼的拼写规则:üe见了j、q、x, ü上两点要去掉。
巧记儿歌:小ü见了j q x,去掉两点还念ü。
3、游戏活动
(1)悟空反击战:悟空召唤四大龙王帮助反击红孩儿,龙王降雨浇灭火球,雨滴上展示音节词,学生正确读出。
(2)五行车破阵:金木水火土五车(车标:j__ 、 x__、 l__等),用声韵炮弹(iē、ié、iě、iè、üē、üé、üě、üè)装入车中,弹射出音节词(如:组合j+ie),学生齐读jiē,炮弹打向红孩儿,炮弹全中则出发特效金箍套颈降红孩儿。
(二)字词探险记
1、出示课文插图及词语,引导学生观察,提问:读一读右边的词语,你能用自己的话描绘一下图中景物吗?
预设:冬天的夜晚,梅花悄悄开放,雪花从空中飘落,屋顶都变成了白色,冬夜的景色真美丽。
2.学习词语“梅花开、雪花飘、夜色美”。
学生自由拼读,教师注意提醒学生:读词时,要两个音节连读,且第一个音节不拖音;y是整体认读音节,不用拼读。
3.识字方法学习
通过找反义词来识字。“开”的反义词是“关”
4.学习“开”、“雪”“夜”、“色”“美”
通过词语组词和图片呈现来加深对识字的记忆
1.课件出示儿歌《月儿弯弯》,学生读题目,重点拼读“yuè ér”。教师提醒:yue和ér要一字一顿地分开读。
2.读题后思考:除了月儿弯弯,还有什么东西是弯弯的
预设:小船弯弯、眉毛弯弯......
3.拼读儿歌。
(1)用○圈出已经学过的汉字“月、天、小、山、大、”;用△标出不会拼读的音节,小组合作,互相帮助,练习拼读。
(2)多种形式朗读儿歌:师生接读—男女生接读一小组赛读。
三、取胜红孩儿,习得ie üe er
师:恭喜同学们智取红孩儿,收集了复韵母ie üe er三张拼音卡片,接下来进行终极净化,巩固复习吧!
课件出示唐僧师徒四人头像,每个头像对应不同音节词语(如孙悟空对应yuè ér),学生分组接力,第一位成员看完拼音后传递给下一位,最后一位写出完整的音节词,正确传递最多的小组可获得“最佳取经小队”奖励。(共48张PPT)
ie üe er智取红孩儿
环节一
认·火云照形
认·火云照形
ie
ie
üe
üe
er
er
观音菩萨赐予我们的三件法宝现在就藏在拼音小镇的椰子园里,你们能在找到它们吗?
ve
er
ie
月亮
椰子
耳朵
环节二
读 · 莲台清音
读 · 莲台清音
ie
先发 i ,紧接着向 e 滑动, i 重 e 轻,就成了 ie 。
椰子椰子 ie ie ie
ie 的四声帽子给谁戴?
ie
ie
ie
ie
iē
ié
iě
iè
有 a 在,给 a 戴。
a 不在, o e 戴。
要是 i u 一起来,
谁在后面给谁戴。
ie
ei
ie和ei有点像,其实它俩不一样。
小i在前是姐姐,ie ie ie;小i在后是妹妹ei ei ei
üe
将“月”的第四声去掉,就是 üe 的发音
月亮月亮 üe üe üe
想一想, ve 的四声帽子给谁戴?
ve
ve
ve
ve
üē
üé
üě
üè
有 a 在,给 a 戴。
a 不在, o e 戴。
要是 i u 一起来,
谁在后面给谁戴。
er
r代表一个卷舌的动作。读的时候,把舌头卷起来。
耳朵耳朵 er er er
er
er 只能单独做音节,不能和声母相拼,它的用法很特别,所以我们叫它“特殊韵母”
er 不需要声母,加上声调后自成音节给汉字注音
( ér )儿童
( ěr )耳朵
( èr )二胡
ié
ié
üé
üé
iě
iě
ér
ér
èr
èr
üě
üě
整体认读音节 ye 、 yue
ie
y
ye
ie
y
y
ve
yue
ve
y
+
+
ie
ye
ie、ie、ie,真调皮,
非要小 i 换大 y ,
整体认读 ye、ye、ye。
ve
yue
ve、ve、ve,真调皮,
非要大 y 走前面,
整体认读 yue、yue、yue。
y 和 üe 在一起,
ü 上两点要省去。
ie
ye
ve
yue
ie 、 üe 不能直接给汉字注音,ye 、 yue 可以给汉字注音。
读音上,ie 和 ye 读音相同,üe 和 yue 读音相同。
声调都标在 e 上。
椰子的yē
爷爷的yé
田野的yě
树叶的yè
i和ü开头的复韵母不能自成音节,需要y来帮忙
yē
yé
yě
yě
ie üe er智取红孩儿
环节三
写 · 金箍书咒
写 · 金箍书咒
ie
先在中上格写 i ,然后在中格写 e 。
2
1
3
e
ve
先在中上格写 ü ,再在中格写 e 。
1
2
3
4
5
e
er
1
2
3
e
e
e
先在中格写 e,然后在中格写 r ,两个字母要靠近。
xiě zuò yè
两个音节间空一个字母的距离
音节里字母间写紧凑
写音节
整体认读音节,不需要拼读
环节四
拼 · 莲台镇妖
拼 · 莲台镇妖
piě
dié
bié
xié
qiē
jiě
ie
p
iě
-
d
ié
-
b
ié
-
撇嘴
piě
蝴蝶
dié
bié
别针
x
ié
-
q
iē
-
qiē
切菜
xié
鞋子
j
iě
-
jiě
姐姐
jué
lüè
nüè
quē
xué
üe
l
üè
-
n
üè
-
nüè
虐待
lüè
掠过
观察一下有什么发现?分分类
lüè
nüè
jué
quē
xué
n
l
j
q
x
üè
üè
üé
üē
üé
nüè
lüè
jué
quē
xué
üe 见了 n 、 l ,
ü 上两点不省略。
üe见了j、q、x,
ü上两点要去掉。
nüè
jué
quē
xié
qiē
j
ié
j
üē
x
iě
l
iè
x
ié
冬天的夜晚,梅花悄悄开放,雪花从空中飘落,屋顶都变成了白色,冬夜的景色真美丽。
梅花开
méi huā kāi
雪花飘
xuě huā piāo
夜色美
yè sè měi
开
雪
夜
kāi
xuě
yè
色
sè
美
měi
通过找反义词来识字。“开”的反义词是“关”
识字方法
反义词识记
开
关
开
kāi
雪
xuě
会认字
开关
开心
雪花
雪人
夜
yè
色
sè
会认字
夜色
黑夜
色彩
景色
会认字
美
yè
美食
美丽
思考
除了月儿弯弯,还有什么东西是弯弯的
小船弯弯
眉毛弯弯
用○圈出已经学过的汉字“月、天、小、山、大、”;
用△标出不会拼读的音节,小组合作,互相帮助,练习拼读。
雪
夜
开
kāi
xuě
yè
色
sè
美
měi
ie
ie
üe
üe
er
er