【新情境】部编版语文一年级第四单元 12.《ie üe er 》 课件+教学设计

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名称 【新情境】部编版语文一年级第四单元 12.《ie üe er 》 课件+教学设计
格式 zip
文件大小 120.7MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-08-08 09:05:06

文档简介

《ie üe er》教学设计
【教学目标】
1、正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue,读准音,认清形。
2、正确拼读由ie、üe组成的音节,知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
3、借助拼音,正确认读词语和生字。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
【教学重、难点】
复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的正确认读;由ie、üe组成的音节的正确拼读。知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。
大单元情境主题:孙悟空西行拼音闯关
子任务:ie üe er智取红孩儿
第1课时
【课时目标】
1、正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er,及它们的四声。
2、正确认读整体认读音节ye、yue,读准音,认清形。
【教学过程】
一、激情导入,学习复韵母
师:亲爱的同学们,昨天的西行闯关路上我们降服了白骨精,今天来看看又出现了怎样的妖魔,挡住了西行之路吧!
1、任务发布
环节一:认 · 火云照形
环节二:读 · 莲台清音
环节三:写 · 金箍书咒
环节四:拼 · 莲台镇妖
二、取胜红孩儿,学习ie üe er
环节一:认 · 火云照形
红孩儿用三昧真火阻挡取经路,观音赐予三件声光法宝(ie、üe、er) 降服妖童。
1、课件展示:火云洞场景,火焰藏变形字母:ie üe er,教师拖拽法宝“甘露镜”照火焰ie,火焰化灭火椰林;教师拖拽法宝“甘露镜”照火焰üe,火焰化月露清泉;教师拖拽法宝“甘露镜”照火焰er,火焰化紧箍咒语。
师:观音菩萨赐予我们的三件法宝现在就藏在拼音小镇的椰子园里,你们能在找到它们吗?
2、出示课文情境图,指导观察:小朋友,你在图中看到了什么?
3、结合学生回答,导入:椰子(出示:ie)挂在椰树上;月亮(出示:üe )挂在高高的天空中;小女孩正坐在椅子上耳朵(出示:er)上戴着耳机。
环节二:读 · 莲台清音
(一)寻觅椰子园里ie、üe、er
接下来,我们将在美丽的椰子园开启新的学习之旅。高大的椰子树为我们带来了第一个复韵母朋友ie。
1、学习复韵母ie。
(1)引导学生联系“椰子树”的“椰”读准i的发音。
发音练习:先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie
(2)教师示范读,学生跟读。
(3)学生观察老师的发音口形,自由练读
小老师领读——指名读——开火车读——齐读。
(4)引导学生联系生活记忆ie。
预设:椰子椰子ie ie ie。
(5)练读ie的四声。
启发思考:想一想,ie的四声帽子给谁戴?(复习声调儿歌)
根据标调歌,出示带四声调的韵母:iē、ié、iě、iè。
(6)对比区分ie和ei。
引导观察:请小朋友自己仔细观察ie,你觉得它跟学过的哪个复韵母很像呢?我们想什么办法,区分它们呢?
学生创编口诀区分:
ie和ei有点像,其实它俩不一样。
小i在前是姐姐,ie ie ie;小i在后是妹妹ei ei ei。
2、学习复韵母üe。
(1)出示月亮形卡片。示范领读:把“月亮”的“月”第四声读成第一声,就是我们要学的复韵母üe的读音了。
(2)学生尝试练读üe,教师巡视,及时为有困难的学生提供帮助。
(3)引导学生同桌间互相检查,并纠正发音。开火车读。
(4)引导学生联系生活记忆üe。
预设:月亮月亮üe üe üe
(5)练读üe的四声。
①学生念标调歌,教师出示üe的四声,学生自主认读。
小老师范读—学生跟读—开火车读—齐读。
②四人小组合作,互相帮助,练习认读。
3、学习特殊韵母er。
(1)游戏“五官点兵”:教师指五官,学生说出相应的五官名字。游戏快结束时,教师不停地指着耳朵,当学生发出“耳”的读音时,相机教学:今天我们要学习一个特殊韵母,和“耳”的读音很相近。相机出示er。
(2)发音指导:r代表一个卷舌的动作。读的时候,把舌头卷起来。教师用手模拟舌头发er时的动态,引导学生掌握发卷舌音的方法。
(3)练习发音。
教师范读一学生跟读一指名读—开火车读—齐读。
(4)强化记忆:耳朵耳朵 er er er。
(5)小结:er只能单独做音节,不能和声母相拼,它的用法很特别,所以我们叫它“特殊韵母”。
(6)er不需要声母,加上声调后自成音节给汉字注音。
通过组词的方式练习er的第二、三、四声。预设:“儿童”的ér、“耳朵”的ěr、“二胡”的èr。
游戏活动
(1)莲池回声阵:莲花池中莲蓬浮音节(üe ie er及四声)观音菩萨用柳条点击,莲蓬变大,学生正确读出音节。
(2)荷叶滑道:拖动露珠(复韵母或带声调)沿着荷叶滑道顺势而下,学生准确读出。
(二)夜色中寻找ye、yue的秘密
1、课件出示ie变ye,üe变成yue。
辨析比较
(1)ie变ye:ie、ie、ie,真调皮,非要小i换大y,整体认读ye、ye、ye。
(2)üe变成yue:üe、üe、üe,真害羞,非要大y走前面,整体认读yue、yue、yue。(y和üe在一起,ü上两点要省去。)
(3)要点:
①读音上,ie和ye读音相同,üe和yue读音相同。
②声调都标在e上。
③ie、üe不能直接给汉字注音,ye、yue可以给汉字注音。
2、看图组词读四声
椰子的yē;爷爷的yé;田野的yě;树叶的yè。
总结:i和ü开头的复韵母不能自成音节,需要y来帮忙。
游戏活动
红孩儿喷火球:红孩儿喷出火球击打悟空,火球上展示复韵母与整体认读音节,学生准确读出音节,则火球掉落,悟空毫发无损。
第2课时
【课时目标】
1、能在四线格中正确书写ie、üe、er及音节词“xiě zuò yè”。
2、能正确拼读由ie、üe组成的音节。知道j、q、x和üe相拼,ü上两点要省略的拼写规则。
3、借助拼音,正确认读词语和生字。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
【教学过程】
游戏字母连连看导入,巩固认读。
复习9个复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er。
环节三:写 · 金箍书咒
1、学写ie:先在中上格写i,然后在中格写e。
2、学写üe:先在中上格写ü,再在中格写e。
3、学写er:先在中格写e,然后在中格写r,两个字母要靠近。
4、写音节
(1)出示音节词“xiě zuò yè”。
教师提醒:yè是整体认读音节,不需要拼读。
同伴合作练读—开火车读—齐读。
5、指导学生观察音节词书写时的注意点。
点拨:x、e、z、u、o都占中格,y占中下格;复习声调的标调规则,提醒声调写在上格,占一半位置;每个音节字母之间要靠紧一些,音节与音节之间要空约一个字母的距离。
6、教师范写,学生先观察后书写,教师巡视并帮助书写有困难的学生。
7、游戏活动
护师挑战:圈出唐僧中真身er(干扰项:re、ri),每选对一次,观音莲台近一步。
环节四:拼 · 莲台镇妖
(一)椰林间的神秘代码
1、出示ie与b、p、d、j、q、x组成的音节,引导:复韵母ie和它的好朋友们手拉手,组成了新的音节,你们会拼读吗?
(1)教师范读并板书拼读过程,如:b-ié→bié,学生跟读。
(2)学生尝试自由拼读dié、xié、jiě、piě、qiē,如果有困难,教师可以出示下面的图片,帮助学生正确拼读音节。提醒学生,拼读的时候,声母、带调韵母连着读。
(3)指名读,随机纠正。
(4)同桌之间互相拼读。
2、出示üe与j、q、x、n、l组成的音节,引导:这些音节你会读吗?
(1)学生尝试自由拼读,教师巡视并纠正学生的错误拼读。
(2)拼读练习。
①出示音节卡片,随机抽取一名学生拼读音节,其他学生跟读。
②随机点名学生读老师出示的音节。
(3)巩固ü与j、q、x相拼的拼写规则。
①出示lüè、nüè、jué、quē、xué五个音节,引导学生把音节分成两组,并说说分组理由。
预设:nüè与lüè一组;jué、quē、xué一组。
②根据学生的反馈,引出ü与j、q、x相拼的拼写规则:üe见了j、q、x, ü上两点要去掉。
巧记儿歌:小ü见了j q x,去掉两点还念ü。
3、游戏活动
(1)悟空反击战:悟空召唤四大龙王帮助反击红孩儿,龙王降雨浇灭火球,雨滴上展示音节词,学生正确读出。
(2)五行车破阵:金木水火土五车(车标:j__ 、 x__、 l__等),用声韵炮弹(iē、ié、iě、iè、üē、üé、üě、üè)装入车中,弹射出音节词(如:组合j+ie),学生齐读jiē,炮弹打向红孩儿,炮弹全中则出发特效金箍套颈降红孩儿。
(二)字词探险记
1、出示课文插图及词语,引导学生观察,提问:读一读右边的词语,你能用自己的话描绘一下图中景物吗?
预设:冬天的夜晚,梅花悄悄开放,雪花从空中飘落,屋顶都变成了白色,冬夜的景色真美丽。
2.学习词语“梅花开、雪花飘、夜色美”。
学生自由拼读,教师注意提醒学生:读词时,要两个音节连读,且第一个音节不拖音;y是整体认读音节,不用拼读。
3.识字方法学习
通过找反义词来识字。“开”的反义词是“关”
4.学习“开”、“雪”“夜”、“色”“美”
通过词语组词和图片呈现来加深对识字的记忆
1.课件出示儿歌《月儿弯弯》,学生读题目,重点拼读“yuè ér”。教师提醒:yue和ér要一字一顿地分开读。
2.读题后思考:除了月儿弯弯,还有什么东西是弯弯的
预设:小船弯弯、眉毛弯弯......
3.拼读儿歌。
(1)用○圈出已经学过的汉字“月、天、小、山、大、”;用△标出不会拼读的音节,小组合作,互相帮助,练习拼读。
(2)多种形式朗读儿歌:师生接读—男女生接读一小组赛读。
三、取胜红孩儿,习得ie üe er
师:恭喜同学们智取红孩儿,收集了复韵母ie üe er三张拼音卡片,接下来进行终极净化,巩固复习吧!
课件出示唐僧师徒四人头像,每个头像对应不同音节词语(如孙悟空对应yuè ér),学生分组接力,第一位成员看完拼音后传递给下一位,最后一位写出完整的音节词,正确传递最多的小组可获得“最佳取经小队”奖励。(共48张PPT)
ie üe er智取红孩儿
环节一
认·火云照形
认·火云照形
ie
ie
üe
üe
er
er
观音菩萨赐予我们的三件法宝现在就藏在拼音小镇的椰子园里,你们能在找到它们吗?
ve
er
ie
月亮
椰子
耳朵
环节二
读 · 莲台清音
读 · 莲台清音
ie
先发 i ,紧接着向 e 滑动, i 重 e 轻,就成了 ie 。
椰子椰子 ie ie ie
ie 的四声帽子给谁戴?
ie
ie
ie
ie




有 a 在,给 a 戴。
a 不在, o e 戴。
要是 i u 一起来,
谁在后面给谁戴。
ie
ei
ie和ei有点像,其实它俩不一样。
小i在前是姐姐,ie ie ie;小i在后是妹妹ei ei ei
üe
将“月”的第四声去掉,就是 üe 的发音
月亮月亮 üe üe üe
想一想, ve 的四声帽子给谁戴?
ve
ve
ve
ve
üē
üé
üě
üè
有 a 在,给 a 戴。
a 不在, o e 戴。
要是 i u 一起来,
谁在后面给谁戴。
er
r代表一个卷舌的动作。读的时候,把舌头卷起来。
耳朵耳朵 er er er
er
er 只能单独做音节,不能和声母相拼,它的用法很特别,所以我们叫它“特殊韵母”
er 不需要声母,加上声调后自成音节给汉字注音
( ér )儿童
( ěr )耳朵
( èr )二胡


üé
üé


ér
ér
èr
èr
üě
üě
整体认读音节 ye 、 yue
ie
y
ye
ie
y
y
ve
yue
ve
y


ie
ye
ie、ie、ie,真调皮,
非要小 i 换大 y ,
整体认读 ye、ye、ye。
ve
yue
ve、ve、ve,真调皮,
非要大 y 走前面,
整体认读 yue、yue、yue。
y 和 üe 在一起,
ü 上两点要省去。
ie
ye
ve
yue
ie 、 üe 不能直接给汉字注音,ye 、 yue 可以给汉字注音。
读音上,ie 和 ye 读音相同,üe 和 yue 读音相同。
声调都标在 e 上。
椰子的yē
爷爷的yé
田野的yě
树叶的yè
i和ü开头的复韵母不能自成音节,需要y来帮忙




ie üe er智取红孩儿
环节三
写 · 金箍书咒
写 · 金箍书咒
ie
先在中上格写 i ,然后在中格写 e 。
2
1
3
e
ve
先在中上格写 ü ,再在中格写 e 。
1
2
3
4
5
e
er
1
2
3
e
e
e
先在中格写 e,然后在中格写 r ,两个字母要靠近。
xiě zuò yè
两个音节间空一个字母的距离
音节里字母间写紧凑
写音节
整体认读音节,不需要拼读
环节四
拼 · 莲台镇妖
拼 · 莲台镇妖
piě
dié
bié
xié
qiē
jiě
ie
p

-
d

-
b

-
撇嘴
piě
蝴蝶
dié
bié
别针
x

-
q

-
qiē
切菜
xié
鞋子
j

-
jiě
姐姐
jué
lüè
nüè
quē
xué
üe
l
üè
-
n
üè
-
nüè
虐待
lüè
掠过
观察一下有什么发现?分分类
lüè
nüè
jué
quē
xué
n
l
j
q
x
üè
üè
üé
üē
üé
nüè
lüè
jué
quē
xué
üe 见了 n 、 l ,
ü 上两点不省略。
üe见了j、q、x,
ü上两点要去掉。
nüè
jué
quē
xié
qiē
j

j
üē
x

l

x

冬天的夜晚,梅花悄悄开放,雪花从空中飘落,屋顶都变成了白色,冬夜的景色真美丽。
梅花开
méi huā kāi
雪花飘
xuě huā piāo
夜色美
yè sè měi



kāi
xuě




měi
通过找反义词来识字。“开”的反义词是“关”
识字方法
反义词识记



kāi

xuě
会认字
开关
开心
雪花
雪人




会认字
夜色
黑夜
色彩
景色
会认字


美食
美丽
思考
除了月儿弯弯,还有什么东西是弯弯的
小船弯弯
眉毛弯弯
用○圈出已经学过的汉字“月、天、小、山、大、”;
用△标出不会拼读的音节,小组合作,互相帮助,练习拼读。



kāi
xuě




měi
ie
ie
üe
üe
er
er
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