【大单元·任务式】第四单元第7课时 《日月潭》 课件 统编版语文二上

(共29张PPT)
日月潭
（部编版）二年级
上
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第7课时
一
素养目标
目录
二
新课初知
三
品读课文
四
总结升华
五
六
拓展作业
温故知新
一
核心素养
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
聚焦于通过感受台湾日月潭之美，激发爱国情怀与国家认同。
聚焦于理解积累优美词句、学习比喻手法，提升语言感知与表达能力。
聚焦于理解内容逻辑（名字由来、不同时段描写）、想象画面、体会情感，发展多种思维品质。
聚焦于感受自然风光之美和语言艺术之美，提升审美鉴赏力。
二
温故知新
群山环绕
名声古迹
点点灯光
树木茂盛
山清水秀
蒙蒙细雨
读一读
我会读
湾
湖
潭
茂
盛
现
胜
湖
岛
外
纱
童
岛
就
客
读一读
日月潭这个名字是根据什么来命名的呢？颜色、位置还是形状？
思考
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳 ，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
自读提示：
1.自由朗读课文3、4自然段。
2思考：作者都写了哪几种天气时的日月潭？把课文中表示天气的词语用圆圈圈出来。
三
新课初知
要是下起蒙蒙细雨……
中午，太阳高照……
清晨……
师生交流
日月潭就像一位魔法师，不同的时间里景色各不相同。猜一猜老师最喜欢什么时候的日月潭呢？
0
四
课文赏析
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
课文赏析
小
小
“隐”的原义是筑墙掩蔽，延伸泛指藏匿、掩蔽。也引申指隐瞒，瞒着不让人知道。
”隐隐约约“指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
新知讲解
随文识字
隐蔽 隐藏
还有两种天气的日月潭:太阳高照和蒙蒙细雨，你最喜欢哪种呢？同桌两人合作，一个人选择一种天气，争当小导游。
评价标准 星级★ 说清楚天气情况
星级★ 说清楚景物的样子
星级★ 声音响亮自信大方
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
天气晴朗时候的日月潭是怎样的呢？
课文赏析
从上到下：
天空（白云、阳光、鸟儿）
地面（树木、小湖、古迹）
师生交流
要是下起蒙蒙细雨，
日月潭好像披上轻纱，
周围的景物一片朦胧，
就像童话中的仙境。
课文赏析
把蒙蒙细雨笼罩下的景象比喻披上了一层薄薄的纱巾。
这样的日月潭让你有什么感觉呢？
轻柔、神秘、美丽动人
这里有起伏的群山，茂盛的树木，古代留下来的遗迹和建筑物。真是个旅游的好地方！难怪作者会说——
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
课堂总结：这篇课文运用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾、热爱祖国山河的思想感情。
五
总结升华
请你带着对日月潭的喜爱、对祖国山河的热爱和自豪感，再次有感情地朗读全文。然后尝试背诵2-4段哦！
朗读课文
要是下起蒙蒙细雨……
中午，太阳高照……
清晨……
日潭-北边像圆圆的太阳
月潭-南边像弯弯的月亮
晴天-清晰
雨天-朦胧
隐隐约约的湖中倒影
六
拓展作业
熟练背诵课文第2-4自然段。完成课后生字书写。
设计日月潭宣传页，借助宣传页向家人介绍日月潭的位置、名字，以及一种天气时的美景。
拓展作业
课程结束