专题十三 文学类文本阅读-小说阅读

(共34张PPT)
专题十三 文学类文本阅读
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小说阅读
考 点 突 破
典 例 精 讲
考点一
情节
考向
1
情节梳理【散文通用】
山东设问
1.[2024潍坊]与永安长城的相遇,也是一次与历史的相会。请根据文章内容,梳理作者写作
思路，把下面的简图补充完整。（3分）
2.[2024济宁]【读·理】根据下面的提示,梳理小说情节。（3分）
方法思路
考向
2
情节作用
山东设问
1.[2023淄博]“牧羊老汉打发儿子送羊”这一情节设置巧妙，体现了小说构思的匠心，请谈
谈你的理解。（6分）
2.[2023济宁]第⑦段是视频需要拍摄的重要情节，这个情节有什么作用？（4分）
方法思路
考点二
人物
考向
1
分析人物形象【散文通用】
山东设问
1.[2024威海]请用词语概括文中老陈的形象特点。（3分）
2.[2024东营]说角色。为让演员全面、准确把握所饰角色,请你概括“续和”人物形象,并作简
要分析。（4分）
方法思路
考向
2
揣摩人物心理【散文通用】
山东设问
1.[2024烟台]第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”。结合上下文,展开想象,描述一下大姐
当时的内心活动。（2分）
2.[2024济宁]【读·品】品读第 段,结合上下文分析“我”的心理。（3分）
方法思路
考向
3
分析人物作用
方法思路
考点三
分析物象作用【散文通用】
山东设问
1.[2024日照]作者回忆奶奶时,一再写到海棠,对此你如何理解 （4分）
2.[2024威海]作者为什么详写“水泥画”这个老物件 （3分）
方法思路
考点四
环境描写作用【散文通用】
山东设问
1.[2024烟台]比较阅读下面两段文字，完成表格。（4分）
环境描写 主要 作用 探究小结
山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯 子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在 灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ① ③请对如
何写好环
境描写提
出两点建
议。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面 的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 （节选自《社戏》） ② 2.[2024滨州]文章第①段画线句运用了什么描写方法 有什么作用 （2分）
方法思路
考点五
构思艺术【散文通用】
山东设问
1.[2024烟台]第⑤段从记叙顺序上来看属于________,其作用是________。（2分）
2.[2024东营]请举例说明本文的几种叙述方式,并从小说技巧角度简述其综合运用的作用,
以利于微电影分镜头的交错拍摄。（4分）
方法思路
考点六
探究拓展【散文通用】
山东设问
1.[2024山东]你们小组想以“泰山之春”为题拍摄短视频,参加“奋进中国”作品展示活动。你
想在短视频中使用下面哪个场景 请结合文章说明理由。（4分）
2.[2024东营]班委会提供了歌剧《江姐》插曲《红梅赞》和《祖国不会忘记》两首歌曲,作
为微电影结尾的配乐。请你选择其一并说明理由。（2分）
方法思路
[2023枣庄改编]阅读下面小说，完成下面小题。（29分）
河 流
申 平
①半夜，猎人被什么声音惊醒了。他感觉热浪灼人，探头往外一看，原来是山林起了
大火！他连枪都没顾上拿，连滚带爬就开始逃窜。
②这场大火，其实就是猎人引发的。猎人在树下烤红薯，突然有猎物跑过，他立即去
追赶猎物。当他带着猎物，疲惫地回窝棚睡觉的时候，那个没被踩灭的火苗，已经慢慢燃
成了一场漫天大火。
③大火快速推进，猎人一路狂奔！他逃命的方向，就是山下那条河。
④当他扑通一声跳进水里，这才大喘了一口气。转过头，他看见大火携带着轰隆隆的
咆哮和毕毕剥剥的声响，正朝河边扑来。猎人惊恐至极，也悔恨至极，他移动身体，开始
向河对岸游去。这时借着火光，他突然发现河里出现了更为恐怖的一幕。
⑤野兽，野兽！河里到处都是野兽！
⑥啊呀呀，原来野兽也知道跳水逃命啊！他在山里打猎多年，还从来没有见过这么多
的野兽。整个河面上，乌泱乌泱的，到处都拥挤着逃命的生灵，黑暗中也分不清啥是啥。
而且在他背后，还不断传来噼里噗噜下饺子一般的声响。
⑦猎人的本能使他立即伸手去肩上取枪，这才想起枪没有带出来。好在，他的腰里有
一把锋利的匕首。他立即拔出来，紧紧地握在手里。这时他已经看清，在他的周围，游动
着许多平日难觅踪迹的猎物，它们近在咫尺，只要他挥刀刺出……
⑧然而他很快就收起了匕首。因为他发现，此时此刻，周围所有的动物都已经混为一体。
无论大小强弱，它们好像什么都不顾了，只管拼命向对岸游去。他不由得想到，这些动物都
是你害的，现在你还想杀害它们，你还算个人吗？他抽了自己一耳光，也开始往前游去。
⑨但是动物们很快折返回来。猎人发现，对岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的野兽
只好顺流而下，寻找着容易攀登的地方。
⑩大火已经烧到河边来了，火舌喷吐，几番想跃过水面。但是因为这里水面宽阔，都
没有成功。河里的动物们更加惊慌了，它们挤挤挨挨，加速往下游冲去。
猎人此时已经是身不由己了。他被众多动物推着往前走，前面就到了一个壶口。
他抬头望去，暗叫不好。只有灵长类的他才能看出，壶口这地方有多危险。就在壶口两岸，
生长着许多树木，其中有几棵大树，树枝互相伸向对岸，几乎就要相接。如果大火烧到这
里，只要轻松一扑就过河了……
不行，祸是我闯的，我不能再让大火过河了，那样我的罪过就更大了。猎人听见
自己叫了一声：让开！就挥舞着双手，拼命向壶口游去。一路上他的身体与其他动物碰碰
撞撞，不同动物的面孔在他眼前闪过：老虎的脸，狗熊的脸，大象的脸，野狼的脸……什
么脸他都不在乎了。他一口气游上岸，就那么湿淋淋地爬上树去，掏出匕首猛砍那些伸向
对岸的树枝。猛砍，猛砍！
开始，河里的动物都呆呆地看着这个人，不知道他要干什么。很快，猴子反应过
来，它们吱吱叫着，成群结队爬到岸上，开始上树去掰树杈，还有在底下拔小树的。第二
个反应过来的是大象，这些大家伙，上来就用象鼻猛推大树，而且它们还懂得不能往水里
推的道理。接着，野猪、狗熊、老虎等动物也上岸了，它们用嘴和爪子开始帮忙。猎人第
一次知道，原来动物竟然如此聪明！
事实马上证明，猎人的决策是多么正确。他们刚刚弄完，大火就扑过来了。这地
方虽然河道狭窄，但是因为没有了草木，火舌扑了几次都失败了。
河流载着所有生灵继续向前推进。
前面就到了一处地河。说是地河，其实就是水流通过山洞。这条地河，猎人平时
根本不敢靠近。大白天那里都是黑云缠绕，传说有恶龙把守。现在要不要进呢？他犹豫着，
转身看着身后的大批野兽，再看看顺着河岸一侧追过来的大火，他咬了咬牙，心想就是今
天了，就算是刀山也得往前闯了。
猎人硬起头皮，开始往山洞里游，眼睛渐渐适应黑暗。但是他的眼睛却远不如动物
的眼睛明亮，嗅觉也远不如动物敏锐。动物们一进山洞，就立刻感到阴风扑面，气味不对。
而且洞内到处怪石嶙峋，暗藏杀机。等到猎人闻到一股腥臭味道的时候，一切都已经晚了。
陡然，前面的水面巨浪翻腾，就听见哗啦啦一声巨响，有一个巨大的怪物跃出水
面，拦住了去路。猎人抬眼看去，不由倒抽一口凉气：但见眼前昂首挺立的，竟是一条白
色巨蟒。它头似磨盘，眼如灯盏，血盆大口里吐出的芯子嘶嘶作响。啊呀，原来这就是传
说中的恶龙啊！
身后的动物立刻潮水般退却，它们互相冲撞践踏，哀叫声声。猎人也想跑，但是
他浑身发抖，胆战心惊，根本跑不了。他只好拔出匕首，与巨蟒对峙，又朝身后吼叫：不
要怕，一起来跟它干呀！
动物们当然听不懂他的话，但是却被他的气势鼓舞了。它们重新聚拢在他的身边，
霎时形成了一个方阵，一起与巨蟒对峙。
啊——！猎人突然用尽全身力气大叫起来。随即，所有的动物开始用自己的声音大
叫起来。
哇——！呜——！呕——！嗷——！
人类和动物的声音混在一起，宛如霹雳在山洞里炸响，惊天动地，穿云裂石，直击
前面的巨蟒。
那条巨蟒好像真的被击中了。它的身体晃了几晃，然后就缩回水里，并且掉头向前
游去，它瞬间变成了带路的向导。
猎人大吼：走啊！到山那边就安全了！他带领所有动物跟着巨蟒向前游去。
前面，隐约有光亮出现。猎人知道，那里，就是地河的出口了。
（选文有删改）
第一步：把握故事情节。
开端:猎人避火下河。发展：遇到峭壁。高潮：闯入地河。结局：找到出口。
第二步：分析人物形象。
找出主人公猎人涉及的事件，分析人物描写方法及其作用，概括人物形象。
第三步：看环境描写。
找到文中描写自然环境的语句，如大火、壶口、地河等，思考其对情节推进和猎人形象塑
造的作用。
第四步：看构思艺术。
边读边思考，边标画，留意对猎人的细节描写、对物件和环境的描写等暗藏伏笔的地方，
分析后文又是怎样与之照应的，体会情节的合理性和结构的严谨性。
第五步：拓展阅读。
根据阅读感悟，结合链接材料，围绕“人类命运共同体”进行深入思考。
1.情节梳理 根据提示，把小说情节内容补充完整。（2分）
避火下河→遇到峭壁→①_________________→闯入地河→②_________________________
_______→找到出口。
砍树断火（1分）
巨蟒拦路（或共战巨蟒）（1分）
2.分析人物形象 简要分析小说中猎人这一形象。（4分）
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①猎人是善良的人，灾难面前不忍杀害动物（1分）；②猎人是有担当的人，能勇敢爬上
树去砍树，主动带领动物们逃生（1分）；③猎人是勇敢的人，能与巨蟒对峙（1分）；④
猎人是负责的人，他不小心引发了森林大火，使动物们陷入绝境，逃生时认为自己不应该
有杀害它们的念头，并努力带领动物们逃到安全的地方（1分）。
3.词句赏析 赏析文中画线句子的表达效果。（4分）
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画线句运用比喻的修辞（1分），生动形象地写出了猎人和动物们声音的高亢嘹亮（1分），表现了猎人和动物们同仇敌忾、团结一致的勇气和力量（2分）。
4.内容理解 下列对小说分析不恰当的一项是（3分）( )
B
A.小说以“逃生”为叙述主线，通过峭壁、壶口和地河三处场景的转换，高潮迭起，一波三折。
B.小说通过大量的细节描写和洞察入微的心理描写，将人与动物的友谊渲染得淋漓尽致。
C.小说结尾对猎人和众野兽是否顺利脱险留有空白，给读者思索的空间，充满艺术的张力。
D.小说运用“碰碰撞撞”“挤挤攘攘”等大量叠词，语言生动，音韵和谐，富有节奏感。
解析：B项中的“将人与动物的友谊渲染得淋漓尽致”理解有误。结合全文内容可知，文中
表现了在危险面前，猎人和动物们共同与火灾搏斗，把临危不惧的表现刻画得惟妙惟肖，
淋漓尽致地体现了人与动物应和谐相处、共建美好家园的主题。
5.环境描写作用 小说多次描写大火蔓延的情况，有何作用？（3分）
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6.揣摩人物心理 小说最后写猎人和各种动物历经艰险，终于看到了地河的出口。请你结
合全文，试分析猎人此刻会有哪些心理。（3分）
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推动了故事情节的发展，正是因为大火不断蔓延过来，才产生了为什么逃、以什么方式逃、
往哪里逃等一系列问题，主线清晰（1分）；描写大火，渲染了紧张的氛围（1分）；侧面
烘托了猎人和动物们惊慌、恐惧的心理（1分）。
喜悦，历经艰险，猎人终于和动物们走出了绝境；骄傲，一波三折，战胜了困难，更战胜
了自己；感动，动物不是“天生的猎物”，而是“可亲的朋友”；反思，与大自然如何和谐相
处；期待，期待一个“全新”的自己，一个善待世间万物的自己。（答出三点即可）
7.构思艺术 小说写作中，往往前有“伏笔”，后有“照应”，请找出文中的两处伏笔和照应
（用原句）并分析其作用。（3分）
伏笔：_____________________________________________。
照应：猎人的本能使他立即伸手去肩上取枪，这才想起枪没有带出来。
伏笔：他一口气游上岸，就那么湿淋淋地爬上树去，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。
照应：_____________________________________________________________________。
作用：_____________________________________。
他连枪都没顾上拿，连滚带爬就开始逃窜（1分）
这地方虽然河道狭窄，但是因为没有了草木，火舌扑了几次都失败了（1分）
使文章情节合情合理，结构严谨（1分）
8.构思艺术 请从记叙顺序的角度分析第②段的作用。（4分）
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示例:运用插叙的手法（1分），文章第②段交代了森林发生大火的原因（1分），丰富了
文章内容，使文章波澜起伏，引起读者阅读兴趣（1分），使猎人的形象更加丰满，猎人
虽不小心引发森林火灾，但承担责任，逃生时努力带动物们逃至安全的地方（1分）。
9.探究拓展 阅读下面链接材料，结合小说故事情节，简要概括文章的主题。（3分）
链接材料：习近平总书记指出：“没有哪个国家能够独立应对人类面临的各种挑战，也没
有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。”世界各国要顺应时代发展潮流，作出正确选择，
齐心协力应对挑战，开展全球性协作，构建人类命运共同体。
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解析：结合链接材料中的“世界各国要顺应时代发展潮流……构建人类命运共同体”可知，
人类面对灾难，应学会齐心协力应对挑战。本文主要刻画了在火灾面前，猎人和动物们齐
心协力、勇敢战斗的场面，揭示了人类必须懂得学会尊重自然、与动物和睦共生这一主题。
示例：在灾难面前，猎人主动放弃眼前猎物，承担起自己的责任（1分），在与动物们逃
生过程中，与动物共同对抗蟒蛇，寻找出路（1分），小说深刻揭示了人类必须懂得学会
尊重自然、与动物和睦共生的主题（1分）。