专题九 名著阅读-名著逐部练

(共76张PPT)
第一部分
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专题九 名著阅读
名著逐部练
《朝花夕拾》
《西游记》
《骆驼祥子》
《海底两万里》
《红星照耀中国》
《昆虫记》
《经典常谈》
《钢铁是怎样炼成的》
《艾青诗选》
《水浒传》
《儒林外史》
《简·爱》
1.图书馆计划举办“阅读鲁迅，走近鲁迅”主题活动，需要志愿者向读者阐释鲁迅在不同作
品中展现的自身形象特点。下面是小仪解读《朝花夕拾》中鲁迅形象的提纲，请你协助她
完成填空。
《从百草园到三味书屋》：以百草园为乐园——______________________
《阿长与〈山海经〉》：深深怀念长妈妈——对善良的劳动者的爱
《父亲的病》：________________________——对父亲的爱
《藤野先生》：__________________——对国家、民族的爱
对自然（或生活）的爱
四处延请名医、搜寻偏方
寻求救国救民真理
杂文里的鲁迅多是“横眉冷对”的严肃形象，《朝花夕拾》则展现出他有爱的一面
2.[2024济南历下区二模]学校在读书节举办“撷朝花·敬鲁迅”名著阅读活动。请根据《朝花
夕拾》的内容，完成本次活动的展板设计。
（1）采撷一朵朝花。请依据提示，填入对应的篇目名称和情节。
五猖会
衍太太诬蔑“我”偷家里的东西变卖，流言四起
（2）选用一种色调。色调有“冷”“暖”之分，不同色调传达的情感不同。请分别为《从百
草园到三味书屋》和《父亲的病》选择合适的色调，并阐述理由。
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示例：我为《从百草园到三味书屋》选择暖色调。文章描述鲁迅儿时拔何首乌、捕鸟、折
蜡梅等趣事，都是美好生活的温馨回忆，表现了儿童热爱自然、纯真活泼的天性。我为
《父亲的病》选择冷色调。文章回忆儿时为父亲延医治病的情景，冷峻地批判了庸医故弄
玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑态。
3.[2024淄博张店区一模改编]班级组织名著片段朗诵会，按主题分组朗诵。请你从“成长”
“理想”“温情”中任选一个主题，并在《朝花夕拾》中选择片段。你想朗诵哪个片段来体现
这一主题？请结合具体内容，说说理由。
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示例：我选“温情”这一主题，我想朗诵《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》中的片段。
文章写了鲁迅对童年百草园的回忆，充满温情，让读者仿佛置身其中，看那肥胖的黄蜂，
听那鸣蝉的长吟，抚摸着光滑的石井栏，品尝着覆盆子的酸甜。
4.下面是梳理名著时常用的几种思维导图样式，请你从《朝花夕拾》和《骆驼祥子》中任
选一部，为其选择一种适合的思维导图样式，并结合名著内容简述理由。
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示例一：我选择样式A。可以利用“树状图式”梳理《朝花夕拾》中的篇目：将《朝花夕拾》
的10篇散文分别放在各个分支处，然后将每个分支处的散文按照内容概述、主旨揭示两个
方面进行梳理。这样可以整体、直观地呈现10篇散文的内容和主旨，一目了然。
示例二：我选择样式B。可以利用“时间线式”梳理鲁迅的“求索之路”：对故乡失望，赴南
京求学，先后进入江南水师学堂、矿路学堂；后对国内现状失望，赴日本留学，到仙台医
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专学医；学医期间，因“匿名信事件”和“看电影事件”，决定弃医从文；回到故乡教书、办
报，但因对故乡社会环境失望，最后奔赴北京。用时间线串起鲁迅的求索经历，直观且清
晰，便于我们探究鲁迅的思想变化。
示例三：我选择样式C。可以利用“抛物线式”梳理鲁迅的人生经历：童年时读绘图的《山
海经》，在百草园游玩，在三味书屋读书玩耍，总体上是快乐的；少年时为父亲延医治病，
目睹父亲去世，家道中落，人生陷入低谷；赴南京和日本求学期间，均是一开始满怀信心，
最终因发现所选道路错误而放弃；回国后，继续寻求救国之路。起伏的曲线折射出鲁迅的
人生经历，便于把握鲁迅的形象。
1.[2024东营]名著阅读。
（1）读书社组织“读西游，话人物”题诗活动，请你根据短诗内容，对应小说人物。
①________
涉水翻山夕阳，载僧西去蹄扬。
取经万里忠心在，任凭风吹鬃长。
②__________
黄发金箍火睛，虎皮腰裙铁兵。
天宫地府难辨，如来面前真形。
③______________________
三尖两刃枪，奉命战猴王。
如影随形变，倒比大圣强。
白龙马
六耳猕猴
二郎神（或二郎真君）
3
④__________
翠云山洞一裙钗，恼怒悟空两战开。
青锋抵敌铁棒勇，蟭蟟借得芭蕉来。
铁扇公主
（2）读《西游记》这样的古典小说，适合______与______并用的方法。若当作励志故事
来读，本书带给你的启示是什么 （不超过50字）
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精读
跳读
示例一：唐僧信仰坚定，在取经中经历了许多磨难，但内心从未动摇。人生要有追求，不
畏艰难险阻，勇于战胜困难。
示例二：孙悟空面对困难时，总能保持乐观的心态迎接挑战。我也要积极面对挑战，用智
慧和勇气破除困境。
3
2.学校以“在阅读中成长”为主题开展读书节活动。请你结合阅读经历，
完成下面任务。
我最喜欢___山，在这里发生了___（情节）的事，我懂得了___。
示例一：火焰 孙悟空三调芭蕉扇 战胜困难有时需要付出多次努力
示例二：花果 独角鬼王称孙悟空为齐天大圣 走出舒适圈，人生才有意义
示例三：五行 孙悟空被如来佛祖压在五行山下五百年 守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发
示例四：灵 师徒到达灵山取得真经 付出终有回报
成长不是一蹴而就的。《西游记》中孙悟空一路走过很多山，这些
山代表了他经历过的苦难，也象征着他一次次的成长和突破。
3
3.[2023济南历城区一模]李卓吾点评《西游记》:“灵台方寸,心也。一部《西游》,此是宗
旨。”西行之路也是孙悟空的修心之路。请你从下列两项中任选一项,比较孙悟空“被拒绝”
或“被误解”前后表现的变化,结合情节分析其心灵成长过程。
A.被拒绝:索宝水晶宫——三调芭蕉扇 B.被误解:三打白骨精——真假美猴王
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示例一：选A。孙悟空向龙王索要兵器不成，不依不饶，直至找到金箍棒;后又索要披挂，
再遭拒绝，便以龙宫试金箍棒威胁。借芭蕉扇时，孙悟空被铁扇公主拒绝，便先钻进她的
肚子，后化成牛魔王，智取扇子。孙悟空从粗鲁、蛮不讲理到善用智慧、通达人情，心智
更加成熟。
示例二：选B。孙悟空三打白骨精，屡遭误解，他做了辩解，不愿离开，但仍被误解，只
得忍气回到花果山。“真假美猴王”中，孙悟空又被误解，他先后请观音、玉帝、唐僧、地
藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，并请观音澄清真相，终于重回取经队伍。可见，孙悟
空办事更老练、人情更通达、目标更坚定。
3
1.[2024日照节选]一组的同学以“买车丢车”为主线梳理了祥子“三起三落”的故事情节及心
理变化，请帮助他们把下列表现心理的句子的序号填入表格甲、乙、丙、丁处。
①自从拉上这辆车，并没有出什么错儿，虽然他心中嘀嘀咕咕的不安。
②好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的。
③买车，车丢了；省钱，钱丢了；自己一切的努力只为别人来欺侮。
④凭什么把人欺侮到这个地步呢 凭什么
起 落 情节 心理 情节 心理
一 买上新车 甲____ 车被抢走 乙____
二 攒钱买车 他恨不得马上就能再买上辆新 车……这是他的志愿，希望，甚 至是宗教。 车钱被骗 丙____
三 婚后买车 丁____ 卖车葬妻 攒钱，买车，都给别人预备
着来抢，何苦呢 何不得乐
且乐呢
②
④
③
①
解析：甲：祥子来到北平城，经过三年的努力拼搏，终于真正拥有了一辆属于自己的车，
内心无比激动和喜悦，所以应该选择②。乙：祥子被大兵抓走，辛辛苦苦攒钱买来的车被
大兵抢走，内心充满愤怒和不甘，对这个黑暗社会非常不满，所以应该选择④。丙：在曹
先生家门口，祥子遇险，好不容易攒好的要买车的钱被孙侦探敲诈，内心充满绝望和对自
己辛苦打拼却一场空的怀疑，所以应该选择③。丁：祥子被虎妞诱骗，被迫和她结婚，用
虎妞的钱再次买了车，对于这辆车他没有任何喜悦和激动，反倒觉得别扭，因为他不爱虎
妞，甚至感觉这辆车买走了他追求幸福生活的可能，所以应该选择①。
2.阅读《骆驼祥子》选段，完成下面的题目。
“你想独自混好？”老人评断着祥子的话：“谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢？当
初，我的身子骨儿好，心眼好，一直混到如今了，我落到现在的样儿！身子好？铁打的人
也逃不出去咱们这个天罗地网。心眼好？有什么用呢！善有善报，恶有恶报，并没有这么
八宗事！我年轻的时候，真叫作热心肠儿，拿别人的事当自己的作。有用没有？没有！我
还救过人命呢，跳河的，上吊的，我都救过，有报应没有？没有！告诉你，我不定哪天就
冻死，我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。一个人能有什么蹦
儿？看见过蚂蚱吧？独自一个儿也蹦得怪远的，可是教个小孩子逮住，用线儿拴上，连飞
也飞不起来。赶到成了群，打成阵，哼，一阵就把整顷的庄稼吃净，谁也没法儿治它们！
你说是不是？我的心眼倒好呢，连个小孙子都守不住。他病了，我没钱给他买好药，眼看
着他死在我的怀里！甭说了，什么也甭说了！——茶来！谁喝碗热的？”
祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，
也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴
上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？
（节选自老舍《骆驼祥子》）
（1）联系全书，说说祥子为什么要咒骂刘四、杨太太、孙侦探。
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示例：刘四、杨太太、孙侦探，这三个人是祥子在不同时期遇到的人，但是他们都不是好
人。刘四是人和车厂的老板、祥子的雇主，为人苛刻、自私、冷酷；杨太太看不起拉车的，
小气，把所有的脏活都推给祥子，而且还用语言侮辱过祥子；孙侦探敲诈了祥子的钱。所
以，祥子要咒骂刘四、杨太太、孙侦探。
（2）祥子想：“自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有
翅膀又怎样呢？”请联系全书谈一谈祥子为什么会这么想。
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示例：祥子从自己的经历和身边人的经历，想到了自己未来可悲的命运。他怀着美好的梦
想，希望通过自己的劳动来改变自己的命运，却连拥有一辆属于自己的车都做不到。而他
身边的车夫，如二强子、老马，虽然有过自己的车，但是依然摆脱不了贫穷的命运。这些
都让祥子想到，仅仅靠自己的好强和勤劳，是改变不了贫穷的命运的，就像被小孩子用线
拴上的蚂蚱，有翅膀也飞不起来。
3.[2023青岛崂山区二模]有人谈阅读《骆驼祥子》：第一遍看的是“时代的悲剧”，第二遍
看的是“命运的因果”，第三遍看的是“真实的自己”。请你结合《骆驼祥子》中的具体内容，
说说你对这句话的理解。
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时代的悲剧：黑暗腐朽的社会制度（或“不让好人有出路”的旧社会）。大兵横行霸道、刘
四爷肆意盘剥、孙侦探敲诈等，正是这残忍冷酷的社会现实造成了祥子的堕落与沉沦。
命运的因果：当时的黑暗社会与祥子自身的弱点，共同把祥子驱赶到了“野兽”中去。祥子
经历了孙侦探骗钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故，加之他自私利己、懦弱妥协等性格缺
陷，决定了祥子的悲惨命运。
真实的自己：自身原因造成的结果。祥子自私狭隘，从军营逃出时，顺手牵走骆驼，反映
了其自私。小福子死后，祥子一步步走向堕落，为了自身利益甚至不惜出卖他人，成了个
人主义的末路鬼。
1.下列表述不正确的一项是( )
C
A.《海底两万里》讲述了博物学家阿龙纳斯及其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰随“诺第留斯
号”船长尼摩周游海底世界的故事，全书情节跌宕起伏，还包含了大量的科学文化知识。
B.《海底两万里》充满社会正义感和崇高的人道主义精神。如尼摩船长等反抗压迫的战士
形象，正是作者反对殖民主义、反对奴隶制和压迫的进步思想的体现。
C.《海底两万里》中尼摩船长一行人在锡兰岛救起了被大鲨鱼攻击的印度采珠人，采珠人
送给尼摩船长一袋珍珠表示感谢。
D.《海底两万里》中的尼摩船长亲自设计并制造了“诺第留斯号”，将自己研究手稿翻译成
不同的语言，希望流传后世，他是一名学识丰富、胸襟广博的科学探索者。
解析：是尼摩船长送给采珠人一袋珍珠，并非“采珠人送给尼摩船长”。
2.学校开展“徜徉名著，快乐阅读”的活动，大家一起来分享阅读的成果吧！
精美阅读笔记展示：
请你阅读《海底两万里》，将下面的读书笔记补充完整。
（1）【读书笔记一：精彩情节概括】
示例：A.与章鱼肉搏 B.遇海峡旋流
请你仿照上述概括故事情节的示例，写出两个出自《海底两万里》的遇险情节。
（要求字数与示例相同）
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遭土著围攻 同鲨鱼搏斗
（2）【读书笔记二：鲜活形象点评】
结合文章内容，从下列人物中，选择你最喜欢的一个形象进行点评。
尼摩船长 阿龙纳斯 尼德·兰
点评：________________________________________________________________________
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示例：我最喜欢尼摩船长。他知识渊博，机智勇敢，沉着果断。他是一个神秘浪漫的人，也是一个反抗压迫、支持正义的战士。
（3）【读书笔记三：经典名著推荐】
“读经典，荐名著”，请为《海底两万里》这本书写推荐语，与大家一起分享阅读的喜悦。
推荐语：______________________________________________________________________
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《海底两万里》的作者巧妙布局，在漫长旅行中，时而将读者推向险象环生的
险恶环境，时而又将读者带进诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的人
物刻画交替出现。这的确是一本值得一读的好书。来吧，让我们一起去探索，一同走进
《海底两万里》的世界。
3.请参照示例，用第二人称给“尼摩船长”写一段50字左右的颁奖词。
示例：致曾经自强的祥子——你如一头默默耕耘的老黄牛，试图用自己的辛劳犁开希望的
田野，收获果实。于是，你起早贪黑，风餐露宿，只为实现梦想。
致尼摩船长——________________________________________________________________
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示例：你虽然常年生活在海底，但仍如一束光，照亮人们反抗殖民者的道路。你从这个海底驶向那个海底，只为和平与正义。
1.[2024威海一模]读完《红星照耀中国》，你和同桌决定来一场迷你抢答比赛，即根据文
段确定人物。
抢答 轮次 人物 文段
第一 轮 （1） _______ 他在战后共产主义运动的影响下，在巴黎帮助组织中国共产党，成了同
时在中国成立的这个组织的创建人。他在巴黎学习了两年，到英国去了
几个月，又回到法国，接着又到德国学习了一年。
第二 轮 （2） _______ 他的伙食也同每个人一样，但因为是湖南人，他有着南方人“爱辣”的癖
好。他甚至用辣椒夹着馒头吃。
南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人
一起在走。
周恩来
毛泽东
抢答 轮次 人物 文段
第三 轮 （3） ______ 他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很
大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。
第四 轮 （4） _______ 他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我
喜欢……他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑。
朱德
彭德怀
续表
2.[2024临沂罗庄区二模]精神传承，品读《红星照耀中国》。
（1）《红星照耀中国》的作者是____________。该书以毋庸置疑的事实向全世界宣告：
中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将
照耀全中国。书中有很多令人印象深刻的人物，如“红色窑工”________，又如“像兔子一
般蹿了出去”的________。
埃德加·斯诺
徐海东
彭德怀
（2）李明参加班级《红星照耀中国》读书交流会，听到同学们对这部名著有着不同的体
悟，你认同下面观点中的哪一个？请结合名著内容和自己的阅读体会加以阐述。
小遥：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，书中塑造了一系列革命英雄的形象。
小皓：我认为《红星照耀中国》是一部“纪实文学”，它真实地还原了“红色中国”的历史。
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示例一：我认同《红星照耀中国》是“英雄传奇”的观点。本书描绘了中国共产党人和红军
战士为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神，为我们塑造了毛泽东、周恩来、贺龙、
彭德怀、徐海东、朱德等众多革命英雄的形象。他们有信仰，意志坚定，英勇顽强，百折
不挠，身上的传奇事迹令人震撼，因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”。
示例二：我认同《红星照耀中国》是“纪实文学”的观点。纪实文学是记录人与事真实情况
的作品，其基本特点是用事实说话。《红星照耀中国》记录的事实源于斯诺通过冒险深入
苏区采访、实地考察得来的第一手资料，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”，真实地
还原了“红色中国”的历史，符合纪实文学的特点。
3.[2023青岛平度一模]《红星照耀中国》中展现的许多人物都充满个人魅力。请你选择一
个人物,结合下面的助读资料,简述你的阅读方法和对人物形象的认识。
纪实作品的阅读方法:
①利用序言、目录等,迅速获得对作品的整体印象。在目录中选择自己感兴趣的人物来读;
阅读时,可以选择感兴趣的某个篇章。
②注意梳理作品中事件的前因后果、发展线索,可以边读边做摘记、写提要。
③要从事实中汲取营养,要向作者“取经”,要善于进行联系、比较分析。
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示例一：阅读时，可以先读目录，在目录中选择自己感兴趣的人物来读，比如选择“一个
共产党员的由来”篇章，来了解毛泽东的家庭出身、学习经历和革命道路，从而感受到他
学习的专注、生活的不羁和强烈的反抗精神，使他最终成为一个为民族解放而艰苦奋斗的
天才的军事家和政治战略家。
示例二：阅读到某个红军领袖的篇章时，可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读。如
“彭德怀印象”写“喜欢孩子”“很尊重他们”等摘录到人物卡片上，感受其爱护部下和人民、
乐观亲切的品质。
1.阅读下面的文字，完成小题。
（1）请根据你的阅读体验，在代表昆虫的字母后填上恰当的序号。
A.蜣螂 B.蟋蟀 C.黄蜂 D.萤火虫
①沉着镇定的“麻醉师” ②田野中的“歌唱家” ③大自然的“清道夫” ④聪明又愚笨的“建筑师”
A．____ B．____ C．____ D．____
③
②
④
①
（2）萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，
一种没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子，而这种管状的趾肢节，并非抓
住而是黏附着物体。这个器官还有一个用途，它可以当作海绵和刷子来使用。
请简要谈谈节选文段的理趣和情趣。
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示例：这段文字介绍了萤火虫后腿爪子的特点及用途，不仅准确细致，体现作者的探究精神，还用白色玫瑰花作比，生动形象，兼有理趣和情趣。
2.阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。微小的生
命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景。那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，
但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密——生命。
【乙】螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它
的脑袋也跟着悄悄转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出
对方利爪的范围，可它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。
（1）根据你对选段的了解，选出对作品理解不正确的一项( )
A
A.《昆虫记》是英国昆虫学家儒勒·凡尔纳花了三十年时间写就的科普巨著。
B.《昆虫记》不仅记录昆虫的生活，更关注昆虫的生命过程。处处洋溢着对生命的尊重，
对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给这部科学著作注入了灵魂和生气。
C.《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表
现昆虫世界，读来情趣盎然。
D.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，被鲁迅评价为“一部很有趣，也很有益的
书”，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。
解析：《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。
（2）作者热爱科学真理，加上持之以恒的努力，成就了他的事业。谈谈你在作者身上得
到了哪些启发。
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示例：法国昆虫学家法布尔的传世之作《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴
含着人类追求真理、探求真相的求真精神，它给了我很大的启发：在我的日常生活和学习
中，我一定要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力。（言之有理即可）
3.结合《昆虫记》的内容，参照画线句子，再仿写一个句子。
读名著可以丰盈思想，滋润心灵。读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我们
能领悟到人生的真谛和生命的意义；读夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，我们明白了面对各种
磨难都应不断追求自由与尊严，坚持自我；______________________，________________
________________________。
读法布尔的《昆虫记》
我们感悟到生命是那样值得我们关爱与尊敬
4.[2023济南高新区一模改编]请你结合《昆虫记》中所记述的事实，准备一段发言稿，说
说作者通过这些事实传达了怎样的心声。（100字左右）
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示例：法布尔在《昆虫记》中写他有一次挖开了一百多个圣甲虫的洞穴，发现圣甲虫妈妈
给小圣甲虫准备的粪球是用柔软的绵羊粪制成的，粪球外部还有一层硬皮做保护。法布尔
通过观察事实告诉我们他对生命的尊重，对自然万物的热爱与赞美。（或只有热爱科学，
善于动手，勤于观察，才能发现事情的真相）
1.甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内
容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题( )
BD
A.浅谈文学中的“香草” B.辞赋文学在中国的早期发展
C.如何成为论辩高手 D.说说古代的贤君与忠臣
解析：《汉书》弘丽精整，多用排偶，句子也长了,这正是辞赋的影响。《离骚》是战国
时期诗人屈原创作的诗篇，“为辞赋宗”。二者都能体现辞赋文学在中国的早期发展。《汉
书》记载了汉昭帝坚信霍光对朝廷的忠心，霍光由此更加忠心耿耿为国效力和汉昭帝为了
解民间疾苦，诏令有司询问各郡国所推荐的贤良文学之士。《离骚》的作者屈原，一生忠
君爱国，廉洁奉公、忠贞不渝。二者都能体现古代的贤君与忠臣的主题。
2.小安读了《经典常谈》后，围绕整本书做了一些笔记，其中表述有误的一项是( )
C
A.本书按经、史、子、集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文
字加以介绍。
B.本书讨论儒家经书，摈除“尊经”“崇古”的旧习，从古代社会生活和思想状况去认识典籍
的形成。
C.本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉
及纪传体、编年体等多种体裁。
D.本书不“板着脸说话”，也不平铺直叙，以流利畅达的语言道来，引人入胜，拉近了经典
与青年读者之间的距离。
解析：“本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等”错误，
《论语》不是史书。
3.小杨在阅读《经典常谈》时遇到了困难，特来向你寻求帮助。
目录 《说文解字》第一…………1 《周易》第二…………9 《尚书》第三…………16 《诗经》第四…………24 “三礼”第五…………31 “春秋三传”第六（国语附）…………36 “四书”第七…………42 《战国策》第八…………48
《史记》《汉书》第九…………53
诸子第十…………67
辞赋第十一…………78
诗第十二…………86
文第十三…………98
（摘自人民文学出版社《经典常谈》）
小杨：《经典常谈》读起来太费力了，甚至连作者是谁都忘记了……你能给我提供一些帮助吗？
（1）你：那我就来说说自己的阅读体验吧。首先，《经典常谈》的作者是________
（人名）先生，我们在课本中还学过他写的散文_________________________。
朱自清
《匆匆》/《春》/《背影》
（2）你：其次，阅读这本书时不妨采用( ) 的方法，优先阅读自己感兴趣的内容。
D
A.精读和跳读 B.快速阅读 C.摘抄和做笔记 D.选择性阅读
小杨：你说的有道理，我对历史比较感兴趣，还喜欢看辩论赛。
（3）你：既然如此，我推荐你先读一读书中有关《________》的内容……（请写出推荐
内容并阐述理由，80字左右）
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战国策
因为《战国策》是一部记录了战国历史的古代史书，它还记录了战国时期游说之士凭借自
己的智慧和口才合纵连横、驰骋各国的故事,如苏秦就凭借自己的智谋佩六国相印。喜欢
历史和辩论的你可不能错过了。
（4）小杨：太棒了！我还想请教一个问题。阅读《经典常谈》，对我们的日常学习有帮
助吗？
你：当然有！我给你举一些例子，比如读了“《说文解字》第一”，我就了解了“六书”，从
而帮助自己记忆、推断字词的意思。在《尚节亭记》“至于涉寒暑，蒙霜雪”一句中，“涉”
字的意思就是会合“水”和“步”两个字的意思而成，所以它的本义是“__________”，句中可
引申为“______”的意思。这种造字条例，就是“六书”中的______。（选填“象形”或“会意”）
徒步渡水
经历
会意
（5）小杨：原来如此，真有趣！和你一番讨论，让我明白了读《经典常谈》的意义：___
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_______。（请用恰当的复句表述）谢谢你！
从中不但可以获取语文知识，助力日常学习，还可以激发阅读经典的兴趣，“航到经典的海里去”
4.新书出炉时，图书腰部包着的“印有图书推介性或宣传性图文”的纸带，就是“腰封”。请你
仿照示例，为《经典常谈》设计一版腰封（可单纯使用文字，也可图文结合），并简述理由。
示例：我为《艾青诗选》设计的腰封包含文字和图片两部分。文字部分有三句话——“向
往光明与希望的伟大诗人”“最伟大的歌手开创的艾青时代”“一位诗人对艺术孜孜不倦的追
求和热爱”，这三句话精辟地提炼了诗歌中的重要意象，高度评价了作者的地位和诗歌的
价值。图片部分是诗人艾青的照片。这样设计，图文并茂，可以使读者对诗人及其诗歌风
格有更直观的了解。
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示例：我为《经典常谈》设计的腰封包含文字和图片两部分。文字部分有三句话——“写
给大众的十三堂国学常识课”“希望读些经典的中学生的向导”“备受叶圣陶赞誉的著作”，
这三句话精辟地概括了名著的内容，客观评价了其作用与价值。图片部分是作者朱自清在
堆满古书的桌子上伏案写作的照片。这样设计，图文并茂，直观呈现了作者严谨治学的态
度。
1.[2024济南章丘区一模改编]八年级一班开展《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读活动。请
根据提示，完成以下的两项任务。
文段 问题提示
①____察看了小山包，然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木场去了一 趟，又转了回来。斜坡上的人还在坚持不懈地挖土。望着飞舞的铁锹，望 着弯腰紧张劳动的人群，低声对阿基姆说：“群众大会用不着开了，这儿 谁也不需要进一步动员。托卡列夫，你说得对，这些人是无价之宝。他们 将是我们的未来和希望。钢铁就是这样炼成的！” 文段是①在
看到保尔劳
动时发出了
由衷的赞
叹。
文段 问题提示
“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可 以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死 了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽 全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲 锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远 也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使 生活有益而充实。” 文段是保尔
因为②而轻
生，但最后
还是战胜了
自己。
续表
文段 问题提示
“……要我进棺材不那么容易，我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟 那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说 我已经百分之百地丧失了劳动力，那是完全错误的，咱们还是走着瞧 吧。” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行 列。 文段中保尔
坚定地选择
了一条道
路，这条道
路是③。
（1）根据问题提示填空。
①________ ②______________________________________ ③__________
朱赫来
失去战斗能力（或双腿瘫痪，双目失明）
文学创作
续表
（2）同学们发现保尔的成长就如“钢铁在烈火与骤冷中铸造”，请结合保尔成长的极端环
境谈谈你对这句话的理解。
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示例：这句话的意思是保尔的信念和意志正是在这些特殊的艰苦的环境中锻造的。保尔在
工地上修铁路，天气严寒，缺衣少食，还有武装土匪的骚扰；保尔得了伤寒，饱受伤痛折
磨，甚至威胁到了生命，但是保尔依然饱含革命热情，忘我工作。
2.[2023潍坊改编]在不少文学作品中，都有相恋之人因故分离的内容，简要概括导致保尔
与冬妮娅分离的关键事件，并分析背后的深层原因。
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事件：保尔希望冬妮娅在共青团会议上穿着朴素，不要打扮得与大家格格不入，冬妮娅却
不愿意，而是穿上了自己华丽的衣服，这引起了保尔的不满。深层原因：他们处于不同的
社会阶层，拥有不同的价值观念、不同的人生理想。
3.阅读下面从《钢铁是怎样炼成的》中摘录的文字，回答问题。
在这时候，他又想起了郊外海滨公园里的那一幕情景。他反复地问他自己：“为了挣
脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否已经尽了一切努力呢？”
他每次的回答都是：“是的，我似乎已经尽了一切努力了！”
许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟他一样激动的母亲突然走进屋子，
喊道：“列宁格勒来信了！！！”
那不是信，是由州委会打来的电报。电报纸上只有简单几个字：
小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。
他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他
拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。
（1）联系名著内容，说说摘录文字中加点的“铁环”的意思。
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______________
（2）阅读名著，深入挖掘文学宝库蕴含的思想境界、文化精神，可以丰富自身。请你联
系生活实际，谈谈对摘录文字中“挣脱铁环”的感悟。
“铁环”指病痛、伤残的折磨让保尔失去工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦和精神的痛苦。
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示例：从保尔“挣脱铁环”的过程中，我感受到了他钢铁般的意志和顽强的奋斗精神。从中，
我学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接学习与生
活中的各种挑战。比如，我做题总是被“粗心”这个铁环套中，我要不断通过检查、总结，
“挣脱铁环”。
4.阅读选段，完成下面小题。
【选段一】
礁 石
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
（节选自《艾青诗选》）
【选段二】
青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个
月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走
动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春
的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站
着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。
“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》）
品读艾青的诗《礁石》，你一定感受到“礁石”的精神在《钢铁是怎样炼成的》中也有所体
现，请结合《钢铁是怎样炼成的》选段内容理解“礁石”精神。
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示例：在艾青的诗《礁石》中，我们可以感受到礁石那种坚韧不屈、顽强抗争的精神，这
种精神在《钢铁是怎样炼成的》中保尔身上也得到了体现。选段中保尔在筑路过程中，他
患上伤寒，差点死掉，在经历了死里逃生后，虽然身体虚弱，但他并没有放弃，而是用顽
强的意志和坚定的信念，重新站了起来，继续他的战斗生涯，他用自己的行动诠释了礁石
般坚韧不屈的精神，即遇到困难和挑战时，要勇于面对，不屈不挠，坚持到最后。
1.下列对《艾青诗选》的解说，不正确的一项是( )
C
A.艾青是现当代诗人，成名作是长诗《大堰河——我的保姆》，发表时第一次使用了“艾
青”这一笔名。
B.20世纪30年代，艾青的诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具
有非常凝重、深厚而又大气的风格。
C.1978年以后，艾青的诗句更整齐、诗情更深沉、诗意更警策，这一时期的代表作为《鱼
化石》《我爱这土地》《镜子》《光的赞歌》等。
D.艾青的诗歌中有“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简
练、凝重。
解析：《我爱这土地》是抗战时期的诗歌。
2.结合《艾青诗选》，完成下列各题。
（1）20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这个时期他诗歌中的主要意象是
“______”和“太阳”。他也因此被称为“____________”的歌手。
（2）有同学认为《艾青诗选》与《茅屋为秋风所破歌》作者形象有相似之处，可以共读，
请你结合名著内容，分析二者相似之处。
土地
太阳与火把
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__________________________________________________________________________
艾青和杜甫忧国忧民，都表现出强烈的家国情怀。艾青的诗歌抒发的情感深沉伟大，例如
《我爱这土地》中诗人以一只鸟生死眷恋土地作比，表达了诗人对国家民族的挚爱和担忧。
杜甫心忧天下，《茅屋为秋风所破歌》借“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了
自己的济世情怀。
3.小文读《艾青诗选》，写了一段读书笔记，请根据你的品悟把它补充完整：
今天读《雪落在中国的土地上》，这是诗人第一个创作高峰时期的代表作品之一。初
读诗歌，一幅幅催人心碎的悲剧场景出现在人们眼前。再读诗歌，发现“（1）______”是
此诗的主要意象，它象征着（2）______________________________。
第三遍读诗歌，我参考了创作背景：20世纪30年代，艾青前往当时被称作抗战中心的
武汉，看到到处都是无家可归的难民和流浪者，于是写下这首诗篇。所以，我觉得这首诗
歌的主题应该是：
（3）____________________________________。
土地
苍老、衰弱、正备受苦难的祖国
悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
透过雪夜的草原
那些被烽火所啮啃着的地域，
无数的，
土地的垦植者
失去了他们所饲养的家畜
失去了他们肥沃的田地
拥挤在，
生活的绝望的污巷里：
饥谨的大地
伸向阴暗的天
伸出乞援的
颤抖着的两臂。
——《雪落在中国的土地上》节选
1.[2024淄博张店区一模节选]《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事。请仔细阅读下表，
完成探究任务，补全表格。
人物 故事 酒与故事的关联 探究发现
①_______ 大闹五台山 酒令好汉狂 通过对这几个经典片段的探
究，发现小说多处写“酒”有
如下作用：
a．推动情节发展，丰富故
事内容；
b．④___________________
____________。
杨志 ②_______________ _________ 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 ③___________________ _________ 宋江 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 鲁智深
误失生辰纲（生辰
纲被劫）
酒壮好汉胆（意对即可）
烘托人物形象，凸显人物性格
2.[2023济南]近日，班级开展阅读《水浒传》活动，老师提前进行了阅读调研。针对比较集
中的困惑点，老师建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。根据提示，完成表格中两项任务。
阅读困 惑描述 把握作 品特点 明确突破路径
作品人 物众 多，文 脉梳理 不清楚 怎么 办？ 作品是 先分后 合的① ______ 结构 分（前40回）：
史进→②________大闹五台山→林冲→汴京城③______卖刀→吴用→
梁山泊义士尊④______→武松→宋江
合（41—100回）：
梁山聚义，庙堂招安，水浒梦断
任务一：（1）请在①—④处填写相应词语或者人物姓名。 链式
鲁智深
杨志
晁盖
阅读困 惑描述 把握作 品特点 明确突破路径
语言不 同于其 他作 品，抓 不住特 点怎么 办？ 作品是 在说书 底本基 础上再 创作而 成 文段：
众猎户齐叫道：“不信你一个人如何杀得四个虎？……自从有了
这窝虎在上面，整三五个月没人敢行。我们不信！敢是你哄我？”李
逵道：“我又不是此间人，没来由哄你做甚么！你们不信，我和你上
岭去，寻讨与你，就带些人去扛了下来。”众猎户道：“若端的有时，
我们自得重重的谢你。却是好也！”
——《假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎》
任务二：（2）请结合文段分析，作品语言有什么突出特点。 突出特点：________（4字以内） 分析：________________________________ ____________________________________________________________________ 口语化
文段中两人对话使用了“做甚么” “寻讨”“若端的有时”“却是好也”等当时生活语言，符合人物身份，通俗易懂。
续表
3.阅读《水浒传》选段，回答问题。
戴宗问道：“在楼下作闹的是谁？”过卖道：“便是如常同院长走的那个A，在底下寻主
人家借钱。”戴宗笑道：“又是这厮在下面无礼，我只道是甚么人。兄长少坐，我去叫了这
厮上来。”戴宗便起身下去，不多时引了那个人上楼来。宋江看见了吃一惊。看那人生得
如何？但见……宋江见了那人，便问戴宗道：“院长，这大哥是谁？”戴宗道：“这个是小
弟身边牢里一个小牢子，祖贯是沂州沂水县百丈村人氏。……因为打死了人，逃走出来，
虽遇赦宥，流落在此江州，不曾还乡。为因酒性不好，多人惧他。能使两把板斧，及会拳
棍。见今在此牢里勾当。”A看着宋江，问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑
道：“押司，你一看这厮恁么粗卤，全不识些体面！”A便道：“我问大哥，怎地是粗卤？”
（节选自《水浒传》）
（1）选段中的A是《水浒传》中的哪个人物？赏析文中画线句的表达效果。
_____________________________________________________________________________
（2）A与宋江第一次见面时，都对彼此作了评价。A评宋江为“仗义疏财”。请根据选文前
面章回的情节，举出宋江合乎这个评价的一个事例。
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______________________________
李逵 语言描写，表现李逵直爽率真（性情耿直）、不识礼数（鲁莽、粗鲁）的个性。
宋江赠银救济阎家母女;宋江在柴进庄中见到落难的武松，拿出银两给武松做衣裳;宋公明私放晁天王。（举出一例即可）
4.走进《水浒传》，按要求完成下列任务，掌握阅读小说的方法。
（1）任务一：【情节梳理可视化】
画思维导图是梳理情节、了解人物的一种阅读策略。施耐庵把《水浒传》中英雄上梁山的
过程写得生动曲折，展现了人物的性格发展史。请以杨志为例，完成下面思维导图。
①____________ ②______ ③______
大名府得官
失意
幻灭
（2）任务二：【人物个性比中品】
人物比较阅读既可以是在同一部作品中比较不同的人物，也可以在同一部作品中比较同一
人物前后性格的不同，这样更有利于全面把握人物的独特个性。《水浒传》中杨志杀死牛
二后主动去官府自首，丢了生辰纲却选择潜逃，你认为他的这两种做法符合情理吗？为什
么？从中你读出了一个怎样的杨志？
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符合，杨志杀牛二是被逼无奈（自我防卫），加之牛二是一个地痞无赖，从某种意义上说
是为民除害，能得到公理的支持，所以他敢光明磊落地投案自首，等待官府从轻发落。他
丢了生辰纲是得罪权贵的死罪，回去无法交代，只有逃走才是活命的最佳选择，从中可见
杨志是一个谨慎精明（审时度势、有洞察力）的人。
（3）任务三：【命运解读联背景】
小说创作往往离不开特定的社会背景，人物的命运深受其影响。杨志落草是偶然还是必然
呢？请你结合时代背景，评述小桦的观点和理由。
小桦：我认为杨志落草是偶然的，他是“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，曾中武举人，
原为殿司制使官，想着封妻荫子，光耀门楣，他是运气不好，丢失生辰纲，迫于无奈只能
落草。
我觉得杨志落草是______的，____________________________________________________
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必然
杨志前有押送花石纲失败，后有押送生辰纲失败，得罪权
贵，难以立足，只能落草，结合梁山其他好汉落草的深层原因看，皆是社会的黑暗腐朽导
致英雄没有出路，落草是他们人生的唯一选择。
1.[2024枣庄市中区一模改编]众评《儒林外史》。请你在横线处填人名或者理由。
同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，①____________________。
同学乙：我笑严监生，平生奸猾，竟为多一根灯芯不能咽气。
同学丙：我敬王冕，出身贫寒，②____________________。
同学丁：我敬③________，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法。
老来中举，喜极疯癫
不慕名利，磊落洒脱
杜少卿
2.[2023临沂河东区一模]“帽子”，有时是一个人身份或形象的象征，它能反映一个人的精
神追求。《儒林外史》中，写帽子的地方不少。结合名著内容，从形象或追求的角度为下
面两个人物画像。
【甲】遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他（王冕）便戴了____，穿了阔
衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处顽耍……
【乙】（周进）头戴一顶____，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，
脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。
①旧毡帽 ②高帽
（1）王冕戴的帽子是____（填序号），他的追求是______________________。
（2）周进戴的帽子是____（填序号），他的形象是____________________。
②
做一个志向高洁的文人
①
一个穷困潦倒的童生
3.某同学在阅读《儒林外史》后，运用组建
微信群的方式将书中部分人物梳理归类。请
你帮助他完善。
（1）请你根据群成员特征为甲群拟一个群名称并说明理由。
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____________________________________________
示例：士林清流/君子之风。理由：这些人都是在唯利是图、追求功名的社会背景下坚持读书人的操守、淡泊名利的人，所以这样命名。
（2）该同学把王惠归到乙群里，你认为是否合理？为什么？
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示例一：我认为合理，王惠是迷信鬼神的庸官，上任的第一件事，是查询地方人情，了解
当地特产，各种案件中有什么地方可以通融。他是腐朽的封建时代里儒生畸形人格的面相
之一。因此，称他为浊世腐儒是合理的。
示例二：我认为不合理，因为王惠是贪官污吏的典型人物，不能放到浊世腐儒群里。
4.每一种色彩都有自己的含义，每一部名著都有自己的色彩。根据你的理解，赋予《儒林
外史》一种色彩，并结合相关内容阐述理由。
《儒林外史》是____（填颜色）的。理由：________________________________________
示例一：黑色 小说描写了深受八股科举制度毒害的各种儒生形象，周进、范进们醉心制
艺、热衷功名，执着科举几成疯魔，一入官场随即同流合污;汤奉、王惠做的是父母官，
求的是雪花银，行的是厚黑学……本该风气清正的儒林，充斥着各种腐朽、扭曲、荒诞的
黑暗现象。小说展示的时代，官场腐败、社会风气败坏，是沉重而黑暗的。
示例二：灰色 灰色作为一种中性色调，既不过于明亮也不过于暗淡，这种色彩不仅准确地
反映了小说所描绘的社会的真实面貌，也深刻地揭示了人物的内心世界和命运轨迹。在小说
中，许多儒生、官员虽然有着光鲜的外表和显赫的地位，但他们的内心却充满了贪婪、虚伪
和自私，这些负面特质在灰色的映衬下更加明显。此外，灰色也象征着小说中人物命运的无
奈和悲哀，他们中的许多人虽然才华横溢，但却因为种种原因无法实现自己的理想和抱负，
最终只能在灰色的现实中沉沦。这种悲哀和无奈也在灰色的色彩中得到了很好的体现。
1.[2023日照东港区一模改编]“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，
因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没
有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同
我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认
识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可
这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”
（1）本片段选自《简·爱》，作者是英国作家______________。英国十九世纪现实主义文
学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。
夏洛蒂·勃朗特
（2）根据你对该名著的阅读和理解，下面不符合文意的选项是( )
D
A.文中简·爱虽没有显赫的家世、傲人的财富、出众的容貌，但简·爱坚定且近乎固执地认
为她有权追求她想要的生活及幸福。
B.简·爱在做小学教员期间，意外地获得了她的叔叔的遗产。简·爱最终把两万英镑的遗产
与她的表哥和两个表姐分了。
C.简·爱在洛伍德学校认识的第一个朋友是海伦，在学校最喜欢的老师是谭波尔小姐，她
们是简·爱在孤儿院唯一的快乐和温暖。海伦死于肺病，给简·爱打击最大。谭波尔老师出
嫁旅行，使简·爱失去了精神支柱。
D.简·爱与桑菲尔德庄园的主人罗切斯特先生产生了爱情，圣约翰阻止了简·爱和罗切斯特
的婚姻。
解析：简·爱与罗切斯特先生的婚礼是被律师勃里格斯阻止的，不是圣约翰。
2.根据《简·爱》的内容，完成下面小题。
（1）参照示例填写表格。
沼泽居
担任家庭教师；与罗切斯特相爱
（2）简·爱离开桑菲尔德庄园的原因是____________________________________________
_____________________，这表现了简·爱____________________的性格特点。
罗切斯特在15年前已经结婚，简·爱为了脱离痛苦就离开了桑菲尔德庄园
独立自强、自尊自爱
3.[2024淄博淄川区一模节选]在《简·爱》的读书交流平台上，李明对简·爱在洛伍德慈善
学校的八年苦难经历感受深刻，发帖表达了他的感受。请你也结合简·爱的这一经历，从
另外的角度跟帖表达自己的感受。
李明：苦难可以磨炼意志。在这里，简·爱吃过烧糊的粥，遭受过寒冷、饥饿和传染病的
威胁，她都坚持下来了。苦难使简·爱变得更加顽强！
你：__________________________________________________________________________
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示例：苦难塑造强大内心。在洛伍德慈善学校，简·爱历经各种苦难，可正是这些苦
难让她明白必须看得起自己。她在艰难中坚守内心的骄傲，不向苦难低头，这份自尊意识
在苦难的磨砺下愈发坚定，这份自尊也使她拥有了更强大的内心去面对未来。
4.[2023济南高新区二模]文学世界，万物有灵。下列作家笔下的哪种植物可以用来比喻
简·爱 请结合相关内容，简析两者的相似之处。
A.白杨树（茅盾） B.小桃树（贾平凹） C.木棉树（舒婷）
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示例一：我选A。茅盾笔下的白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚
强的意志和精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅
妈家，饱受欺凌，但她敢于反抗表哥。她积极进取，后来成为家庭教师。简·爱与极普通
而绝不平凡的白杨树是十分相似的。
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示例二：我选B。贾平凹笔下的小桃树生长在院子的角落里，在逆境中成长，经历风雨仍
然顽强生存，枝头上还长出花苞。这与简·爱的成长历程是相似的。简·爱从小失去父母，
寄住在舅妈家，在盖茨黑德府饱受欺凌，在洛伍德慈善学校受到不公平的待遇，在桑菲尔
德经历坎坷的爱情，但她追求自己的梦想，依靠不懈的奋斗，收获了人生的幸福。
示例三：我选C。舒婷诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严，追求与橡树平等的地位，
并与橡树共担风雨。这与简·爱的精神追求是极其相似的。简·爱始终渴求平等、自由的爱
情，坚信每个人在精神和人格上都是平等的。她接受了罗切斯特求婚，当她得知罗切斯特
有个疯妻子，并且还活着的时候，决然出走，但在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候，
她又回到他身边，与他共担风雨。