3.2　探究乐音的特性 同步练（含答案） 2025-2026学年物理教科版（2024）八年级上册

2　探究乐音的特性
1.乐音
定　　义：有规律的、好听悦耳的声音叫作乐音。
说　　明：　　　　、　　　　和　　　　是乐音的三个特征。
2.音调
定　　义：音调是指乐音的　　　　。
影响因素：音调是由声源的振动　　　　决定的。声源振动快，频率高，音调就高；声源振动慢，频率低，音调就低。
3.响度
定　　义：声音的　　　　叫作响度。
影响因素：(1)响度是与声源振动的　　　　相关的。振动幅度大，响度就大；振动幅度小，响度就小。
(2)响度还跟人与声源的　　　　有关，距离越远，响度越小。
4.音色
定　　义：音色就是声音的特色。
影响因素：音色与发声体的　　　　和　　　　等因素有关。
类型之一　探究音调与频率的关系
　[2024·文登区期中]用尺子来探究乐音的特性时，小蒋同学做了以下实验：如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
(1)本实验中听到的声音应该是　　　　(填“A”或“B”)。
A.钢尺伸出桌面部分振动发出的
B.钢尺拍打桌面发出的
(2)实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越　　　　，发出声音的音调越　　　　。
(3)实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是探究声音的　　　　与振动幅度的关系。
【点悟】 音调指声音的高低，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。
【变式跟进1】[2024秋·大足区期末]如图所示，在相同的瓶子里装入不同量的水，用玻璃棒敲击瓶口时，可发出音调高低不同的声音，这些声音是由　　　　(填“瓶子和水”或“空气柱”)振动发出的，发出的声音音调从左至右是　　　　(填“升高”“降低”或“不变”)；用嘴对准瓶口吹，这些声音是由　　　　(填“瓶子和水”或“空气柱”)振动发出的，吹　　　　(填序号)瓶时，发出的声音音调最高。
类型之二　理解响度与振幅和距离的关系
　如图所示，小演员正在进行击鼓表演，下列说法不正确的是(　　　)
A.观众听到的鼓声是鼓面振动发出的
B.演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高
C.观众离鼓越远，感觉声音越小
D.观众听到的鼓声主要是靠空气传入耳朵的
【点悟】 影响响度的因素有两个：①声源振动的幅度；②人与声源的距离。
【变式跟进2】在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都听清楚，这里的“轻声”和“大声”是指声音的(　　　)
A.音调 B.响度
C.音色 D.声速
类型之三　理解音色与发声体本身的关系
　某学校艺术节的演出会场上，伴奏演员用钢琴和古筝两种乐器合奏出的《梁祝》优美动听，下列因素能够辨别出这两种乐器的声音是(　　　)
A.频率 B.响度
C.音调 D.音色
【变式跟进3】小明喜欢利用平板电脑听歌，根据声音的　　　　(填“音调”“响度”或“音色”)就能判断出是哪位歌手；音量太大会使耳膜受损，为此需要减小声音的　　　　(填“音调”“响度”或“音色”)。
类型之四　认识声波的图形
　[2023·连平县期中]小亮演奏两种自制乐器时，发现两种乐器的波形图如图甲、乙所示，由图可知两种乐器发出的声音具有相同的　　　　，不同的响度和　　　　；乙、丙两个波形相比，　　　　发生了改变。(均填“音调”“响度”或“音色”)
【点悟】 在波形图中，波的疏密程度表示声音的频率，波峰的长度表示振幅，波的形状表示音色。
【变式跟进4】[2024·宁乡市期中]如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图，下列判断错误的是(　　　)
A.乙、丙的音色不同
B.甲、乙的音调相同
C.甲比丙的响度小
D.丙比甲的振动频率低
参考答案
【知识要点】
1.音调　响度　音色　2.高低　频率
3.强弱程度　幅度　距离　4.材料　形状
【归类探究】
【例1】(1)A　(2)慢　低　(3)响度
【变式跟进1】瓶子和水　升高　空气柱　①
【例2】B
【变式跟进2】B
【例3】D
【变式跟进3】音色　响度
【例4】音调　音色　响度
【变式跟进4】B