统编版语文四年级下册第四单元《习作：我的动物朋友》课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
习作：我的动物朋友
有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择上面的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
习作内容
“我的动物朋友”要求我们选择或自己创设一个情境，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写自己熟悉的其他动物，要写清楚动物的特点，并表达出真挚的感情。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
习作要求
通过三个情境，我们知道写自己的动物朋友时，可以抓住动物的外形、生活习性、本领或者与动物相处时的趣事来写，做到观察仔细，想象丰富合理，表达具体生动。
1.审题
习作指导
要想把自己的动物朋友介绍给大家，选材时要注意选择自己熟悉的动物，要抓住动物的显著特征来写。你最喜欢的小动物是什么？你打算从哪些方面来介绍这个小动物？小动物在这些方面有什么特点？有那些生活习性？你打算具体叙述什么事例？你打算怎样表达出自己的喜爱之情？你准备在写作时用哪些修辞手法来增加语言的表达效果？
2.选材和构思
1.抓特点，写外形。
外形应该怎样去写呢？
写外形时，要抓住外形中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。千万不能什么都写，面面俱到。
习作技法
2.抓习性，显性格。
如何表现它的一些特点呢？
描写习性可以结合动物的动作、神态来进行。要写出连贯的动作，准确运用动词，表现动物的习性。
3.抓趣事，表情感。
写动物时我们还要注意什么？
如果留心观察，就会发现许多发生在动物身上的有意思的事情，写这样的事情，才能吸引读者，才更能表达出自己的情感。
动物描写的方法有哪些呢？
1.突出外形特征。动物最显眼的特征就是它的外形，要抓住它们最具特点的地方来写。为了使描写更形象、具体，可以展开想象，恰当地运用比喻。
2.细描生活习性。动物的生活习性主要指它的吃食、居住、睡眠、活动、性情等方面。抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。
动物描写的方法有哪些呢？
3.比拟表达情感。动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察、描写时，应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。适当运用比拟，笔下的动物才会更逼真。
4.叙述有趣故事。为体现你和小动物之间的友好关系，可以将你与小动物之间发生的趣事写下来，选择的故事一定要是有趣的，不要写司空见惯、人云亦云的事情。
“妞妞”是别人送给我的一只可爱的小狗。
妞妞的四条小腿又短又粗，大家都说它长得像个小板凳。它浑身浅棕色的长毛，只有脚腕处长着一圈白毛，正所谓“四蹄踏雪”。不过可惜的是，这圈白毛长大就不明显了。
妞妞身上的毛又软又滑，摸上去感觉像丝绸一
般。只要你一抚摸，妞妞就会顺势躺在你身边，特别享受地闭上眼睛，像个撒娇的孩子，特别可爱。 妈妈说，每天放学的时候，妞妞只要听见楼道里传来一点动静，马上就会趴到门口侧耳细听，如果脚步声从
我家的妞妞
佳作在线：
开篇写了小狗的特点
——可爱。
外形描写，运用比喻的修辞手法，把小狗比作小板凳，突出了小狗的长相可爱。
运用比喻的修辞手法，把小狗比作一个撒娇的孩子，字里行间透露出喜爱之情。
佳作引路
门前经过上楼去了，它就会很失望地趴下来。如果听出是我的脚步声，它都会飞快地摇着尾巴汪汪地叫，好像在欢迎我呢！
妞妞可是个不折不扣的“吃货”，看到好吃的，它的眼睛都直了，给的晚点，口水能流下来半尺。有一次，我刚拿出来一根鸡腿，正在睡觉的妞妞闻到香味，从沙发上跳下来，几步跑到我面前，坐下来，直勾勾盯着我手里的鸡腿。好像在说：“小主人，我都坐好了，赶快给我吃鸡腿。”我忍不住笑了，撕下一大块肉喂给了妞妞，妞妞立马狼吞虎咽地吃起来。
“侧耳细听”的神态描写和“很失望地趴下来”“飞快地摇着尾巴”的动作描写，表现出小狗的可爱。
“口水能流下来半尺”运用夸张的修辞手法，写出了“吃货”妞妞的可爱。 “忍不住笑了，撕下一大块肉”写出了“我”对妞妞的喜爱之情。
妞妞的记忆力很强，刚到我家没几天，奶奶带它出去散步，半路去上了个厕所，没想到妞妞竟自己跑回家了，单元和楼层丝毫不差，还知道用小爪子挠门呢。
我喜欢我家的小狗妞妞。⑦
举例说明小狗的记忆力很强。
⑦总结全文，表达情感。
本文作者抓住小狗的外形、动作、神态，写了“妞妞”爱撒娇、等“我”回家、是个 “吃货”、记忆力很强这几件事，运用多种修辞手法，写出了小狗的可爱，表达了作者的喜爱之情。
总评：
（R）版语文四年级下册课件
习作：我的动物朋友
课后练习
一、在阅读中学习方法。
小金鱼
我家养了三条小金鱼。其中两条是青黑色的，一条是红色的。它们可爱极了。
那条较小的青黑色的小金鱼，周身黑得发亮，两只小眼睛不停地转动，机警地观察着周围的一切。一有动静它就赶快躲起来，像一只胆小的老鼠似的。我给它取名叫“小黑”。
另一条较大的青黑色的金鱼，两只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。它肚子上那些闪着光彩的小点就像一朵朵金色的小花。它爱在盆底活动，不爱浮到水面上来，只在水底的鹅卵石的缝隙里找吃的。我给它取名叫“石小花”。
那条红色的小金鱼，它的胆子十分大。才来我家的时候，两条青黑色的金鱼吓得在盆底“装死”。可这条红金鱼却在水面上摆动着美丽的大尾巴东游西逛，仿佛要把它全部的美丽展示给我看似的。我一下子就爱上了它，给它取名叫“红公主”。
这几条金鱼都很贪玩、淘气。玩的时候总是“红公主”游在最前面。有一次，我正在做作业，忽然听见盆里的水一阵响动。我走过去一看，它们玩得正欢呢。只见“红公主”游在前面，“小黑”和“石小花”紧追在后面。眼看“红公主”就要被追上了，我凑近它，悄悄地说：“‘红公主’加油啊！”“红公主”仿佛听懂了我的话似的，游得更快了。
这几条金鱼都很贪玩、淘气。
不想“小黑”却生了我的气，它猛地游过来，摆动大尾巴，溅了我一脸水。我又好气，又好笑。
啊！生气勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐。
1.本文采用了 　B　 （A.总—分　B.总—分—总）的结构方式，向我们介绍了 　三　 条可爱的小金鱼，它们分别是 　小黑、石小花、红公主　 。
2.用“ 　　 ”画出第5自然段的中心句。
B
三
小黑、石小花、红公主
3.根据选文内容填空。
这三条金鱼各具特点，如较小的青黑色的小金鱼十分 　胆小　 ，而红色的小金鱼十分 　胆大　 。较大的青黑色的金鱼爱在 　盆底　 活动。这几条金鱼都很 　贪玩、淘气　 。
胆小
胆大
盆底
贪玩、淘气
4.对文中画线句子的理解正确的是（　CD　）（多选）
CD
A.“小黑”太顽皮了，“我”非常生气。
B.“小黑”生气了，故意溅了“我”一脸水，“我”觉得它很讨厌。
C.“小黑”溅了“我”一脸水，“我”有一点儿生气，但“我”更觉得有趣。
D.“我又好气，又好笑”表达了作者对小金鱼的喜爱之情。
二、习作指导。
1.审题：写自己的动物朋友，可以具体写出动物的 　外形特点　 和 　生活习性　 等，还可以写一些关于动物的 　趣事　 。
注意写作时要根据实际和表达的需要，选取相应的角度，抓住动物的特点进行介绍。
2.立意：表达出自己对动物的 　喜爱　 之情。
外
形特点
生活习性
趣事
喜爱
3.选材：
（1）下列内容不适合作为本次习作材料的一项是
（　C　）
C
A.我们家养了三条小金鱼，它们各有特点。
B.奶奶家养了一只小白鹅，我和这只小白鹅之间发生了许多有趣的事情。
C.舅舅用他养的鸡做了几道拿手好菜。
D.我养的小狗特别可爱，它非常喜欢啃带肉的骨头。
（2）我会根据动物朋友的特点，确定不一样的题目。
小金鱼——《 　可爱的游泳健将　 》
小白鹅——《 　我家的机灵鬼　 》
狗——《 　聪明的小狗　 》
小白兔——《 　讲卫生的小白兔　 》
仓鼠——《 　贪吃的仓鼠　 》
可爱的游泳健将　
我家的机灵鬼　
聪明的小狗　
讲卫生的小白兔　
贪吃的仓鼠　
4.列提纲：填一填，理清本次习作的思路。
（1）我拟的题目是： 　“慢悠悠”的乌龟　
（2）开头。（选一选）
招式一：（　B　），如从贬低处落笔，使得情节多变。招式二：（　C　），开头交代动物朋友的来历，自然引出下文。招式三：（　A　），引用谜语开头，引起读者兴趣。
“慢悠悠”的乌龟
B
C
A
A.谜语引入式 B.欲扬先抑式
C.交代由来式
外形特征 背着龟甲，像穿着铠甲的威武的大将军
生活习性 饮食习惯 吃饭的时候慢腾腾的，细嚼慢咽
活动习惯 走起路来慢悠悠的，一步一停，好像上了年纪的人
背着龟甲，像穿着铠甲的威武的大将军
吃饭的时候慢腾腾的，细嚼慢咽
走起路来慢悠悠的，一步一停，好像上
了年纪的人
（3）设计习作提纲。
生活习性 睡觉习惯 经常找个有阳光的地方，一睡就是一整天
趣事 有一次，它“越狱”了，我们全家人找了它半天，最后发现它正在阳台的角落里晒太阳
经常找个有阳光的地方，一睡就是一整
天
有一次，它“越狱”了，我们全家人找
了它半天，最后发现它正在阳台的角落
里晒太阳
我要详写的是： 　乌龟的活动习惯和趣事　 。
我要略写的是： 　乌龟的外形特征、饮食习惯和睡觉习惯　 。
我准备运用 　比喻、拟人　 的修辞手法，把小动物写得形象生动。
乌龟的活动习惯和趣事　
乌龟的外形特征、饮食习惯和睡觉
习惯
比喻、拟人
（4）结尾：在习作的末尾表达对动物的喜爱和赞美之情。
我会这样写： 　乌龟早已成为我们家的一员，我们全家都很喜欢它。　
乌龟早已成为我们家的一员，我们全
家都很喜欢它。