【核心素养目标】三年级上册信息技术第二单元第1节《在线搜索查信息》川教版2024 教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】三年级上册信息技术第二单元第1节《在线搜索查信息》川教版2024 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-08-10 20:43:11 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
三级上册信息技术教学设计
课题 第1节《在线搜索查信息》第1课时 单元 二单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：能意识到信息获取的多样性（如搜索引擎、书籍、询问他人等），理解不同方式的优缺点。计算思维：能将复杂问题拆解为可搜索的关键词（如“四川科技馆开放时间”拆解为“地点+需求”）。数字化学习与创新：能尝试用不同搜索引擎（如百度、必应、儿童搜索引擎）解决问题，体验工具的多样性。信息社会责任：知道网络信息需要验证（如优先选择官网结果），初步形成“不轻信、不传播虚假信息”的意识。【教学目标】知识与技能：了解本单元学习目标；知道常见的获取信息的方式；了解搜索引擎的种类；了解关键词；掌握提炼关键词的方法。过程与方法：通过讲解，引导学生了解本单元学习目标；通过交流探索，了解获取信息的方式；通过小组合作，组织小组活动，让学生学会使用搜索引擎，能提炼关键词。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。
重点 知道常见的获取信息的方式；了解搜索引擎的种类；
难点 能根据自己需要，准确提炼关键词，使用合适的搜索引擎查找信息。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、单元导入1、情景展示读万卷书，行万里路。在旅途中，我们不仅能够学习到新的知识， 还能了解更多的风土人情和文化历史，开阔视野。每一次的出游，都是我们成长路上的宝贵财富。2、思考（1）你会使用百度地图吗？（2）付款的方式多种多样，你会用哪几种方式付款呢？（3）你会制作假期出游计划吗？3、单元目标本单元，我们将通过搜索引擎搜 索目的地信息，选用合适的数字化工具进行路线规划，体验用不同的购物方式和支付方式准备物品，采用在线 交流方式沟通出游计划，运用数字技术制作出游电子小报……二、新课导入1、谈话导入出游不仅能放松身心，还是学习新知识、增长新本领的好机会。今年暑假你们去了哪些地方游玩呢？2、思考你们是如何获取旅游景点的位置、开放时间、场馆介绍等信息呢？3、情景展示欢欢觉得炎热的夏天科技馆是一个好去处，它就像一个大型科技游乐场，让你在体验和玩耍中学习、增长见识。还有免费的空调。可是欢欢不知道如何获取科技馆的位置、开放时间、场馆介绍等信息，我们一起来帮帮他吧。4、揭示课题板书：在线搜索查信息三、新知学习1、思考一在生活中，我们需要获取各种各样的信息。你知道有哪些获取信息的方式吗？（询问他人、查阅书籍、收看电视、在线搜索……）2、思考二这么多获取信息的方式，哪一种可以快速查找到目的地的相关信息呢？我们可以借助搜索引擎在线搜索信息。小知识搜索引擎是什么？搜索引擎是一种应用广泛的数字化信息检索工具。我们通过搜索引擎从互联网上搜索信息时，搜索 引擎会对检索到的信息进行组织和处理，最后将相关信息呈现给我们。四、拓展延伸1、思考一你知道哪些常见的搜索引擎？试着在下面写一写。（百度、搜狗……）思考二欢欢用搜索引擎查找四川科技馆的开放时间，可是找了很久才找到答案，问题出在哪里？（打错字、广告太多、关键词不对……）3、关键词使用搜索引擎时，选择精准且简洁的关键词是关键。什么是关键词？如果想要让搜索引擎查找到的信息更加准确，我们需要输入合适的“关键词”。关键词应准确表达所需搜索的内容，简明易懂，并且要避免错别字。4、试一试欢欢计划周末去四川科技馆，想知道科技馆的开门时间。小明帮欢欢提炼了两个关键词“科技馆开门时间” 和“四川科技馆开放时间”，同桌之间比比赛，看看哪个关键词能更快的找到答案？为什么搜索“科技馆开门时间”搜不到想要的信息？你认为哪个关键词更好？为什么？关键词“科技馆开门时间”可能显示其它城市科技馆的结果，而非四川科技馆，精准优化关键词可以提高我们的搜索效率。5、试一试请用刚刚学习到的方法，和同桌一起为四川科技馆的预约方式、地理位置、场馆介绍提炼关键词。五、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！六、作业布置
预习下一课。板书设计在线搜索查信息获取信息的方式搜索引擎关键词 观看思考了解思考；表达学习思考；表达学习学习了解操作练习练习交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解单元目标培养倾听习惯培养表达能力激发学习兴趣培养表达能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯增加知识面培养动手能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
三级上册信息技术教学设计
课题 第1节《在线搜索查信息》第1课时 单元 二单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：能意识到信息获取的多样性（如搜索引擎、书籍、询问他人等），理解不同方式的优缺点。计算思维：能将复杂问题拆解为可搜索的关键词（如“四川科技馆开放时间”拆解为“地点+需求”）。数字化学习与创新：能尝试用不同搜索引擎（如百度、必应、儿童搜索引擎）解决问题，体验工具的多样性。信息社会责任：知道网络信息需要验证（如优先选择官网结果），初步形成“不轻信、不传播虚假信息”的意识。【教学目标】知识与技能：了解本单元学习目标；知道常见的获取信息的方式；了解搜索引擎的种类；了解关键词；掌握提炼关键词的方法。过程与方法：通过讲解，引导学生了解本单元学习目标；通过交流探索，了解获取信息的方式；通过小组合作，组织小组活动，让学生学会使用搜索引擎，能提炼关键词。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。
重点 知道常见的获取信息的方式；了解搜索引擎的种类；
难点 能根据自己需要，准确提炼关键词，使用合适的搜索引擎查找信息。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、单元导入1、情景展示读万卷书，行万里路。在旅途中，我们不仅能够学习到新的知识， 还能了解更多的风土人情和文化历史，开阔视野。每一次的出游，都是我们成长路上的宝贵财富。2、思考（1）你会使用百度地图吗？（2）付款的方式多种多样，你会用哪几种方式付款呢？（3）你会制作假期出游计划吗？3、单元目标本单元，我们将通过搜索引擎搜 索目的地信息，选用合适的数字化工具进行路线规划，体验用不同的购物方式和支付方式准备物品，采用在线 交流方式沟通出游计划，运用数字技术制作出游电子小报……二、新课导入1、谈话导入出游不仅能放松身心，还是学习新知识、增长新本领的好机会。今年暑假你们去了哪些地方游玩呢？2、思考你们是如何获取旅游景点的位置、开放时间、场馆介绍等信息呢？3、情景展示欢欢觉得炎热的夏天科技馆是一个好去处，它就像一个大型科技游乐场，让你在体验和玩耍中学习、增长见识。还有免费的空调。可是欢欢不知道如何获取科技馆的位置、开放时间、场馆介绍等信息，我们一起来帮帮他吧。4、揭示课题板书：在线搜索查信息三、新知学习1、思考一在生活中，我们需要获取各种各样的信息。你知道有哪些获取信息的方式吗？（询问他人、查阅书籍、收看电视、在线搜索……）2、思考二这么多获取信息的方式，哪一种可以快速查找到目的地的相关信息呢？我们可以借助搜索引擎在线搜索信息。小知识搜索引擎是什么？搜索引擎是一种应用广泛的数字化信息检索工具。我们通过搜索引擎从互联网上搜索信息时，搜索 引擎会对检索到的信息进行组织和处理，最后将相关信息呈现给我们。四、拓展延伸1、思考一你知道哪些常见的搜索引擎？试着在下面写一写。（百度、搜狗……）思考二欢欢用搜索引擎查找四川科技馆的开放时间，可是找了很久才找到答案，问题出在哪里？（打错字、广告太多、关键词不对……）3、关键词使用搜索引擎时，选择精准且简洁的关键词是关键。什么是关键词？如果想要让搜索引擎查找到的信息更加准确，我们需要输入合适的“关键词”。关键词应准确表达所需搜索的内容，简明易懂，并且要避免错别字。4、试一试欢欢计划周末去四川科技馆，想知道科技馆的开门时间。小明帮欢欢提炼了两个关键词“科技馆开门时间” 和“四川科技馆开放时间”，同桌之间比比赛，看看哪个关键词能更快的找到答案？为什么搜索“科技馆开门时间”搜不到想要的信息？你认为哪个关键词更好？为什么？关键词“科技馆开门时间”可能显示其它城市科技馆的结果，而非四川科技馆，精准优化关键词可以提高我们的搜索效率。5、试一试请用刚刚学习到的方法，和同桌一起为四川科技馆的预约方式、地理位置、场馆介绍提炼关键词。五、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！六、作业布置
预习下一课。板书设计在线搜索查信息获取信息的方式搜索引擎关键词 观看思考了解思考；表达学习思考；表达学习学习了解操作练习练习交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解单元目标培养倾听习惯培养表达能力激发学习兴趣培养表达能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯增加知识面培养动手能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
同课章节目录