【核心素养目标】三年级上册信息技术第二单元第1节《在线搜索查信息》第2课时 川教版2024 教案

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三级上册信息技术教学设计
课题 第一节《在线搜索查信息》第2课时 单元 二单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：能意识到语音搜索、图片搜索等多样化信息检索方式的便捷性，主动选择合适的方式获取信息。 计算思维：通过对比语音搜索、文字搜索和图片搜索的结果，理解不同检索方式背后的技术逻辑（如语音识别、图像识别）。 数字化学习与创新：能尝试用语音或图片搜索解决生活中的实际问题。信息社会责任：知道网络信息可能存在虚假或误导性内容，养成“先验证再采信”的习惯。 【教学目标】知识与技能：掌握使用语音搜索和图片搜索查找信息的方法；了解线下查找信息和在线查找信息的特点；会辨别信息的真伪。过程与方法：通过讲解，引导学生了解线下查找信息和在线查找信息的特点；通过小组合作，组织小组活动，让学生掌握使用语音搜索和图片搜索查找信息的方法。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。感受科技发展对生活的影响，培养创新思维。形成“根据需求选择合适搜索方式”的实践意识。
重点 掌握使用语音搜索和图片搜索查找信息的方法；了解线下查找信息和在线查找信息的特点。
难点 能根据自己需要使用合适的方式查找信息，并辨别信息的真伪。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示上节课比赛时，有同学虽然用的是最优关键词，却因为打字速度太慢而失败了。在搜索查找信息时，如果遇到不认识的字，打字速度又慢时，有没有更好的解决办法呢？（手写输入、语音输入、图片搜索……）2、揭示课题板书：在线搜索查信息二、新知学习在强大的人工智能技术的支持下，我们还可以用语音或者图片的方式来搜索。1、任务一——语音输入两人一组，用语音搜索“四川科技馆预约方式”，记录答案。师巡堂指导，生操作练习。语音输入方便又快捷，但是需要安静的环境。2、任务二——图片搜索如果周围的环境比较嘈杂怎么办？我们试一试图片搜索吧。老师在校园的花坛中用手机拍了一朵美丽的花，可是不知道是什么花。花朵的图片放在你们桌面的文件接收柜里啦，试试用图片搜索的方法帮老师查查它的花名吧。3、任务三请打翻到课本25页，小组合作，尝试用搜索引擎查找出行目的地的相关信息，并填写在下面的表格中。三、拓展延伸1、思考现代社会查找资料如此方便，在爷爷奶奶年轻时，网络并不发达，他们那时候是怎么查找资料的呢？（图书馆、报纸、询问他人、书籍……）2、比一比在数字设备还没有普及、网络并不发达的时候，人们通常通过线下方式获取信息。随着信息科技的发展，人们越来越多地采用在线技术获取信息。我们来比一比线下查找信息和在线查找信息的特点吧！2、小知识在线搜索是获取有用信息和资源的重要方式。随着大数据和人工智能技术的发展，搜索引擎的功能更加精准和个性化，在线搜索也更加便捷和智能。四、集思广益，说一说通过搜索引擎可以查找到大量的相关信息，我们需要对这些信息进行辨别。请你帮助欢欢判断以下说法是否正确，并说一说你的理由。网上查找的信息都是可信的。这种说法不正确，因为互联网上的信息量庞大，但质量参差不齐，存在虚假、误导或过时的内容。官方媒体发布的信息可信度一般比较高。正确。官方媒体通常有严格的新闻审核机制和专业的信息来源，相较于自媒体或非权威网站，其发布的信息经过核实，可信度较高。但我们仍需保持批判性思维，因为个别情况下也可能存在失误或偏见。我们可以用科学常识和逻辑分析信息是否可信。正确。科学常识和逻辑是辨别信息真伪的重要工具。多思考、多求证，学会辨别信息的真伪很重要。五、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！作业布置
尝试使用搜索引擎帮助家人搜索他们需要的信息，感受在线生活给我们带来的便利吧！板书设计在线助我乐出游语音输入图片搜索线下查找 在线查找 观看思考；表达操作实践了解交流；分享交流表达完成作业 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。增加知识面培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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