【核心素养目标】三年级上册信息科技第二单元第2节《在线导航选路线》川教版2024 教案

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三级上册信息技术教学设计
课题 第2节《在线导航选路线》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：意识到在线地图和纸质地图在信息呈现方式上的差异，理解数字化工具的优势与局限性。计算思维：在导航工具使用中，能初步理解数据输入（地址搜索）—处理（路径计算）—输出（路线展示）的流程。 数字化学习与创新：能熟练使用常见导航工具（如高德地图、百度地图）完成路线规划，并尝试探索其附加功能（如公交查询、街景模式）。信息社会责任：理解导航工具中的隐私保护问题（如位置权限管理），知道如何安全使用定位服务。 【教学目标】知识与技能：了解不同的定位方式；了解常见的地图导航工具；会使用导航工具规划出行路线；了解纸质地图和在线地图规划路线的方法；了解在线导航工具的功能。过程与方法：通过讲解，引导学生了解了解不同的定位方式和常见的地图导航工具；通过小组合作，组织小组活动，让学生学会使用导航工具规划出行路线、知道纸质地图和在线地图规划路线的方法。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。
重点 了解不同的定位方式；了解常见的地图导航工具；了解纸质地图和在线地图规划路线的方法；了解在线导航工具的功能。
难点 能根据自己需要选择合适的在线导航工具进行路线规划。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示欢欢周末想去四川科技馆，但不知道距离有多远，坐哪路公交、要多久，谁能帮他？我们可以对目的地进行定位，然后规划路线，进行导航。2、揭示课题今天我们学习用在线工具规划路线。板书：在线导航选路线二、新知学习（一）、开动脑筋，想一想1、思考一在日常生活中，我们常常需要依赖导航定位来确定目的地的位置。想一想，从古至今人们都采用了哪些定位方式呢 观星定位地图定位指南针定位在线导航定位2、思考二在这么多的定位方式，哪种定位方式能快速的规划出行路线呢？我们可以借助在线地图导航工具。3、小知识在线地图导航工具可以提供路线规划服务，它通过卫星定位技术实时显示我们当前的位置，并根据输入的目的地，为我们推荐多条前往目的地的路线。在行进过程中，它还可以用语音提示相关信息和注意事项。（二）、体验探索，试一试1、说一说你知道哪些在线地图导航工具？用过哪些在线地图导航工具？和同桌一起说一说吧。高德地图腾讯地图百度地图2、思考欢欢想规划到四川科技馆的路线，该怎么选择最佳的路线呢 在线地图导航工具会为我们推荐多条路线，包括驾车、乘坐公交 地铁、骑行和步行等多种形式，我们可以根据实际情况进行选择。3、做一做请选择一种在线地图导航工具为欢欢推荐一条最佳的路线，并说一说你的理由。（三）、认真思考，比一比1、思考以前没有在线地图导航工具的时候，人们是怎么规划路线的呢？在没有在线地图导航的时代，人们依靠多种传统方法规划路线，比如纸质地图、询问路人、参考旅行指南书等方式来规划路线。2、比一比我们来比一比借助纸质地图和在线地图规划路线的特点吧!小知识在线地图导航工具有交互功能多样、信息实时更新、地理位置定位精准等特点，极大地方便了人们的出行，成为人们出行不可或缺的好帮手。三、技能巩固1、说一说说一说你在使用在线地图导航工具时还发现了哪些功能？2、小知识随着技术的不断发展，在线地图导航工具还在不断更新和优化。一些导航工具已经能够结合大数据分析，预测未来的交通状况，为用户提供更加智能的路线规划建议。四、拓展延伸尝试使用在线地图导航工具帮助家人规划一条合适的出行路线，感受在线生活给我们带来的便利吧!五、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！作业布置
预习下一课。板书设计在线助导航选路线定位方式在线地图导航工具路线规划纸质地图 在线地图 观看思考；表达学习学习操作实践了解交流；分享交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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