5.7 扇形的认识 课件(共23张PPT) 人教版 六年级上册数学
文档属性
| 名称 | 5.7 扇形的认识 课件(共23张PPT) 人教版 六年级上册数学 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-08-08 16:46:48 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
5.7
扇形的认识
（人教版）六年级
上
01
教学目标
02
情境导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
1.认识弧、圆心角以及它们之间的对应关系，在此基础上认识扇形，并能准确判断圆心角和扇形；理解扇形的概念以及扇形的大小与圆心角有关。
2.在自主学习、讨论、动手操作等活动中，理解扇形的特征。
3.在体会扇形和圆的密切联系中感受数学知识之间的内在联系。
02
情境导入
折 扇
扇贝
扇形藻
这些物体的名称都含有“扇”字，那什么是扇形呢？
学习任务一
认识扇形
03
任务一
O
A
B
半径
半径
弧
1.弧的认识
圆上A、B两点之间的部分叫做弧，读作“弧AB”。
2.扇形的意义
一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。
03
任务一
O
A
B
半径
半径
弧
3.圆心角的意义
像∠AOB这样，顶点在圆心的角叫做圆心角。
03
任务一
4.决定扇形大小的因素
在同一个圆中，扇形的大小与什么有关系呢？
O
在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关系。
03
任务一
5.特殊的扇形
以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度？以 圆为弧的扇形呢？
1
4
180°
90°
学习任务二
牛刀小试
04
任务二
05
拓展延伸
变式练习一
05
拓展延伸
变式练习二
05
拓展延伸
变式练习二
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
07
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获
08
作业布置
1.完成本课时相关练习。
09
板书设计
第7课时 扇形的认识
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
5.7
扇形的认识
（人教版）六年级
上
01
教学目标
02
情境导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
1.认识弧、圆心角以及它们之间的对应关系，在此基础上认识扇形，并能准确判断圆心角和扇形；理解扇形的概念以及扇形的大小与圆心角有关。
2.在自主学习、讨论、动手操作等活动中，理解扇形的特征。
3.在体会扇形和圆的密切联系中感受数学知识之间的内在联系。
02
情境导入
折 扇
扇贝
扇形藻
这些物体的名称都含有“扇”字，那什么是扇形呢？
学习任务一
认识扇形
03
任务一
O
A
B
半径
半径
弧
1.弧的认识
圆上A、B两点之间的部分叫做弧，读作“弧AB”。
2.扇形的意义
一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。
03
任务一
O
A
B
半径
半径
弧
3.圆心角的意义
像∠AOB这样，顶点在圆心的角叫做圆心角。
03
任务一
4.决定扇形大小的因素
在同一个圆中，扇形的大小与什么有关系呢？
O
在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关系。
03
任务一
5.特殊的扇形
以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度？以 圆为弧的扇形呢？
1
4
180°
90°
学习任务二
牛刀小试
04
任务二
05
拓展延伸
变式练习一
05
拓展延伸
变式练习二
05
拓展延伸
变式练习二
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
07
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获
08
作业布置
1.完成本课时相关练习。
09
板书设计
第7课时 扇形的认识
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine