《3 组织、器官和系统》习题
一、选择题
1、下列各项中，属于生物基本特征的是（ ）。
A、生物都能快速运动 B、生物都是由细胞构成的
C、生物都能进行光合作用 D、生物都有新陈代谢的功能
2、动物和植物最主要的区别是（ ）。
A、能否运动 B、是否绿色 C、营养方式 D、能否与外界进行物质交换
3、单细胞生物进行细胞分裂后的结构是（ ）。
A、生物个体数目增加了 B、生物体细胞数目增加
C、生物体长大了 D、生物种类增加
4、下列生物中，不属于真菌的是（ ）。
A、乳酸菌 B、木耳 C、酵母菌 D、青霉
5、下列不属于结缔组织的是（ ）。
A、神经 B、肌腱 C、血液 D、软骨
6、在生物的分类等级中，最基本的单位（ ）。
A、界 B、门 C、种 D、品种
7、下列现象不能说明生物与环境相适应的是（ ）。
A、枯叶蝶的体色与体形与一片枯叶非常相似 B、植物的叶片是绿色的，能进行光合作用
C、仙人掌的叶变成了针刺状 D、变色龙的体色能随环境的变化而变化
8、下列植物体的结构中，属于器官的是（ ）。
A、导管 B、叶肉 C、叶绿体 D、花
9、下列属于植物的组织的是（ ）。
A、番茄果实 B、蚕豆叶下表皮 C、小麦幼叶 D、一粒花生
10、我们吃的胡萝卜、甘蔗是植物的（ ）。
A、生殖器官 B、基本器官 C、营养器官 D果实
11、市场上出售的黄瓜属于（ ）。
A、营养器官 B、营养组织 C、生殖器官 D、保护组织
12、下列哪一项不属于器官的（ ）。
A、心脏 B、脑 C、骨 D、血液
13、人体具有而被子植物没有的结构层次是（ ）。
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
14、下列各项中，不是威胁生物多样性原因的（ ）。
A、森林面积的减少 B、环境污染 C、生物进化 D、外来物种的引入
15、洋葱表皮细胞与人体口腔上皮细胞的显著区别是前者具有（ ）。
A、细胞壁与叶绿体 B、细胞核与细胞膜 C、叶绿体与细胞质 D、细胞膜与细胞壁
16、多吃蔬菜有利于健康。下列我们平常吃的蔬菜中属于果实的是（ ）。
A、大白菜 B、西红柿 C、绿豆 D、马铃薯
17、你若被针扎了一下会感到痛，这主要是（ ）在起作用。
A、神经组织 B、肌肉组织 C、结缔组织 D、上皮组织
18、人体受精卵发育成胎儿的结构层次是（ ）。
A、细胞→组织→器官→系统→人体 B、人体→系统→器官→组织→细胞
C、组织→细胞→器官→系统→人体 D、人体→细胞→组织→器官→系统
19、面包发霉时长出的“毛”属于（ ）。
A、细菌 B、真菌 C、小型植物 D、原生动物
二、填空题
1、生物结构和功能的基本单位是________;人体复杂的结构是受精卵不断______、______
和 的结果。
2、人和动物体的组织分为上皮组织、肌肉组织、____________和______________四类。
3、如果在玻片上写一个“上”字，在显微镜下看到的图像是__________。
4、写出植物从小到大的结构层次_______________________________________________，
写出人体从小到大的结构层次_______________________________________________ __。
《3 组织、器官和系统》习题
一、选择题
1、面包发霉时长出的“毛”属于（ ）。
A、细菌 B、真菌 C、小型植物 D、原生动物
2、叶片中能进行光合作用制造有机物的组织是（ ）。
A、分生组织 B、营养组织 C、输导组织 D、保护组织
3、在人体消化系统中,对食物消化和吸收的主要场所是（ ）。
A、口腔 B、胃 C、小肠 D、大肠
4、在细胞分裂过程中最引人注目的是（ ）。
A、细胞一分为二 B、细胞核中出现染色体
C、细胞核变大 D、子细胞的体积只有母细胞的一半
5、用显微镜观察物体时，若视野中光线太暗，应（ ）。
A、用较小光圈 B、用凹面镜 C、调节粗准焦螺旋 D、调节细准焦螺旋
6、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ ）。
A、污物 B、气泡 C、细胞 D、墨水
7、叶肉细胞和骨骼肌细胞分别属于（ ）。
A、保护组织、肌肉组织 B、肌肉组织、保护组织
C、营养组织、肌肉组织 D、保护组织、营养组织
8、微雕工艺品上有一个“p”字，你如果在显微镜下将看到下列哪个放大的像？（ ）。
A、p B、q C、d D、b
9、西红柿果实中的果肉属于（ ）.
A、营养组织 B、结缔组织 C、输导组织 D、保护组织
10、在细胞结构中，控制物质进出细胞的结构是（ ）。
A、细胞质 B、细胞膜 C、细胞壁 D、细胞核
11、下列不属于细胞分裂意义的是（ ）。
A、使单细胞动植物的个体数目增加 B、使多细胞动植物体内细胞数目增多
C、产生生殖细胞，实现生物的繁殖 D、使母细胞分裂
12、在用显微镜观察细胞结构装片时，为使视野内看到的细胞数目最多，应选用下列哪组镜头（ ）。
A、目镜5Х、物镜10Х B、目镜10Х、物镜10Х
C、目镜5Х、物镜40Х D、目镜15Х、物镜40Х
13、下列各项中，属于器官的是（ ）。
A、心脏 B、血液 C、神经元 D、软骨
14、制作洋葱表皮细胞临时装片时，操作的顺序是（ ）。
①用镊子夹起盖玻片，轻轻地盖在洋葱表皮上
②用吸管在载玻片中央滴上一滴清水
③把载玻片、盖玻片用纱布擦干净
④用镊子从洋葱鳞片上撕下一小块表皮，放在载玻片上，用解剖针展平
A、①②③④ B、②①④③ C、③②④① D、④③②①
15、下列各项叙述中，属于种群的是（ ）。
A、一个池塘中的全部鱼 B、深圳莲花山上的全部生物
C、一片草原上的所有动植物 D、一块水稻田里的所有青蛙和它们的蝌蚪
16、以下属于种群的是（ ）。
A、一座山上所有的马尾松 B 、一块草地上所有的昆虫
C、一个城市里的所有小孩 D、一个公园内所有的树木
二、填空题
1、人体有8大系统，分别是_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________。
2、被子植物的器官中,花和种子属于 ________器官,根和叶属于__________器官。
3、土壤的组成中，固体物质为_____________和_____________，其它成分为_____________和_____________。
《3 组织、器官和系统》教案
教学目标
知识方面
识记植物、动物的几种基本组织；描述组织、系统和器官的概念；概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
能力目标
进一步熟练显微镜的使用技巧；初步培养学生的动手操作能力和自主合作探究能力；初步培养大胆猜测、推理、想象的能力及类比的思维方式。
情感态度与价值观
通过实验中的亲手操作和实践中的亲身经历逐渐形成科学态度和科学素养。
教学重点与难点
1、重点：组织的类型及形成。
2、难点：组织、器官和系统的关系。
课前准备
相关的实验器材和用具、多媒体课件。
教学过程
一、复习导入
教师：屏幕显示洋葱鳞片叶的表皮细胞图，引导学生复习相关问题。
学生：回顾显微镜下看到的洋葱鳞片叶的表皮细胞的形态结构特点形态：长方体形细胞壁细胞质结构：细胞核液泡功能：保护。
二、情景创设
教师：展示带幼根的洋葱头实物，引导学生进入本节课的探究。
提问：洋葱其他部位的细胞是什么样的？同一生物体的不同部位的细胞的形态结构一样吗？洋葱的根为何能长那么长？
学生：观察番茄看：表皮、果肉和经络，交流自己的发现并提出问题。尝：表皮和果肉，交流自己的感觉并提出问题。
教师：引导学生对表皮和果肉的特点进行猜测。使学生在参与教学活动的同时，对问题进行大胆猜想，促进主动学习，猜测和假设使探究的方向更加明确具体。
学生：表皮：细胞排列紧密等。果肉：细胞排列疏松等。
三、探究实验
1、设计方案
教师：引导学生设计方案，点拨探究中的注意问题。
学生：交流观察果皮、果肉等部位的实验方案。
2、实施方案
教师：指导各组分工合作，完成各自不同的任务，巡回指导。让学生通过亲手操作和在实践中的亲身经历逐渐形成科学的态度和科学的素养。
学生：分组探究。第一组：对果皮进行探究。第二组：对外围的果肉进行探究。第三组：对中央的果肉进行探究。第四组：对近柄部的果肉进行探究。
3、总结归纳
教师：指导各组填写实验报告，引导学生进行总结归纳。
学生：学生对实验过程中观察的现象进行仔细观察、记录，而后经过一定的比较、分析、归纳等思维过程，得出正确结论，并验证假设。
4、表达交流
给学生一个展示平台，把他们探究过程中获得的相关信息通过不同的交流方式，准确、清晰、简洁地表达给别人。不同的小组出代表，用图像等形式对本组的探究结果进行展示和交流。
四、组织
1、认识植物的不同的组织
依据课堂的反应及氛围的具体情况，选择不同的方式呈现各种不同的植物，让学生感知植物的各种组织。
展示：莲藕的丝、甘蔗的茎、芹菜、芸豆、苹果、梨等。联系生活的实际，体会到各种组织的主要功能。
2、认识人与动物的不同的组织
让学生摸自己的手指，利用自身的体验感知人体的基本组织?给学生时间看书，了解人的四种基本组织的特点及功能，利用贴图比赛，了解学生的自主学习的效果，对贴图快而漂亮的小组进行鼓励，点拨归纳人的四种基本组织的特点及功能。
3、组织是怎样形成的
诱导学生分析洋葱根的生长，播放一组动画，展示细胞的分化过程及结果，引导学生分析根的组织的形成。
五、器官
一个番茄最外面是保护组织，黄色的瓤是营养组织，橘子瓣上面的黄色的脉络是输导组织。这些组织按照一定的次序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。
六、系统
1、许多器官联系起来，共同完成某种连续的基本生理功能，这些器官就组成了一个系统。
2、人和高等动物的八大系统。
课件15张PPT。组织、器官和系统三种细胞特征？洋葱鳞茎表皮细胞，长方体形、结构相同、排列紧密，
构成表皮具有保护功能。
人体口腔上皮细胞，都是扁平状，结构相同，构成人体
口腔上皮，具有保护功能。
番茄果肉细胞，体积大(液泡大、低倍镜看)、近似球形，能有效储藏营养物，有贮藏营养物质的功能。组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞联合
在一起而形成的细胞群。表皮或保护组织营养组织上皮组织植物组织1--保护组织
暴露在空气中的器官（如茎、叶、花、果实、种子）的表皮是保护组织，一般都由一层排列紧密的细胞所组成。根的表皮为薄壁，且有根毛的分化(根尖表皮一部分外壁凸起形成根毛)，除有保护功能外还有吸水功能。叶切片洋葱鳞茎表皮、树叶的上下表皮组织。洋葱鳞茎表皮细胞番茄果肉细胞呈_______形，有_____、_____、_____、 ______和________等结构。这些果肉细胞形态是否相似、结构相同？____它们是属于一种组织吗？为什么？植物果实里面能提供营养的，如萝卜、土豆块根块茎等；植物叶片中含有叶绿体的细胞，能提供有机物，也属于营养组织。植物组织2—营养组织在电子显微镜下观察时，莲藕的丝由一排一排的管子--导管组成的。它们从___一直连通到___、___，具有输送___和_______的功能，属于_________。细胞一般呈____，贯穿于整个植物体内。包括____、管胞筛管及筛胞。导管和管胞将根从土壤中吸收的____和无机盐运送到植物的地上部分。筛管和筛胞将叶的光合作用产物运送到根、茎、花和果实中去。植物各部分之间的物质重新分配和转移，也是通过输导组织实现的。植物组织3—输导组织思考：植物体内有哪些组织？保护组织输导组织营养组织机械组织分生组织对植物组织的小结 神经组织接受发生在身体内和躯体外的所有信息，指导身体各器官对这些信息做出反应。没有神经组织，你就不能运动、思考、感觉(如疼痛)，也不能品尝香喷喷的饭菜。动物组织1—神经组织动物组织2—结缔组织 血液，主要成分为血浆、血细胞两种。含有各种营养成分，如无机盐、氧、代谢产物、激素、酶和抗体等。人体各器官的生理和病理变化，往往会引起血液成分的改变。人体的血液量大约是体重的７-８％。 脂肪组织，分布在皮下、腹膜后、网膜和肠系膜等部位。脂肪组织的主要功能包括：贮存能量；隔热保温；固定器官的位置；减震作用。动物组织组织的小结生物体的组织就是由许多形态相似、结构和功能相
同的细胞联合在一起而形成的细胞群。组织是怎样形成的？组织的形成是细胞分化的结果。那么器官和系统又是怎么回事？ 一个番茄最外面是保护组织，黄色的瓤是营养组织，橘子瓣上面的黄色的脉络是输导组织。这些组织按照一定的次序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。
像我手上拿的芹菜，是植物的叶子。它的最外层应该是保护组织，里面折开后纤维状的部分应该是输导组织，再里面呢，是营养组织。所以说呢，它也是一个器官。同样的道理呢，植物的根、茎、花、果实、种子都是器官。 许多器官联系起来，共同完成某种连续的基本生理功能，这些器官就组成了一个系统。 共同完成某种连续的基本生理功能，只依靠一个器官不够，而是？系统消化系统人和高等动物的八大系统口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门和消化腺摄取、消化、吸收、残渣排出呼吸系统泌尿系统循环系统鼻、咽、喉、气管、肺心脏
血管肾、输尿管、膀胱和尿道骨骼和肌肉睾丸、卵巢和输精(卵)管等脑、脊椎和周围神经等呼出二氧化碳，吸进氧气输送营养，氧气和二氧化碳排尿等支撑和运动传宗接代调节其它系统，互相联系互相制约，……整理与小结生物体课件6张PPT。植物的主要组织
分生组织：具有分裂能力，如茎的顶端
保护组织：具有保护功能，如叶的表皮
输导组织：具有输导水分、无机盐和有机物的作用，如根、茎、叶内的导管和筛管
基本组织：具有营养作用，如叶肉、果肉分生组织植物的芽保护组织营养组织输导组织草本植物茎切片筛管导管课件3张PPT。组织是怎样形成的细胞分化许多形态相似,结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群叫做组织。组织细胞分化：指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。上皮组织神经组织肌肉组织结缔组织细胞分化形成组织
