第4课 夏商西周王朝的更替 同步练习（含答案）

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第4课 夏商西周王朝的更替
同步达标
核心知识点——夏朝的建立与“家天下”
1.下面是某班同学为历史故事会收集的材料，由此判断他要讲述的是( )
①治理黄河水患； ②被推举为部落联盟首领； ③建立中国历史上第一个奴隶制王朝； ④其子继位，“公天下”变为“家天下”
A.尧 B.舜 C.禹 D.启
2.“夏朝是中国历史上最早的王朝。各种制度的建立，各种机构的设置，建构起国家的框架，开辟了中华文明的新纪元。”能验证上述说法的考古工程是( )
A.大汶口遗址 B.良渚遗址
C.二里头遗址 D.殷墟遗址
核心知识点——商朝的统治
3.3600多年前，一位仁德君王被安葬在今洛阳市偃师区山化镇蔺窑村，他就是商朝开国之君。“他”是( )
A.禹 B.桀 C.汤 D.纣
4.商朝建立后，王室内部连续发生争夺王位的纷争，都城也几经迁徙，很不稳定。商王盘庚为了扭转局面，迁都于殷，进行改革，“行汤之政”，政治中兴。由此可以看出，盘庚迁殷( )
A.标志着商朝正式建立 B.是商朝历史的重大转折
C.标志着商朝由盛转衰 D.说明商朝内部再无纷争
核心知识点——西周的兴衰
5.利簋，又名“武王征商簋”。铭文记载：“武征商，唯甲子朝，岁鼎,克昏夙有商。”该铭文反映的战役为( )
A.涿鹿之战 B.牧野之战 C.商汤灭夏 D.阪泉之战
6.北京出土的西周青铜器“克盉”记载：（周成王）命克（召公长子）做匽（燕，即北京）的诸侯，管理羌族·..驭族、微族之地。克进驻匽（燕）地，接收了土地，平息了动乱。此记载印证的分封制的内容是( )
A.管理属地 B.协同作战 C.缴纳贡赋 D.朝觐述职
能力提优
建议用时:20分钟 总分:30分
一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分)
1.河南洛阳发掘的二里头遗址，年代相当于夏王朝后期。这里有宫殿建筑群、大型墓葬区、平民生活区。有的墓葬随葬品很多，有的墓葬随葬品一无所有。这些考古发现证明夏朝( )
A.有明显的阶级分化和等级界限 B.世袭制代替禅让制
C.根据血缘关系和功劳进行分封 D.人民生活相对安定
2.下面是某同学关于夏朝和商朝研究性学习的成果。该表格主要反映了( )
朝代 都城 国家特征
夏 阳城等 确定世袭制，建立军队，制定刑法，设置监狱
商 亳、殷等 设置各级官吏，制定刑法，设置监狱，设立常备军并建立军队编制，完善赋税制度
A.远古时期的人类 B.原始农业与史前社会
C.早期国家的产生和发展 D.分封制度的建立
3.根据下表中的信息，我们可以得出的结论是( )
王朝 疆域
夏 今河南中西部、山西南部一带
商 今河南全部、河北南部、山东西部、陕西东部地区
西周 今河南、河北、山东全部，陕西大部，南到长江下游地区
A.早期国家形成过程中疆域在不断扩大
B.夏、商、西周是当时世界最大的国家
C.河南和山西是中国古代最发达的地区
D.夏、商、西周维持统治的时间越来越长
4.西周建立后，实行分封制（如下图所示），此制度在初期发挥的作用是( )
A.确立了君主专制 B.加强了西周统治
C.避免了割据分裂 D.加强了思想控制
5.夏、商、西周灭亡的原因都是统治者对其统治下的人民施以暴政，引起了人民的反抗。从中我们得到的启示是( )
A.要以严刑峻法治理国家 B.要强化对人民的控制
C.要处理好和周边国家的关系 D.得民心者得天下
二、非选择题（本大题共2题，共20分）
6.夏、商、西周时期是我国早期国家产生和发展的重要时期，社会经济和文化有了巨大的飞跃，给后人留下了许多宝贵的财富。阅读材料，完成下列探究活动。(11分)
【王朝更替】
材料一 夏商西周的更替。
(1)结合所学夏、商、西周时期的历史知识，写出表格①②③④处的内容。(4分)
材料二
桀驾人车 炮烙之刑 烽火戏诸侯
(2)根据材料二，总结夏、商、西周灭亡的共同原因。(3分)
【制度创新】
材料三
(3)根据材料三，写出①②处应填的内容并指出其变化反映的实质。(4分)
7.中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。(9分)
材料一 见下图
(1)材料一反映了西周的什么制度？这一制度的贵族等级有哪些？(2分)
材料二 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封。封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁。
——司马迁《史记·周本纪》
(2)根据材料二并结合所学知识，说明周王封赐土地的依据。(2分)
材料三 周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不贡。”
——范文澜《中国通史》（第一卷）
材料四 幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火，诸侯悉至。
(3)材料三、材料四说明了受封诸侯有哪些义务？(2分)
材料五 天子适诸侯,曰巡狩。巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职。述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
——《孟子》
(4)结合材料五和所学知识，分析西周实行分封制的积极作用。(3分)
参考答案
同步达标
1.C 2.C 3.C 4.B 5.B 6.A
能力提优
1.A 2.C 3.A 4.B 5.D
6.(1)①约公元前2070年；②汤；③商约王；④京。（每空1分)
(2)末代君主残暴昏庸；不体恤民力。(3分)
(3)①启。(1分)②禅让。(1分)实质：生产力的发展。(2分)
7.(1)分封制。(1分)天子、诸侯、卿大夫、士。(1分)
(2)血缘关系远近和功劳大小。(2分)
(3)诸侯要向周王进献贡赋，其军队要服从周王调遣。(2分)
(4)通过实行分封制，西周开发了边远地区，加强了统治，发展成为一个强盛的国家。(3分，言之有理即可)
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