美术九年级下湘教版7幽默与智慧说课课件（21张）

课件21张PPT。幽默与智慧一、教材分析 二、学情分析三、教学目标幽默与智慧四、重点、难点 五、教法学法 六、教学过程1、教材分析2、学情分析三、教学目标教学目标知识与技能过程与方法 情感态度、价值观 掌握漫画的基本知识，了解其创作方法，尝试漫画创作。 培养学生运用知识创作动画的能力 通过品味学习漫画相关知识，使学生形成多角度认识事物的思维方式，并对社会、对人生进行积极的关注和思考 在观察和欣赏漫画的过程中，培养学生观察、分析、创新的能力。如何使不同程度的学生都找到自己学习的空间，并通过画笔展现校园生活笑料或校园事件。 教学重点：教学难点：引导学生认识漫画的概念，
初步掌握漫画的表现形式和创作手法四、教学重难点五、教学准备 多媒体（ppt）课件、记号笔、全K画纸、画笔等。教师准备 :学生准备： 美术教材、绘画工具 六、教法学法　　依据本课实际，我以先观察后问答和小组探讨合作的方式来完成本课内容，目的在于培养学生的观察能力、总结能力及团队精神。根据不同学生的学习程度，安排不同类型的作业内容。结合多媒体课件贯穿课堂，用直观而详尽的演示，来达到教学目标。另外本课设置两课时时间，第一课时为小组合作，激发联想；第二课时为个人创作，通过循序渐进的方式来引导学生学习相关知识。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程，应关注学生的能力培养，与学生共同分析问题、解决问题，以此来点拔学生的思维，充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。七、教学过程1环节一 ：创设情境 激趣导入 “笑的艺术” “笑话---相声—漫画” 相声是立体的漫画，漫画是平面的相声 笑话一则 第一课时七、教学过程环节二：讲授新课 引导创作 第一课时①展示几张漫画作品，明确漫画的概念和种类，使学生对于漫画有初步正确的认识。漫画：一种具有讽刺性或幽默性的绘画。高度体现幽默与智慧的艺术形式。 按形式可分为：单幅漫画、多幅漫画（包括四格漫画）、连环漫画、插图小说和漫画条
按内容可分为：政治漫画、新闻漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画 ②小结之前的内容，得出为什么一幅优秀的作品能让人有眼前一亮的效果。最主要还是靠创意。正所谓“七分点子三分画”。要让自己的作品有亮点，需要的是画家的 。 七、教学过程第一课时联想七、教学过程环节三：学生练习，激发创想，师生评价 第一课时①教师适当示范，展示联想的魅力
②以大组为单位，同桌为小队，每轮派一人进行绘画，按座位号顺延，通过对于一个随机图形的联想进行接力，促进小组合作及培养团队精神。每次画完学生须进行自我点评。在最后一轮完毕，由教师最后进行总评。直线---旗杆---国旗---钓鱼岛---和平鸽七、教学过程环节四：课外拓展 布置任务 第一课时1.随手画任意形，通过添加几笔，赋予图形新的内容。通过这一环节，使学生明白联想的多样性。2.在课外收集校园中有意思的事情或有反思意味的场面，为下节课做准备。 感性认识 技能掌握 教学过程设计第一课时七、教学过程2环节一 ：温故知新回顾上节课时内容，加深巩固对漫画种类和概念的认识。 第二课时七、教学过程环节二：导入新课 知识教授 第二课时欣赏根据当下热门话题所做的漫画 七、教学过程环节二：导入新课 知识教授 第二课时①寻找其中所运用的创作手法。
夸张、比喻、象征、巧合、反常与矛盾、借典
②欣赏讨论每幅作品背后的含义，小结漫画的功能和作用。通过这一个环节，学生能够认识到漫画并不是单单只存在搞笑一类的作品，为之后作业练习打下基础
画家从历史或现实生活中取材，达到讽刺、批评、歌颂、娱乐七、教学过程环节三：学生练习 教师指导 第二课时根据课前收集的有意思的事件或有反思意味的场面为漫画素材，通过一定的漫画创作手法，鼓励学生大胆表现心中的构思。考虑到学生技能程度的不同，学生可选择表现校园趣事的片段，也可以选择表现一定讽刺性的场景，譬如考试时候的作弊、大扫除时的偷懒、教室卫生的破坏等。对能力较弱的学生亦可选择简笔画来创作。通过本环节，希望学生能加强对周围事物的关注，对社会对人生的思考。七、教学过程环节四：及时评价 加强反馈 第二课时 从选材认真、点子巧妙、手法新颖、形象生动、幽默诙谐和寓意深刻六个方面展开自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主，给予积极评价，发挥学生多方面的潜能 感性认识 技能掌握 教学过程设计谢谢！