美术九年级下湘教版4凝固的音乐教案1
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文档简介
第4课
凝固的音乐教材分析
建筑是承载人类历史与文化的纪念碑，每一个
( http: / / www.21cnjy.com )代表性建筑的
出现都记录了历史的痕迹。建筑伴随着人类社会的发展而发展。回顾人类文明的历史长河，从原始社会到现代文明，建筑体现出人类工程技术的巨大飞跃和建筑艺术的巨大革新。建筑业记录了人类对艺术与美的追求，折射出人类对精神与文化的思考和演变。
教材以历史的发展为脉络，建筑的时代风格反映
( http: / / www.21cnjy.com )着特定时代的社会、政治和经济背景，业反映着和它们相应的思想文化潮流。建筑的时代风格又不可避免地要适应建筑的材料、结构等技术条件。人类大规模的建筑活动是从奴隶制社会建立之后开始的，较完整的建筑体系是
在人类最早的文明发源地出现的，它们主要集中在埃及、两河流域、印度、古希腊、罗马、古代美洲和中国。
二、
教学目标
1、知识与技能：
通过赏析，初步认识和了解外国建筑艺术的发展风格和时代特点；了解不同时期建筑风格的演变及代表作品。
通过赏析，了解建筑与人类的密切关系，感受建筑艺术的巨大表现力量。
通过欣赏与评述等各种教学活动，增强学生的参与意识，培养学生合作、互动地解决问题的能力，提高学生分析、评述美术作品的能力。
2、过程与方法：欣赏、体验、讨论、评述
3、情感态度与价值观：
通过赏析，让学生感受人类对艺术与美的孜孜求
( http: / / www.21cnjy.com )索，领悟建筑所折射出的人类对精神与文化的思考和演变，体会建筑是人永不磨灭的
生活与艺术的伟大结晶。
三、
教学重点、难点：
1、重点：通过赏析，分析不同时代外国建筑的风格与特点，了解外国建筑的发展脉络。
2、难点：通过赏析，理解建筑与人类文化的关系，领悟建筑所反映出的深刻的文化内涵。
四、课前准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：上网或图书馆查找相关建筑作品的资料，了解建筑作品背后的故事。
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
个人修改意见
一、导入播放图片设问
媒体出示一块石头和英文单词“stone”问：从这几个元素中你可以联想到什么？石器、斯通亨治、金字塔等，早期的人类从自然界一块石头开启了人类的文明。
学生讨论回答
二、新课欣赏探讨经典赏析简介讨论归纳学生自主赏析探讨
导入课题媒体映视；1斯通亨治居石阵2金字塔群重点：宗教与陵墓建筑。古埃及建筑的共同灵魂：永生古希腊和古罗马的建筑作品1巴特农神庙2纪功柱教师根据学生的讨论及时总结。重点：和谐、完美和崇高（建筑特点）宗教建筑赏析巴黎圣母院、米兰大教堂、圣彼得大教堂哥特式建筑风格：空灵、纤瘦、高耸、尖峭罗马式建筑风格：单纯、简明的造型和昂扬、健康、饱满的气质。印度泰姬陵赏析：近现代建筑欣赏：埃菲尔铁塔流水别墅悉尼歌剧院
请学生分析早期建筑作品的类别与作用及当时人类的文明状况？师生共同欣赏并讨论金字塔学生分析比较古希腊和古罗马的建筑作品学生欣赏体验，比较分析哥特式和罗马式教堂的特点学生讨论：流水别墅是如何将建筑与环境有机地结合的 悉尼歌剧院是如何与环境统一的？结合具体建筑作品，谈谈你对“建筑是凝固的音乐”是如何理解的？学生举手回答:
三、回顾总结
古希腊建筑的3种柱式各有何特点？情古代建筑和现代建筑的区别？你知道世界各国有哪些标志性建筑？中国有哪些标志性建筑？
学生讨论回答：
四、课后延伸
选择自己喜欢的一座建筑作品写一篇赏析文章。你喜欢外国的建筑吗？你能为自己的
城市设计一座标志性建筑吗？
板书设计
第4课
凝固的音乐
宗教与陵墓建筑
二、古希腊和古罗马的建筑作品
三、宗教建筑赏析
四、近现代建筑欣赏
教后感：
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凝固的音乐教材分析
建筑是承载人类历史与文化的纪念碑，每一个
( http: / / www.21cnjy.com )代表性建筑的
出现都记录了历史的痕迹。建筑伴随着人类社会的发展而发展。回顾人类文明的历史长河，从原始社会到现代文明，建筑体现出人类工程技术的巨大飞跃和建筑艺术的巨大革新。建筑业记录了人类对艺术与美的追求，折射出人类对精神与文化的思考和演变。
教材以历史的发展为脉络，建筑的时代风格反映
( http: / / www.21cnjy.com )着特定时代的社会、政治和经济背景，业反映着和它们相应的思想文化潮流。建筑的时代风格又不可避免地要适应建筑的材料、结构等技术条件。人类大规模的建筑活动是从奴隶制社会建立之后开始的，较完整的建筑体系是
在人类最早的文明发源地出现的，它们主要集中在埃及、两河流域、印度、古希腊、罗马、古代美洲和中国。
二、
教学目标
1、知识与技能：
通过赏析，初步认识和了解外国建筑艺术的发展风格和时代特点；了解不同时期建筑风格的演变及代表作品。
通过赏析，了解建筑与人类的密切关系，感受建筑艺术的巨大表现力量。
通过欣赏与评述等各种教学活动，增强学生的参与意识，培养学生合作、互动地解决问题的能力，提高学生分析、评述美术作品的能力。
2、过程与方法：欣赏、体验、讨论、评述
3、情感态度与价值观：
通过赏析，让学生感受人类对艺术与美的孜孜求
( http: / / www.21cnjy.com )索，领悟建筑所折射出的人类对精神与文化的思考和演变，体会建筑是人永不磨灭的
生活与艺术的伟大结晶。
三、
教学重点、难点：
1、重点：通过赏析，分析不同时代外国建筑的风格与特点，了解外国建筑的发展脉络。
2、难点：通过赏析，理解建筑与人类文化的关系，领悟建筑所反映出的深刻的文化内涵。
四、课前准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：上网或图书馆查找相关建筑作品的资料，了解建筑作品背后的故事。
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
个人修改意见
一、导入播放图片设问
媒体出示一块石头和英文单词“stone”问：从这几个元素中你可以联想到什么？石器、斯通亨治、金字塔等，早期的人类从自然界一块石头开启了人类的文明。
学生讨论回答
二、新课欣赏探讨经典赏析简介讨论归纳学生自主赏析探讨
导入课题媒体映视；1斯通亨治居石阵2金字塔群重点：宗教与陵墓建筑。古埃及建筑的共同灵魂：永生古希腊和古罗马的建筑作品1巴特农神庙2纪功柱教师根据学生的讨论及时总结。重点：和谐、完美和崇高（建筑特点）宗教建筑赏析巴黎圣母院、米兰大教堂、圣彼得大教堂哥特式建筑风格：空灵、纤瘦、高耸、尖峭罗马式建筑风格：单纯、简明的造型和昂扬、健康、饱满的气质。印度泰姬陵赏析：近现代建筑欣赏：埃菲尔铁塔流水别墅悉尼歌剧院
请学生分析早期建筑作品的类别与作用及当时人类的文明状况？师生共同欣赏并讨论金字塔学生分析比较古希腊和古罗马的建筑作品学生欣赏体验，比较分析哥特式和罗马式教堂的特点学生讨论：流水别墅是如何将建筑与环境有机地结合的 悉尼歌剧院是如何与环境统一的？结合具体建筑作品，谈谈你对“建筑是凝固的音乐”是如何理解的？学生举手回答:
三、回顾总结
古希腊建筑的3种柱式各有何特点？情古代建筑和现代建筑的区别？你知道世界各国有哪些标志性建筑？中国有哪些标志性建筑？
学生讨论回答：
四、课后延伸
选择自己喜欢的一座建筑作品写一篇赏析文章。你喜欢外国的建筑吗？你能为自己的
城市设计一座标志性建筑吗？
板书设计
第4课
凝固的音乐
宗教与陵墓建筑
二、古希腊和古罗马的建筑作品
三、宗教建筑赏析
四、近现代建筑欣赏
教后感：
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