《4 生物的分类》习题
一、选择题
1、在下列分类的等级中，那一等级的植物所具有的相同特征更多（ ）。
A、属 B、科 C、纲 D、目
2、在下列生物分类等级中，生物种类最多的是（ ）。
A、目 B、科 C、属 D、纲
3、在生物分类中，还有“亚门”这一分类单位，其分类地位应位于（ ）之间。
A、界和门 B、门和纲 C、纲和目 D、目和科
4、生物分类的基本单位是（ ）。
A、纲 B、目 C、科 D、种
5、马和斑马在相同的分类单位中最小的单位是（ ）。
A、种 B、属 C、科 D、目
6、如果你想了解蜜蜂的生活习性和形态结构等方面的知识，应从下列那种书中查找比较方便（ ）。
A、生物学 B、昆虫学 C、无脊椎动物学 D、动物学
7、下列植物中哪种是被子植物（ ）。
A、柳树 B、柳杉 C、银杏 D、华山松
8、有关学名的叙述，正确的是（ ）。
A、同一种生物有时也可能会有几个不同的俗名和学名
B、学名是由两个字所组成，而前一个字表示该生物的种名
C、通常种名是名词，而属名是形容词
D、属名的第一个字母必须大写
9、下列对生物分类的描述不正确的是（ ）。
A、植物可以分为种子植物和孢子植物两大类
B、动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类
C、虎和鱼的亲缘关系比虎和猫的亲缘关系近
D、结构越相似的生物亲缘关系越近
10、如果单凭叶片的外形，如何分辨蕨类植物和被子植物（ ）。
A、蕨类植物叶片的背面在繁殖期生有孢子囊
B、蕨类植物的叶片全为复叶，而被子植物的叶片大多为单叶
C、蕨类植物叶片的背面在繁殖期长有种子
D、蕨类植物的叶较大，被子植物的叶较小
11、回顾所学内容，结合本章知识，你认为裸子植物和被子植物的共同特征是（ ）。
A、都能产生种子
B、多为木本植物，根、茎、叶发达
C、具有根、茎、叶、花、果实和种子
D、种子外面有果皮包被着
12、关于生物的分类单位，下列说法正确的是（ ）。
A、种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切
B、同科单位比同种单位的生物具有更多的共同特征
C、同纲单位比同科单位的生物数量少
D、生物分类单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种
二、填空题
1、生物分类的等级由大到小依次是界、________、纲、________、科、________、种；动物可以分为________和________两大类；分类的主要依据是________。
2、在无脊椎动物中，胸部具有两对翅、三对足的节肢动物通称________。
3、哺乳动物的运动系统是由_________和_________组成的。任何一个动作，都需要___________的控制和调节，在其支配下，骨骼肌能够_________，牵引所附着的_________产生运动。
4、当你伸肘时，肱二头肌处于________状态，肱三头肌处于__________状态，这说明一个动作总是由________组肌肉协调配合完成的。
《4 生物的分类》习题
一、选择题
1、研究生物的一种基本方法是（ ）。
A．生物分类 B．将生物分成不同的等级
C．将生物分成动物、植物和微生物 D．了解生物的多样性
2、生物分类的主要依据是哪方面的特征（ ）。
A．分布 B．生活环境 C．形态结构 D．数量
3、生物最基本的分类单位是（ ）。
A．种 B．科 C．纲 D．门
4、如果你想了解菊花的结构特点，从以下哪本书中查找比较方便（ ）。
A．生物学 B．无脊椎动物
C．动物学 D．植物学
5、对植物进行分类，确定它们之间亲缘关系的重要依据是（ ）。
A．根茎叶 B．花果实种子
C．所有器官 D．叶和花
6、小明同学从《植物志》检索到白菜、萝卜在生物分类上都属于被子植物的十字花科，你认为它们属于被子植物的主要依据是（ ）。
A．能进行光合作用 B．种子外面有果皮包被
C．营养方式为自养 D．有根、茎、叶的分化
7、马和驴属于同一科，说明二者之间（ ）。
A．结构特点一样 B．结构特点不一样
C．二者之间有亲缘关系 D．二者之间有很多的共同特征
8、下列分类单位中，哪个不是马的分类等级（ ）。
A．马属 B．脊椎动物亚门
C．马科 D．两栖纲
9、下列四种动物中与其他动物有很大的差别的是（ ）。
A．鲤鱼 B．大鲵 C．大黄鱼 D．青鱼
10、所有的兔子都属于同一个（ ）。
A．物种 B．科 C．属 D．目
11、将蜗牛、蛤、海胆分为一类；将狗、猫、牛分为一类的依据是（ ）。
A．有无骨 B．有无触手 C．有无坚硬的外壳 D．卵生或胎生
12、下列亲缘关系最近的是（ ）。
A．纲 B．科 C．属 D．种
13、下列不能作为生物分类依据的是（ ）。
A．相似程度 B．形态结构
C．亲缘关系 D．生物体的大小
14、生物的分类单位由小到大依次是（ ）。
A．界、门、纲、目、科、属、种 B．种、属、科、门、纲、目、界
C．种、属、科、目、纲、门、界 D．种、科、属、目、纲、门、界
15、我们通常说的物种指的是（ ）。
A．一个生物 B．一群生物
C．数量很多的生物 D．一种生物
16、下列对生物分类的描述不正确的是（ ）。
A．植物可以分为种子植物和孢子植物两大类
B．动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类
C．虎和鱼的亲缘关系比虎和猫的亲缘关系近
D．结构越相似的生物亲缘关系越近
二、填空题
1．根据植物的形态结构特征，植物可以分为______、______、______和_______等四类，根据种子外面是否有果皮包被着，有种子的植物可分为________和_______两类。
2．为了科学的将生物进行分类，科学家们将生物分为动物界、植物界和其他的几个界，每个界从大到小依次被分为______、纲、____、_____、______、种六个等级。
《4 生物的分类》教案
教学目的
1、理解生物分类的方法,了解生物分类的单位。
2、尝试根据生物的特征进行分类。
3、初步学会制作简单的检索表。
教学重点
生物分类的方法，生物分类的单位。
教学难点
生物分类的方法；制作简单的检索表。
教学过程
开场白：生活中有哪些进行分类的例子呢？
图书馆的书籍是分类摆放的、分类编号的，如古代文学类、外国文学类、科技资料类等。
请同学们想一下，在日常的生活中，你还见过一些什么样的分类活动？请大家结合这些身边常见的分类现象来分析，科学家在进行分类时分类事物需要什么样的前提条件？分类是否需要一定的依据？
一、生物的分类
那么，生物的种类（播放教学片：“生物的多样性”）比商品更繁多，更加有必要对它进行分类。怎样分呢？
1、生物分类的功臣
（1）林奈（瑞典）：双名命名制。
（2）李时珍：《本草纲目》。
（3）亚里士多德 ：动物分为有血动物和无血动物、卵生动物和胎生动物。
2、生物的分类实质：将生物物种进行归类。
二、生物分类的方法
思考：
（1）在进行分类前，作为生物学家应做什么准备？
（2）在实施分类时，作为生物学家应如何操作？
小结：在进行分类前，要充分了解对象的性质和特征，对确定分类的目的与标准有帮助。
1、生物的分类的方法很多，如可以根据颜色的不同、形状的不同、生物行为的不同、生活习性的不同、生殖方式的不同等。这些都可以作为生物分类的依据。
2、生物学家的分类是以生物的形态、功能以及生物之间的亲缘关系作为依据对生物进行分类的。
三、生物分类的等级
1、生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。
2、根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：界、门、纲、目、科、属、种。
3、“品种”不是分类学上的分类单位。
思考：如果我们在大自然中见到不认识的生物，但往往很想知道：它是属于哪一类的？叫什么名称？我们可以怎么办？
四、检索表
1、检索表是采用特征对比的方法鉴定生物的工具。
2、特征对比举例。
（1）有无种子：种子植物和孢子植物。
（2）种子有无果皮包被：被子植物和裸子植物。
（3）有无脊柱：脊椎动物和无脊椎动物。
3、检索表制作。
五、课后小结
1、生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。
2、生物分类的七个等级：界、门、纲、目、科、属、种。分类的基本单位是种，“品种”不是分类学上的分类单位。
3、分类等级越高，所包括的生物体间的共同点越少；分类等级越低，所包括的生物体间的共同点越多。
课件14张PPT。 生物的分类 走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？ 同学们，如果你要去超市买钢笔，你会去以下哪个区域买呢？服装区饮料区生鲜区家电区体育用品区文具区如果你要去书店买一本《哈利波特》，你会去哪个区域买呢？文史类教辅类家庭保健类经济类畅销类美术类如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？ 你在不经意中已经应用了生物分类的方法。
了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。
生物种类十分丰富，据估计，目前人们已命名的约有200万种，其中动物约有150万种，植物约有50万种。为了研究、保护和利用如此丰富多彩的生物世界，科学家对它们进行比较和梳理，分门别类，逐步建立了生物分类学。 生物分类定义 生物分类——是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度，把生物划分为不同的等级，并对其形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以理清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
分类的依据是（形态结构）和（生理功能）等的特征。
分类的基本单位是（种）。
思考：这6种生物怎样分类，分类的依据是什么？
生物分类对生物研究的重要意义1、了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。
2、研究不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
（1）分类等级越高，所包含的生物共同点越多；
（2）分类等级越低，所包含的生物共同点越少。生物检索表：
据二歧分类原理、以对比方式编制的区分
生物类群的表格。
具体做法 ：
就是把生物类群的性状特征进行比较，相
同的归在一项，不同的归在另一项，在相
同 的项下又以不同点分开，依此下去，直
到把生物类群区分出来为止。检索表
1、叶单生，螺旋状排列。
（1）球果直立，种鳞脱落，不具叶座。
例：冷杉。
（2）球果下垂，种鳞宿存，具突出叶座。
云杉属。
2、叶2至多枚，在短枝上簇生。
（1）叶针形，2～5枚簇生短枝上
例：落叶松。
（2）叶线形，多枚簇生短枝上。
例：雪松。动手自己编写检索表思考：编制检索表的注意事项有哪些？
尝试自己编制检索表。
你知道它是什么吗? 山药同名异物林耐的生平
林耐1707年5月23日出生于有“北欧花园”之称的瑞典斯科讷地区的罗斯胡尔特拉，他的父亲是一位乡村牧师，他对园艺非常爱好，空闲时精心管理着花园里的花草树木。幼时的林耐，受到父亲的影响，十分喜爱植物，他曾说：“这花园与母乳一起激发我对植物不可抑制的热爱。”八岁时得“小植物学家”的别名。林耐经常将所看到的不认识的植物拿来询问其父，他父亲也一一详尽地告诉他。有时林耐问过父亲以后不能全部记住，而出现重复提问的现象，对此，其父则以"不答复问过的问题"来督促林耐加强记忆，使他的记忆力自幼就得到了良好的锻炼，他所认识的植物种类也越来越多。在小学和中学，林耐的学业不突出，只是对树木花草有异乎寻常的爱好。他把时间和精力大部分用于到野外去采集植物标本及阅读植物学著作上。
从1727年起，林耐先后进入龙得大学和乌普萨拉大学学习。在大学期间，林耐系统地学习了博物学及采制生物标本的知识和方法。他充分利用大学的图书馆和植物园进行植物学的学习。1732年，林耐随一个探险队来到瑞典北部拉帕兰地区进行野外考察。在这块方圆7401千米（4600英里）的荒凉地带，他发现了100多种新植物，收集了不少宝贵的资料，调查结果发表在他的《拉帕兰植物志》中。1735年，林耐周游欧洲各国，并在荷兰取得了医学博士学位。在欧洲各国他结识了那里的一些著名的植物学家和得到了国内所没有的一些植物标本。在国外的3年是林耐一生中最重要的时期，是他学术思想成熟、初露锋芒的阶段。例如，他的《自然系统》就是在1735年出版的。在此书中，林耐首先提出了以植物的生殖器官进行分类的方法。1738年林耐回到故乡，他回到母校乌普萨拉大学任教，著书立说，直到1778年去世。从1741年起，他担任植物学教授，潜心研究动植物分类学，在此后的20余年里，共发表了180多种科学论着，特别是1753年发表的《植物种志》一书，是他历时七年的年的心血结晶，在这部著作中共收集了5938种植物，用他新创立的“双名命名法”对植物进行统一命名。
课件3张PPT。检索表??????? 当遇到一种不知名的植物或动物时，应当根据动植物的形态特征，按检索表的顺序，逐一寻找该动植物所处的分类地位。首先确定是属于哪个门、哪个纲和目的动植物，然后再继续查其分科、分属以及分种的动植物检索表。 在运用动植物检索表时，应该详细观察或解剖动植物标本，了解各种器官按检索表一项一项的仔细查对。对于完全符合的项目，继续往下查找，直至检索到终点为止。 检索表-使用方法 在编制检索表时，首先将所要编制在检索中的植物，进行全面细致地研究，而后对其各种形态特征进行比较分析，找出各种形态的相对性状（注意一定要选择醒目特征），然后再根据所拟采用的检索表形式，按先后顺序，分清主次，逐项排列起来加以叙述，并在各项文字描述之前用数字编排。最后到检索出某一等级的名称时，应写出具体名称（科名、属名和种名）。在名称之前与文字描述之间要用“……”连接。例如，在被子植物这一大类群中，有些胚是两片子叶，有些胚只是一片子叶，于是可以根据这一对立特征及其他一些特征将被子植物分为二大类。 按平行式排列编出检索表： 1．胚有两片子叶；叶片多具网状脉；花各部分的基数常是5或4……… 双子叶植物纲 1．胚有一片子叶；叶片多具平行脉；花各部分的基数常是3……………单子叶植物纲检索表-编制注意事项
