15.造型别致的椅子 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 15.造型别致的椅子 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2025-08-08 17:02:02 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课题 《造型别致的椅子》 学科 美术
教材分析和学情分析
教材分析：本课的编写是建立在前两个学段“设计应用”学习领域教学的基础之上的，旨在透过椅子的设计，使学生了解椅子的相关知识、设计的基本内涵及设计方法，促使学生进一步建立 “物以致用”的设计思想，引导学生从造型与功能的关系出发，大胆创新椅子的造型、媒材和色彩，尽可能使自己的设计具有创造性、实用性和审美性;通过艺术实践，建构设计与工艺的基本技巧，培养与他人交流设计作品及意图的能力，树立用设计改善环境与生活的信心，同时建立产品设计的基本思维模式，为之后的系列产品设计奠定必要的知识基础。 学情分析：五年级学生具备了设计的基本知识，能用设计图或立体制作的方式展现自己的设计，并与他人简单交流自己的设计意图;在设计中能够以“物以致用”的设计思想展开设计思考，能够关注到造型与用途的关系:具备-定搜集、整理、分析资料的能力，拥有小组合作探究、观察、讨论、表述等主动构建知识的能力。本课将学生以前所学的设计知识与技能正向迁移过来，进一步学习椅子的设计，让学生养成通过设计改善环境与生活的意识。
教学目标
了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。初步掌握椅子造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计一把新颖的椅子。通过观察分析、小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。发展学生的观察能力、分析能力、创造思维能力和设计能力。培养学生关注生活、热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。
教学重难点
重点：了解椅子的基本造型与功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。难点：创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。
教学准备
多媒体课件、教师办公椅子、手工纸、彩泥、素描纸、铅笔、剪刀、马克笔等
流程设计
教学过程 媒体或技术应用 二次修改意见
故事导入播放视频，一个故事引出三个问题： 在布拉克和耶鲁的眼中这是一把什么样的椅子？ 在骆驼的眼里这是一把什么样的椅子？ 你认为骆驼坐在只把蓝色的椅子上舒服吗？ 板书：功能、实用、尺寸 这节课让我们和布拉克、耶鲁一样，发挥自己的想象力， 设计一把《造型别致的椅子》板书课题 【设计意图】：通过故事导入，激发学生的学习兴趣，调动学生参与学习的积极性，将难点分散.探究新知小游戏找不同，出示椅子和凳子，说一说他们在造型和功能上有什么不同？板书：椅面、椅背、椅腿。（及时表扬学生） 了解椅子的历史知识。学生说一说。介绍圈椅，学生在课本上查找资料，认识红蓝椅子、蚂蚁椅等。（渗透习惯养成教育） 【设计意图】：通过了解经典椅子作品，让学生感受不同时代、不同国家、不同文化背景下多样的设计语言，激发学生探究设计椅子的兴趣。 欣赏生活中的椅子 不同材质的椅子。 仿生设计的椅子。 折叠椅。 多功能一体的椅子。 材料环保性椅子。 小结，无论什么样的椅子，都必须是以人为本的设计原则。 小组讨论：你想为什么人设计一把什么主题的椅子？什么材质的椅子？放在什么场合？尺寸多高最舒适？作品欣赏通过欣赏生活中多种样式的椅子，梳理出造型与功能要为人服务的关系，最后通过展示学生作品，启发学生思考椅子的设计，起到抛砖引玉的作用。 四.示范引领 教师进行示范，设计一把造型奇特的椅子五.艺术实践根据你的创意，设计一把造型美观而且实用的椅子，要有尺寸及功能的说明。可以是绘图的方法，可以用纸折，可以用其他材料组合或废旧材料利用等。 【设计意图】：依据《美术课程标准》，拓宽椅子设计的表现形式，指导学生用手绘或立体制作的方式表现椅子设计。六.作品展评自评，说一说自己设计的椅子 互评，谁的椅子设计得实用美观功能有特点？ 七.颁发证书 肯定所有学生的表现，为优秀的《小设计师》颁发聘书，聘请他们为需要帮助的人设计更多的椅子，将我们设计的椅子服务更多的人。
板书设计
造型别致的椅子功能、实用、尺寸椅面、椅背、椅腿
课题 《造型别致的椅子》 学科 美术
教材分析和学情分析
教材分析：本课的编写是建立在前两个学段“设计应用”学习领域教学的基础之上的，旨在透过椅子的设计，使学生了解椅子的相关知识、设计的基本内涵及设计方法，促使学生进一步建立 “物以致用”的设计思想，引导学生从造型与功能的关系出发，大胆创新椅子的造型、媒材和色彩，尽可能使自己的设计具有创造性、实用性和审美性;通过艺术实践，建构设计与工艺的基本技巧，培养与他人交流设计作品及意图的能力，树立用设计改善环境与生活的信心，同时建立产品设计的基本思维模式，为之后的系列产品设计奠定必要的知识基础。 学情分析：五年级学生具备了设计的基本知识，能用设计图或立体制作的方式展现自己的设计，并与他人简单交流自己的设计意图;在设计中能够以“物以致用”的设计思想展开设计思考，能够关注到造型与用途的关系:具备-定搜集、整理、分析资料的能力，拥有小组合作探究、观察、讨论、表述等主动构建知识的能力。本课将学生以前所学的设计知识与技能正向迁移过来，进一步学习椅子的设计，让学生养成通过设计改善环境与生活的意识。
教学目标
了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。初步掌握椅子造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计一把新颖的椅子。通过观察分析、小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。发展学生的观察能力、分析能力、创造思维能力和设计能力。培养学生关注生活、热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。
教学重难点
重点：了解椅子的基本造型与功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。难点：创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。
教学准备
多媒体课件、教师办公椅子、手工纸、彩泥、素描纸、铅笔、剪刀、马克笔等
流程设计
教学过程 媒体或技术应用 二次修改意见
故事导入播放视频，一个故事引出三个问题： 在布拉克和耶鲁的眼中这是一把什么样的椅子？ 在骆驼的眼里这是一把什么样的椅子？ 你认为骆驼坐在只把蓝色的椅子上舒服吗？ 板书：功能、实用、尺寸 这节课让我们和布拉克、耶鲁一样，发挥自己的想象力， 设计一把《造型别致的椅子》板书课题 【设计意图】：通过故事导入，激发学生的学习兴趣，调动学生参与学习的积极性，将难点分散.探究新知小游戏找不同，出示椅子和凳子，说一说他们在造型和功能上有什么不同？板书：椅面、椅背、椅腿。（及时表扬学生） 了解椅子的历史知识。学生说一说。介绍圈椅，学生在课本上查找资料，认识红蓝椅子、蚂蚁椅等。（渗透习惯养成教育） 【设计意图】：通过了解经典椅子作品，让学生感受不同时代、不同国家、不同文化背景下多样的设计语言，激发学生探究设计椅子的兴趣。 欣赏生活中的椅子 不同材质的椅子。 仿生设计的椅子。 折叠椅。 多功能一体的椅子。 材料环保性椅子。 小结，无论什么样的椅子，都必须是以人为本的设计原则。 小组讨论：你想为什么人设计一把什么主题的椅子？什么材质的椅子？放在什么场合？尺寸多高最舒适？作品欣赏通过欣赏生活中多种样式的椅子，梳理出造型与功能要为人服务的关系，最后通过展示学生作品，启发学生思考椅子的设计，起到抛砖引玉的作用。 四.示范引领 教师进行示范，设计一把造型奇特的椅子五.艺术实践根据你的创意，设计一把造型美观而且实用的椅子，要有尺寸及功能的说明。可以是绘图的方法，可以用纸折，可以用其他材料组合或废旧材料利用等。 【设计意图】：依据《美术课程标准》，拓宽椅子设计的表现形式，指导学生用手绘或立体制作的方式表现椅子设计。六.作品展评自评，说一说自己设计的椅子 互评，谁的椅子设计得实用美观功能有特点？ 七.颁发证书 肯定所有学生的表现，为优秀的《小设计师》颁发聘书，聘请他们为需要帮助的人设计更多的椅子，将我们设计的椅子服务更多的人。
板书设计
造型别致的椅子功能、实用、尺寸椅面、椅背、椅腿