2.1 《改造我们的学习》课件（共41张PPT）统编版高中语文选择性必修中册

(共41张PPT)
改造我们的学习
毛泽东
我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。
了解毛泽东生平和本文的写作背景，以及在当时的重要意义
壹
提高对理论联系实际重要性的认识，树立正确的学风
贰
鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点
叁
分析文章运用的论证方法，理清论证思路
肆
素养目标
文学常识
PART ONE
作者介绍
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
毛泽东
毛泽东写文章必定是出于革命和建设的实际需要，是为了真正解决问题，因而思想说服力与艺术感染力兼备。
作者介绍
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
除了政论文章外，毛泽东在诗词创作上亦称巨擘，如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。他的诗词里包含着他咏叹景物、军事指挥、治国领导、人际交往等思想和体验，是中华民族一笔巨大的精神财富。
作者作品
一生几乎用尽了所有的文体：论文、公文、讲话稿、新闻、信件等，林林总总。
写作背景
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内历次“左”、“右”倾错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高
党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。
文体知识
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
政治性论文政治性论文（简称政论文）是以政治视角分析、评论重大事件或社会问题的议论文，核心特征在于通过逻辑论证阐明观点并达成说服目的。其基本要素包括明确的论点、事实或理论性论据、严谨的论证过程及清晰的论题。
政论文通常采用“提出问题—分析问题—解决问题”的三段式结构（序论、本论、结论），综合运用举例、反证、类比等论证方法。语言要求简洁客观，避免文学化表达，同时需具备理论概括性，以辩证逻辑支撑政治立场 。内容多涉及国家机制、方针政策或社会现实议题，常见于政府出版物如《人民日报》。
文体知识
“
党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
政论文主要有如下三个方面的特点：
政治性：政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探讨体现政论文的政治敏锐性。
指导性：政论文不仅要用道理说服人，而且常常会进而成为人们行动的指导。
严密性：政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。
整体感知
PART TWO
字词积累
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
肤浅（fū） 谆谆（zhūn） 逻辑（jí）
谬种（miù） 有的放矢（shǐ） 华而不实（huá）
钦差（qīn） 竹笋（sǔn） 臆造（yì） 滥调（làn）
前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英奋斗，不怕牺牲。
哗众取宠：以浮夸的言行迎合众人，以博得好感或拥护。
夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。
题目解读
“
党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
文章题目“改造我们的学习”，既是全文的中心观点，也标明了文章的论述范围——如何彻底改变学风方面的问题。
“改造”意味着不是一般的“改变”，而是从根本上改掉旧的，树立新的；
“我们的学习”，这里主要是指我们党内的、革命队伍内的学习态度，也就是学风，而不是方法、条件、环境、制度等方面的问题，是学习的根本性问题。
改造我们的学习
结构梳理
“
党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
改造我们的学习
提出问题
解决问题
要改造我们全党的学习方法和学习制度
（第一部分）回顾历程，总结经验，肯定成绩
（第三部分）对照两种不同的学习态度
分析问题
（第二部分）分析存在的缺点及其危害
（第四部分）提出改造学习的建议
引论
本论
结论
全文在论述过程中，始终贯串着“理论和实际统一”这一条红线：要改造——为什么要改造——怎么改造。
探究文本
PART THREE
探究文本
“
党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
第一部分结尾写到“所有这些，都是很好的现象”，“很好的现象”指的是哪些方面？
①对马克思列宁主义的认识日益深刻和丰富。
②对中国革命具体实践的认识日益深刻和丰富。
③马克思列宁主义和中国革命具体实践日益结合。
④二者的结合使中国革命的面目为之一新。
把“中国革命具体实践”与“马克思列宁主义真理”进行结合是学习的基础和前提。只有把二者结合、统一才是正确的学习方法，才是达到救国救民这一学习目的的关键。
探究文本
“
党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
作者是怎样阐述“日益结合”这个问题的？
日益结合的二十年
认识
发展历程
结论—
幼年——
现在——
百年来——
十月革命之后——
抗日战争以来——
肤浅、贫乏
深刻、丰富
摸索
找了
进一步了
很好的现象
探究文本
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
第二部分从三个方面反思了我党现在学习中存在的哪些缺点？产生了什么危害？
三方面 存在的缺点 产生的危害
研究 现状
研究 历史
学习 国际 经验
不系统、不周密，
研究氛围不浓厚。
没能有组织地进行，
研究氛围不浓厚。
不是为革命实践而学习，而是为了单纯的学习。
满足于一知半解，夸夸其谈。
凭一知半解、想当然发号施令。
对自己的历史懂得少，
不以为耻，反以为荣。
理论和实践分离。对中国问题无兴趣，不会用理论研究中国革命的实际。谬种流传，误人不浅。
探究文本
“
党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
文章一二部分围绕“马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合”这一核心正反对照来写，第一部分总结了中国革命实践中把二者结合所取得的成就，第二部分从学习制度和学习方法上反思了在研究“中国实际”和学习“马列主义理论”时存在的缺点，产生的危害，明确了“学习改造”的必要性。
为此，作者在第三部分将“主观主义态度”和“马克思列宁主义态度”进行了对照。
请阅读这部分内容，思考作者是从哪几个角度对二者进行对比的？得出了什么结论？
探究文本
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
角度 主观主义态度 马列主义态度
和缺点的关系
实质
形成的作风
带来的结果
对应的方式
在这种态度下，就是……在这种态度下，就是……在这种态度下，就是……
在这种态度下，就是……在这种态度下，就是……在这种态度下，就是……
有的放矢，实事求是
脱离实际、单凭热情，凭主观、忽视客观实际
从实际情况出发，理论和实际统一
夸夸其谈、哗众取宠、华而不实、脆而不坚、自以为是
引出实际情况固有的规律性，找出周围事变的内部联系，引出正确的、科学的结论。
拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
是一个共产党员起码应该具备的态度
只有打倒了主观主义，马列主义真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。
探究文本
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
主观主义的态度 马列主义的态度
表现
实质
画像
不作系统的周密的研究
割断历史
无目的地研究马列主义理论
无的放矢
忽视客观实际事物的存在
无实事求是之意，有哗众取宠之心
墙上芦苇，头重脚轻根底浅山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空
作系统的周密的调查、研究
不要割断历史
有目的地研究马列主义理论
有的放矢
实事求是
有实事求是之意，无哗众取宠之心
既不是“头重脚轻根底浅”；
也不是“嘴尖皮厚腹中空”
探究文本
“
党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
根据以上从五个角度对两种态度进行的对比，概括回答可以得出关于“学习改造”的结论。
改造的目标：
消除主观主义态度及作风，推行马列主义态度及作风。
改造的关键之处：
①研究中国实际问题：杜绝凭主观，凭热情，忽视客观实际的行为；倡导注重实际，实事求是的行为。
②学习马列主义理论：杜绝单纯学习马列主义理论，理论和实际分离的方法；倡导理论联系实际，有的放矢的方法。
探究文本
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
文章第四部分依然是从“研究现状”“研究历史”“学习国际革命经验”三方面提出改造学习的意见，请概括其内容。
研究现状：向全党提出研究周围环境的任务。依据马列主义的理论和方法，对敌友我各方面的动态进行调查和研究，引出应有的和必要的结论。
研究历史：聚集人材，先分工分部门，再合作综合。克服无组织状态。
学习国际革命经验：以研究中国革命实际问题为中心，以马列主义基本原则为指导方针。废除静止地孤立地研究马列主义的方法。
探究文本
“
党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”属于什么论证方法？有何表达效果？
比喻论证
这副对联是毛泽东引用明代文学家解缙的，前一句把那些学习根基不深厚的人比喻为芦苇，只会随风摇摆，四处附和；后一句把那些倚老卖老，没有真才实学的人比喻为竹笋，空有其表，华而不实。毛泽东以此给那些主观主义者画像，从而形象有力地讽刺了主观主义的学风。
归纳总结
PART FOUR
问题探究
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
文章标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者“改进”？
“改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。
既是全文的中心观点，也标明了文章的论述范围——如何彻底改变学风方面的问题。
问题探究
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
既然《改造我们的学习》的中心论点是“主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”，那么充分肯定我们党在学风方面一些“很好的现象”的第一部分能否删去
不能。一篇好的议论文，绝不能宣传片面的、孤立的、绝对化的观点，必须运用辩证法发展观点、联系观点，一分为二地分析问题。文章第一部分从历史发展的角度正面论证了树立马列主义理论联系实际学风的重要性，并且通过对二十年来我党在理论与实际相结合方面所取得进步的回顾，告诉我们改造学风不仅具有重要性而且也具有可能性，从而增强了我们改造学风的信心。因此，第一部分在全文中是必不可少的，不能删去。
问题探究
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
《改造我们的学习》的第二部分主要运用了什么论证方法？文中谈了哪几类“极坏的典型”？作者是怎样安排使用这些典型材料的？
主要运用了例证法。在这部分中，作者谈了三类典型：
一类是对现状不作周密的调查研究，根据“想当然”发号施令；
一类是不懂得自己的历史，只能生吞活剥地谈外国；
一类是学习马列主义时理论和实际相分离。
作者在列举主观主义态度的三方面表现之后，又举出这三类“极坏的典型”进一步说明其危害，充分证实了党内确实存在着主观主义的学风，“不可等闲视之”。
问题探究
“
党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
《改造我们的学习》第三部分的主旨在“反复地说明”，这一部分是不是第二部分的简单重复？
不是。作者虽然说要“反复地说明”，但这一部分内容并不是第二部分的简单重复，而是从不同的角度，运用不同的方法反复加以论证，使论证更加充分。从论证角度来说，这部分虽也谈到主观主义的表现、危害等，但在概括归纳其表现的基础上又作了进一步分析，将其分为教条主义和经验主义两种类型，并指出其特点，在揭示其危害的同时还揭露出它的实质，指明对待它应有的态度。同时，在这部分中不是单写主观主义的态度，而是将它与马列主义的态度相对照，从而更加突出了改造学风的迫切性。
语言特色
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
一是表现在用词恰当上。如第一部分的论点用了“日益结合”的提法，“日益”一词客观地写出了马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践逐步结合的过程。再如“错误常常是正确的先导”一句，“常常”一词用得很恰当，如不用就会把这一特称判断变成全称判断，犯了以偏概全的毛病。
二是表现在用词的分寸掌握得很好。如第二部分在列举了主观主义学风的表现之后，说“当然，上面我所说的是我们党里的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型，而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的”，先强调是“极坏的典型”，不是“普遍”的，然后又用两个“相当地”，这样既表明了不是一片漆黑，同时又使人认识到问题的严重性，用词很有分寸。
语言准确
语言特色
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
一是表现在作者善于进行正反对比。如第二部分在谈到学习理论方面存在的问题时，作者写道：“他们违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则：理论和实际统一。他们既然违背了这条原则，于是就自己造出了一条相反的原则：理论和实际分离。”把两条相反的“原则”对举，鲜明有力。
二是表现在爱憎分明的态度上。作者拥护什么，反对什么毫不含糊。如当谈到主观主义的实质时，作者大声疾呼：“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”一连串的排比，是非爱憎分明。
语言鲜明
语言特色
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
一是表现在作者善于使用谚语、口语和富有表现力的成语上。如用谚语“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”来形容主观主义者不注重调查研究；用口语“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”说明主观主义者不注重研究历史，使文章显得活泼风趣；用成语“粗枝大叶”“夸夸其谈”“一知半解”“生吞活剥”等来形容主观主义者的不细心调查研究，空谈理论，无知、教条，都很形象、深刻，同时也很简练。
二是表现在灵活使用一些文言词语、古为今用上。如“言必称希腊”“无实事求是之意，有哗众取宠之心”“为之一新”“等闲视之”“若明若暗”“诸如此类”“懂得甚少”等，言简意赅，富于表现力。
三是表现在多处运用比喻、排比、对偶等修辞手法上。如用“钦差大臣”“瞎子摸鱼”等比喻主观主义者不了解实际乱发号施令，既贴切生动又通俗易懂。文中多处运用排比的修辞手法，如“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命”，语意跌宕，层层深入。文中对偶的句子除了引用解缙的对联外，还有“不以为耻，反以为荣”“华而不实，脆而不坚”“无实事求是之意，有哗众取宠之心”等，都增加了语言的生动性。
语言生动
写作特点
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
文章的头一句话就提出了全文的中心论点，各部分的开头和各自然段的开头，也都是先交代要论述什么问题。这种写法提纲挈领，便于读者领会文章的要点。
开门见山，提纲挈领
主体的第一和第二部分分别讲学习的成绩和缺点，起了对比的作用。第三部分把两种互相对立的学习态度进行对照分析，更是典型的对比。行文中的层次结构和语言也有鲜明的对比。这样正反对比，是非界限十分清楚。作者提倡什么，反对什么，旗帜非常鲜明，使人一目了然。
仅以对偶为例:“墙上芦苇”和“山间竹笋”上下两联，是类似事物的互相对称，称为“正对”；“实事求是”和“哗众取宠”，它们互相补充，互相衬托。是相反事物的相映，称为“反对”。这种对偶，从形式上看，整齐美观、谐调匀称；从内容上看，凝练、集中而鲜明。
正反对比，旗帜鲜明
运用多种修辞手法
文章主旨
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
本文深刻地批判了理论与实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论与实际统一的马克思列宁主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。
板书设计
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党
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不忘初心使命
牢记忠党爱国
改造我们的学习
提出问题
解决问题
要改造我们全党的学习方法和学习制度
（第一部分）回顾历程，总结经验，肯定成绩
（第三部分）对照两种不同的学习态度
分析问题
（第二部分）分析存在的缺点及其危害
（第四部分）提出改造学习的建议
引论
本论
结论
当堂检测
PART FIVE
当堂检测
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
1. 选出填入横线处恰当的词语。
①研究认为，每天发短信超过一百次会让人变得____________（肤浅/浮浅），过分关注自我形象。
②战斗力来自近似实战的训练，是经过长年累月的___________（摸索/探索）和训练得来的，这没有什么捷径可走。
③随着国内跑步热的兴起，像上海国际马拉松赛这样的高水平国际赛事受到广大跑友的追捧，让跑友们________________（前仆后继/前赴后继）。
④小说为我们展现了一幕幕传奇性的故事，那些___________（可歌可泣/可圈可点）的英雄壮举，只有放在与命运抗争的大背景下来看，才更显得慷慨激昂。
肤浅
摸索
前赴后继
可歌可泣
解析：①肤浅：1.(学识)浅；2.(理解)不深；3.浅薄。浮浅：指浮在表面，不切实际，常用于人的态度、作风等，重点指人态度浮躁、缺乏修养。此处指让人变得浅薄。应选“肤浅”。②摸索：试探着(行进)。探索：指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。语境指在“训练”中寻找方法、经验等。所以应选“摸索”。③前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，英勇斗争，不怕牺牲。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奋勇前进，连续不断。马拉松赛和“斗争”无关。应选“前赴后继”。④可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。可圈可点：文章精彩，值得加以圈点，形容表现好，值得肯定或赞扬。语境强调的是“英雄壮举”，应选“可歌可泣”。
当堂检测
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
⑤唯有不断增强阅读生活的能力，不断提升文艺原创的能力，才能发现______________（滔滔不绝/源源不断）的素材，才能创作出具有生命力的作品。
⑥党风廉政建设和反腐败斗争以残酷的现实和严峻的形势证明，那些贪官无一不是能_____________（夸夸其谈/侃侃而谈）的，他们说起腐败行为来也咬牙切齿、义愤填膺。
源源不断
夸夸其谈
解析：⑤滔滔不绝：像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。语境中修饰“素材”，应用“源源不断”。⑥夸夸其谈：贬义词，言辞浮夸；大谈特谈。形容说话、写文章时浮夸；不切实际而又滔滔不绝。侃侃而谈：褒义词，理直气壮、从容不迫地说话。语境指贪官说话浮夸，应选“夸夸其谈”。
当堂检测
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
2. 对下面一段文字主要寓意的提炼，最准确的一项是（ ）
一只蚂蚁在爬墙，它三番五次跌下来，又三番五次重新爬，一步一步顺着老路往上爬……甲看到后觉得自己应该振奋起来。乙看到后觉得自己应该学得聪明些。丙问智者：“观察同一蚂蚁，甲、乙二人得到的启示截然不同，他们哪个对呢？”智者回答：“两人都对。”丙大惑不解：“对同一蚂蚁的同一行为，得到的启示的差异如此大，怎么会都对呢？
A. 见贤思齐，要成功，必须有百折不挠的精神。
B. 善于借鉴，失败后，应总结教训，寻找对策。
C. 既要有顽强拼搏的精神，又要采取科学的方法。
D. 要一分为二地看问题，设身处地地看问题。
D
解析：本题考查对文段内容的概括能力。一定要审清题目要求，紧扣关键词“最准确”作答。D项着眼于整则材料，而A、B、C三项只是分别着眼于甲、乙、智者。故选D。
当堂检测
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
3. 根据《改造我们的学习》一文，下列理解不正确的一项是（ ）
A.工作中应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境做系统的周密检查和研究，不是单凭热情工作，这是马克思列宁主义的态度。
B.在马克思列宁主义的态度下，就是要有目的地研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来。
C.毛泽东用“有的放矢”这一成语，生动形象地表明，中国共产党人应该用中国革命和东方革命的实践，论证马克思列宁主义的正确性。
D.马克思列宁主义的态度，就是实事求是的态度。中国共产党人应从客观存在着的一切事物出发，去研究客观事物的内部联系，即规律性。
C
解析：本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“中国共产党人应该用中国革命和东方革命的实践，论证马克思列宁主义的正确性”错。根据原文，“有的放矢”是指，中国共产党人要用马克思列宁主义的理论和方法，指导中国革命和东方革命。故选C。
当堂检测
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
4. 阐释思维，就是针对某一话题进行概念性解释或形象化描述的一种思维方式。比如关于“实事求是”：
这种态度，就是实事求是的态度。“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。
(摘自毛泽东《改造我们的学习》)
请以“不忘初心”为主题写一段文字。要求：①运用阐释思维；②主题突出，文意完整；③字数为50——80字(不含标点符号)。
答案：不忘初心：“不忘”，就是要牢记；“初心”，指做某件事的初衷、最初的原因。中国共产党能够历经坎坷，令积贫积弱的中国富强起来，核心原因就是始终不忘初心。
当堂检测
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党
政
不忘初心使命
牢记忠党爱国
解析：本题考查学生语言表达之仿写句子、扩展语句的能力。由题干可知，本题要求以阐释思维的方式，以“不忘初心”为主题写一段文字。作答时，可思考所给文字是如何体现阐释思维的，然后据此来作答。所给文字先明确了文段的主题——实事求是，然后将“实事求是”拆分开进行解释，最后联系现实指出应如何做到“实事求是”。明确了这些，即可写出答案。如“不忘初心”由“不忘”和“初心”组成，分别解释二者的意思，再联系现实，指出“不忘初心”的具体表现。
改造我们的学习
谢谢观看
我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。