第二单元　夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 单元测试卷（含答案）

第二单元　夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 测试卷
(满分:100分　时间:60分钟)
一、选择题(每小题3分,共36分)
1.(2025佛山期中)七年级(1)班同学在学习中国古代史课程时开展探究活动,收集了以下史料。据此判断他们探究的主题是 (　　)
A.原始社会与中华文明的起源 B.统一多民族封建国家的建立和巩固
C.政权分立与民族交融 D.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
2.《史记》中写道:“益(禹晚年培养的接班人)让帝禹之子启。”《战国策》记载:“启与支党(党羽)攻益,而夺之天下。”这两则史料可共同说明 (　　)
A.《史记》比《战国策》更加可信 B.中国开始进入王朝时代
C.世袭制取代了禅让制 D.历史文献记载难以考证
3.西周初年的整体战略是稳定西北,开发东南,在东进过程中所分封的齐鲁等诸侯国是前哨,位于今河南地区的卫国接济东进主力,也有利于控制北方的燕赵等国和南方的徐淮地区。这反映出西周统治者 (　　)
A.制定刑法,稳定统治秩序　 B.躲避战乱,多次迁移国都
C.实行分封,扩大统治范围　 D.发展生产,兴修水利工程
4.下图所反映的农耕领域的重大变化开始出现于 (　　)
A.商周时期 B.春秋时期
C.战国时期 D.秦汉时期
5.(跨学科·语文)“江水初荡潏,蜀人几为鱼。向无尔石犀,安得有邑居。始知李太守,伯禹亦不如。”诗中描绘的场景出现的原因是 (　　)
A.奖励耕织 B.修建都江堰
C.奖励军功 D.修建灵渠
6.(2025廊坊期中)识读历史地图是学习历史的重要内容之一。观察下图,它反映的主要信息是 (　　)
A.民族交融 B.诸侯争霸 C.经济发展 D.人口迁移
7.《商君书·赏刑》记载,秦国“富贵之门必出于兵”,以至于秦国人听到战争“相贺也,起居、饮食所歌谣者,战也”。以上现象的出现源于商鞅变法 (　　)
A.废除井田制 B.尊王攘夷 C.推行县制 D.奖励军功
8.下图是春秋战国时期时代特征示意图。图示中“大变革”处的内容应是 (　　)
A.社会转型 B.文明起源
C.政权分立 D.国家产生
9.孔子认为,统治者应用道德规范人民的思想,用礼制冶炼人民的精神,尊重并唤醒人民的自觉意识,行“德治”,“以德去刑”,可以自然地达到“无讼”和“胜残去杀”的功效。由此可知,孔子主张(　　)
A.以法治国 B.顺其自然
C.“为政以德” D.有教无类
10.战国时期,有思想家指出:之前尧、舜用禅让的方式传承帝位,受人尊敬,被誉为圣王,但燕王禅让给大臣却使燕国因内乱而亡国……由此看来,是非善恶随时势而变化。该观点属于 (　　)
A.法家 B.儒家
C.墨家 D.道家
11.(2025达州期末)《黄帝内经·素问》中记载:人在春夏保养阳气以适应生长,在秋冬保养阴气以适应收藏,就能与万物一样,在生、长、收、藏的过程中运动发展。由此可知,《黄帝内经》推崇(　　)
A.临床医学 B.顺应自然
C.经验传承 D.外科手术
12.如图,北京冬奥会火种台的造型设计模仿了商代青铜礼器“何尊”的样式。这凸显了　　 (　　)
A.奥运会的精神 B.青铜器的价值
C.铸造技术发达 D.传统文化元素
二、非选择题(共64分)
13.中国古代的制度构建和政策实行既反映了时代特色,其创新与改革又推动了历史的发展进程。阅读材料,完成下列要求。(20分)
材料一　幽王欲褒姒之笑也,因数击鼓,诸侯之兵数至而无寇。至于后戎寇真至,幽王击鼓,诸侯兵不至。
——[战国]吕不韦《吕氏春秋》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出烽火戏诸侯的故事与周朝的什么制度相关。该制度的推行在周初有什么作用 (8分)
材料二　西周封建制度下,主权经由层级的结构,逐级分享,不论是王室,或是诸侯,或是卿大夫,都不能拥有完整的主权。而自战国开始,一种新型的国家出现了。在这个国家里面,国君掌握专制权力,大臣可以自由任免;同时这种官僚制度选任和提拔有才干者,淘汰不合格者。
——摘编自许倬云《中国古代社会史论》
(2)根据材料二,概括战国与西周在国家管理方面的不同之处。(6分)
材料三　这一时期的社会大动荡、大分化、大变革,给人民生活带来了严重的灾难,促进了中原各地区的社会转型及与周边族群的交流与交融;为思想解放、文化多元开辟了广阔天地。
——摘编自中国社会科学历史研究所《简明中国历史读本》
(3)根据材料三,指出“这一时期的社会”局势的特点,概括其影响。(6分)
14.(2025张家口期中)阅读图文材料,回答下列问题。(20分)
材料一　
春秋时期郑国九鼎八簋(ɡuǐ)图
　　春秋初年郑国雄踞中原,拉开了春秋诸侯争霸的序幕。据《周礼》记载,天子享用九鼎八簋,诸侯使用七鼎六簋,作为侯国的郑国国君使用九鼎八簋,是僭越礼制的行为
材料二　商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响,它成功地把秦民全部变成国家工具:一种是生产工具,为国家增加财富;一种是战争工具,为国家拓展疆土。
材料三　
孔子见老子画像石拓片
材料四　
青铜器何尊 　　何尊上的铭文“宅兹中国”,是目前所知“中国”一词的最早出处。在殷商甲骨文里“中”和“国”都没有放在一起连用,铸造于公元前1038年的何尊铭文第一次出现了“中国”一词
(1)“作为侯国”的郑国与西周什么制度有关 郑国国君“僭越礼制的行为”说明了什么 (6分)
(2)据材料二和所学知识,试着说出“生产工具”和“战争工具”所对应的商鞅变法的具体措施。(6分)
(3)据材料三和所学知识,说说孔子和老子对中国社会的主要贡献。据材料四推断“何尊”的铸造时期,并说出青铜器的历史价值。(8分)
15.阅读材料,回答问题。(24分)
材料一　
春秋时期青铜牺尊 　　到了公元前5世纪,中国也开始普遍用铁了。……而铁制农具和用牛拉犁则给中国带来一场农业革命。于是华北有更多的土地得到开垦……由于采用大规模的灌溉技术和其他水利设施,谷物产量得到大幅提高…… ——[美]费正清等《中国:传统与变革》
材料二　在整个春秋时期,楚国主动发起的战争有111次,晋国有90次,齐国有70次,秦国有44次。仅在公元前7世纪上半叶,齐桓公灭了35个诸侯国,晋献公灭了17个,秦穆公灭了12个,楚庄王灭了26个……
——摘编自赵鼎新《东周战争与儒法国家的诞生》
材料三　
人物:老子。 身份:道家学派创始人。 思想主张:在政治上主张“无为而治”;在思想上认为人们应顺应自然。 名言:天下皆知美之为美,斯恶已。皆知善之为善,斯不善已。
材料四　商君在秦国废井田开阡陌;奖励耕织,生产粮食、布帛多的人免除劳役;奖励军功,根据军功大小授予爵位和土地。国家日益富强,所以秦国无敌于天下。
——译自《战国策·秦策三》
(1)依据材料一,指出春秋时期农业生产力水平提高的重要标志及其对农业发展产生的积极影响。(6分)
(2)简述材料二中现象对社会发展产生的影响。(4分)
(3)请你仿照材料三,为孔子制作一张人物名片。(4分)
(4)根据材料四,举例说明哪些变法措施使“秦国无敌于天下”。(6分)
(5)综合上述材料并结合所学知识,指出推动社会转型的因素。(4分)
【详解答案】
1.D　解析:二里头遗址出土的铜牌属于夏朝文物,春秋战国时期的铁农具和商鞅方升属于春秋战国时期的文物。这些文物涉及古代中国奴隶社会的存在及其向封建社会过渡的历史,因此其探究的主题应为奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡,D项正确。
2.C　解析:根据题干信息可知,《史记》中记载禹晚年培养的接班人益把王位让给了启,《战国策》中记载启联合其他人夺取了王位,由此可知启最后取得了王位,“家天下”取代了“公天下”,世袭制取代了禅让制,C项正确。
3.C　解析:根据材料中的“西周初年的整体战略是稳定西北,开发东南”并结合所学知识可知,西周统治者实行分封,扩大统治范围。故选C。
4.B　解析:春秋时期,我国开始出现铁农具和牛耕,战国时期得到扩大、推广。铁农具和牛耕的推广,使土地的利用率和农作物产量显著提高。故铁农具和牛耕的推广开始出现于春秋时期。故选B。
5.B　解析:材料反映的是李冰修建都江堰以及其作用。结合所学知识可知,公元前256年,秦国蜀郡郡守李冰主持在成都附近的岷江上修建了都江堰。建成之后,成都平原成为沃野,被称为“天府之国”。故选B。
6.B　解析:图片反映的是春秋争霸,春秋时期,王室衰微,诸侯实力增强。为了争夺霸权出现争霸战争,B项正确。
7.D　解析:根据题干“秦国‘富贵之门必出于兵’,以至于秦国人听到战争‘相贺也,起居、饮食所歌谣者,战也’”可知,材料的大意是说要得到富贵就要当兵立功,所以民众听说要打仗便互相庆贺,民众起居饮食时所唱的歌谣,全是打仗的事,由此可知这一现象的出现是由于商鞅变法在军事上奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地的措施激发了民众参军的积极性,提高了军队的战斗力,D正确。
8.A　解析:春秋战国时期,军事方面,周朝王室衰微,诸侯争霸,战争频繁,到后期战争越发激烈、残酷,越来越多的小国被兼并;政治方面,为了富国强兵,在诸侯争霸中取得优势地位,各国通过改革变法,使奴隶社会生产关系向封建社会生产关系过渡;思想文化上,出现了百家争鸣、百花齐放的局面,儒家、法家、墨家、兵家、道家等学派应运而生,他们宣传个人思想,促进了思想学术的繁荣。故图示中“大变革”处的内容应是社会转型。A符合题意。
9.C　解析:根据材料“统治者应用道德规范人民的思想”“行‘德治’,‘以德去刑’”并分析可知,孔子主张以德教化人民,C项正确。
10.D　解析:根据材料“由此看来,是非善恶随时势而变化”可以看出,这位思想家认为人的是非善恶会顺应时势发生变化,结合所学知识可知,这符合道家顺其自然,认为事物对立的双方可以相互转化的思想,D项正确。
11.B　解析:根据材料和所学知识可知,《黄帝内经·素问》强调的是在春夏保养阳气以适应生长,在秋冬保养阴气以适应收藏,就能与万物一样,在生、长、收、藏的生命过程中运动发展,说明《黄帝内经》推崇顺应自然,B项正确。
12.D　解析:根据题干并结合所学知识可知,“何尊”是商代青铜器的杰出代表,“中国”一词最早见于西周初年的青铜器“何尊”的铭文,北京冬奥会火种台的造型设计模仿商代青铜礼器“何尊”的样式,凸显了传统文化元素,D项正确。
13.(1)制度:分封制。
作用:巩固了周王朝对地方的控制;扩大了统治范围。
(2)西周的中央权力被分散;战国的国君掌握专制权力,任免官吏,选拔有才能的人管理国家。
(3)特点:大动荡、大分化、大变革。
影响:给人民生活带来了严重的灾难,推动了中原各地区的社会转型,促进了民族交融,推动了百家争鸣局面的形成。
14.(1)制度:分封制。
说明:周王室衰微或地位下降,诸侯国力量强大。
(2)“生产工具”对应措施:废除旧的土地制度;鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役;统一度量衡。
“战争工具”对应措施:奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。
(3)贡献:推动这一时期中国出现不同的学术派别,促进这一时期思想文化发展或学术繁荣。
时期:西周。
历史价值:有利于了解西周时期的青铜铸造技术,是了解西周历史的史料,具有史料价值。
15.(1)重要标志:铁制农具和牛耕的使用。
积极影响:使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大具备了条件。
(2)春秋争霸导致有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时,中原的“诸华”“诸夏”在同周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。
(3)
人物:孔子。 身份:儒家学派创始人。 思想主张:主张以德治国,要求统治者爱惜民力,体察民意。他反对苛政,认为统治者只有实行德政,使人民心悦诚服,社会才会稳定。 名言:己所不欲,勿施于人;己欲立而立人,己欲达而达人。
(4)统一度量衡;废除旧的土地制度;鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役;奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。
(5)农业生产工具的改进、统治阶级的改革、思想解放等。