6.4 求一个数比另一个数多（少）百分之几 课件(共24张PPT) 人教版 六年级上册数学

(共24张PPT)
6.4
求一个数比另一个数多（少）百分之几
（人教版）六年级
上
01
教学目标
02
情境导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
1.能理解“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的含义，掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题的解答方法。
2.在合作交流中提高迁移类推和分析、解决问题的能力。
3.体会类比的数学思想，感受数学的应用价值，发展积极的学科情感。
02
情境导入
你栽一棵树，我栽一棵树，
我们共同为地球添绿。
学习任务一
求一个数比另一个数多（少）
百分之几的问题的解题方法
03
任务一
(教材P87 例3)
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之多少
单位1
这样的数量关系和分数乘除法问题的数量关系类似。这里是求比原计划多造林的面积是原计划的百分之几。
03
任务一
原计划：
12公顷
实际：
14公顷
比原计划多造的
画线段分析题意
原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之多少
03
任务一
方法一：
原计划：
12公顷
实际：
14公顷
比原计划
多造的
先求实际比原计划增加的公顷数,再求增加的公顷数占原计划的百分之几。
(14-12)÷12
=2÷12
≈0.167
=16.7%
03
任务一
14÷12 ≈ 1.167＝116.7%
116.7%－100%＝16.7%
答：实际造林比原计划增加了16.7%。
原计划：
12公顷
实际：
14公顷
比原计划
多造的
方法二：
先求实际造林是原计划的百分之几。
03
任务一
在实际生活中，人们常用“增加百分之多少”
“减少百分之多少”“节约百分之多少”等来表示
增加、减少的幅度。
你知道上面这些话的含义吗？举例说一说。
学习任务二
牛刀小试
04
任务二
04
任务二
04
任务二
05
拓展延伸
变式练习一
05
拓展延伸
变式练习一
05
拓展延伸
变式练习一
06
课堂练习
06
课堂练习
07
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获
08
作业布置
1.完成本课时相关练习。
09
板书设计
第4课时 求一个数比另一个数多（少）百分之几
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