《活动课 聚焦中东——地区冲突的地理背景》习题
阅读资料，回答下列问题：
材料一：
我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中坠落。
材料二：
这不是我个人的战斗，
也不是以色列人的战斗。
它是我们这一地区所有国家全体公
民和每一位公民的战斗。
――埃及总统萨达特在以色列的讲演
请回答：
1、材料一这句话是谁说的？他曾担任过哪一组织的领导人？你如何理解这句话？
2、材料二中说的“战斗”叫什么？从1948年至1973年曾经将战火在此地区点燃几次？
3、中东地区战火仍频，和平历程艰难的原因有哪些？
4、造成中东地区动荡不安的原因有哪些？其中最重要的根源是什么？
5、巴以双方的极端势力都针锋相对、寸步不让，用以牙还牙，以暴制暴的极端方法来制服对方，你认为这样做会产生什么后果？正确的立场和方法应该是什么？如果让你给巴以人民或巴以领导人写一句话，你会怎样说？
《活动课 聚焦中东——地区冲突的地理背景》习题
填空题：
1.中东地区在亚洲的_________部和非洲的_________部。
2.中东石油主要分布在_________及其沿岸地区。
3.“两伊战争”是指_________与_________之间的战争。
4.阿拉伯人喜爱_______色，这是因为这里气候______，太阳辐射_________，这种颜色有_________作用。
5.把以下各民族与其所在国、信仰的宗教连接起来：
犹太人???????????????? 阿拉伯国家??????? ??????基督教
阿拉伯人?????????????? 伊朗??????????????????? 伊斯兰教
波斯人???????????????? 以色列????????????????? 犹太教
参考答案
1．北 东
2．波斯湾
3．伊朗 伊拉克
4．白 炎热 强烈 散热
5．犹太人???????????????? 阿拉伯国家??????? ??????基督教
阿拉伯人?????????????? 伊朗??????????????????? 伊斯兰教
波斯人???????????????? 以色列????????????????? 犹太教
《活动课 聚焦中东——地区冲突的地理背景》教案
教学目标
1．初步学会运用平面媒体、电视媒体和网络媒体等多种媒体收集整理有用的地理信息来探讨地理问题。
2．学会地理思维，借助多种媒体信息来探讨中东地区冲突的地理背景。
3．让学生初步掌握媒体学习的方法和途径，发展学生的学习技能和学习能力。
4．使学生认识到战争的残酷性和战争给中东人民带来的苦难，树立学生爱好和平，反对战争的意识。
教学模式
自主学习——合作探究——当堂达标
教学方法
媒体学习法、探究法、比较归纳法。
课前准备
学生分成若干小组如“战争冲突组”“战略要地组”“石油资源组”“淡水资源组”“民族宗教组”“外部势力的干预小组”等等小组，进行收集中东冲突的文字、图片和视频材料。
教具准备
有关中东地区的图文资料、地理助学及多媒体课件。
教学过程
导入：在音乐中，播放中东地区战争场景图片和人民 反战游行示威图片。
教师提问：
同学们看完这些图片有什么感受？你还知 道哪些有关中东的报道？
教师活动：
让学生用投影仪展示自己收集的资料，并结合图片和收集的资料说说印象中的中东。
用中东地区战争场景图片和人民反战游行示威图片的对比，使学生了解战争的残酷性以及战争给中东人民带来的苦难，引导学生树立爱好和平，反对战争的意识。
活动一、关注平面媒体：
教师讲述：
同学们，报纸、刊物是我们获取地理信息的重要途径，无论是新闻报道，还是专题文章，或者图片资料，往往都包含着五大基本要素，大家知道是哪些吗？(学生回答)
组织讨论：
1、有人说，争夺苏伊士运河和霍尔木兹海峡的控制权是爆发中东冲突的一个重要因素，请结合材料说出事件中的5个“W”，并谈谈自己的看法。
2、引导学生阅读P32阅读“石油海峡”—霍尔木兹海峡，讨论其突显了5个“W”中的哪一个？
3、读图说出霍尔木兹海峡的重要地理位置，为什么被称为“石油海峡”？
引导学生学以致用，学会分析 霍尔木兹海峡的重要地理位置，了解外部势力的干预对中东的影响。
活动二、关注电视媒体：
多媒体播放海湾战争视频，要求学生在观看的过程中做速记。
教师提问：你对“中东为石油而战”还有哪些补充材料，请说出来与大家分享?
组织讨论：同学们，有人说，20世纪，中东为石油而战，21世纪，中东将为水而战，你的看法呢？
资料补充：20世纪80年代 的“两伊战争”起因之一就是争夺河流的权益，阿以之间爆发的五次中东战争几乎都与水资源密切相关。
教师追问：多民族的文化在中东汇集，民族和宗教的矛盾也是导致中东冲突的一个重要因素，请观看宗教圣城耶路撒冷的电视介绍，讨论巴以冲突的文化差异的原因？
组织学生速记后讨论回答。
学以致用，引导学生通过电视媒体分析巴以冲突的深层次原因，培养学生透过现象看本质的能力。
活动三、关注网络媒体：
多媒体搜索“伊朗核问题”
教师讲述：20世纪50年代， 伊朗开始核能源开发活动， 并在当时得到美国及其他 西方国家的支持。1980年美伊断交后，美国曾多次指责伊朗以“和平利用核能” 为掩护秘密发展核武器，并 对其采取“遏制”政策。
教师点拨：指导学生在多媒体搜索中东热点—“中东和平进程会谈”并组织学生讨论中东和平进程停滞不前的原因？
通过多媒体搜索中东热点问题，引导学生分析中东和平进程停滞不前的原因，同时指导学生正确使用网络，使网络为学习知识服务，不可沉迷网络游戏。
课件15张PPT。聚焦中东
1948～1973年，阿拉伯国家与列之间进行了四次战争，统称中东战争。
以色 1956年10月29日，在英法两国的怂恿下，以色列军队入侵埃及，直逼苏伊士运河，打响了第二次中东战争。
1980～1988年，伊朗与伊拉克之间进行了长达8年的“两伊战争”。
1900年，伊拉克入侵科威特。
1991年，以美国为首的多国部队对伊拉克进行军事打击。
1998年，美、英再次轰炸伊拉克。
2003年，美国发动伊拉克战争，至今仍未结束。
巴勒斯坦和以色列至今战争不断。
逃离巴格达中东为什么成为 长期的热点地区？焦点之二：
为石油而战焦点之三：
为水而战焦点之一：
东西方交通要道焦点之四：
宗教纷争外部势力干预地中海黑海里海波斯湾阿拉伯海红海霍尔木兹海峡土耳其海峡苏伊士运河石油海峡中东的石油产区埃
及沙特阿拉伯伊 朗伊拉克科威特阿拉伯联
合酋长国无流国沙特阿拉伯、科威特、巴林、卡塔尔、阿拉伯联合酋长国、阿曼、利比亚、也门 无流国，就是没有河流经过的国家 外部势力干预主要是美国美国考虑在中东的本国利益，利益包括
经济（——石油），
政治（——全球霸权），
文化（——西方化，软实力），
美国安全（——所谓的反恐）利益民族宗教冲突民族：阿拉伯民族 非阿拉伯民族宗教:伊斯兰教 基督教 犹太教谢谢观看！课件17张PPT。聚焦中东 ——地区冲突的地理背景教学目标1、历史上几次中东战争的爆发和背景。
2、了解中东地区频繁爆发冲突的原因。
3、民族宗教矛盾和国际社会的介入，让中东成为战场，人们流离失所，背井离乡，让我们感受和平的可贵。
4、学会从多个角度分析问题，解决问题。中东战争画面居民被赶出家园 巴勒斯坦难民流离失所中东战争画面 第五次中东战争爆发 中东战争埃及溃败中东战争画面 中东战争中东坦克 战争笼罩下苏伊士运河畔的城市中东战争和历史背景1914日????以色列宣布建国，英国部队宣布撤离以色列。
1948年5月15日????第一次中东战争爆发。
1956年10月29日????第二次中东战争爆发。
1967年6月5日????第三次中东战争爆发。
1972年9月5日????巴勒斯坦游击队在德国慕尼黑举行的奥运会上打死了11名以色列运动员。中东战争历史背景1973年10月6日????第四次中东战争爆发。
1982年????以色列入侵黎巴嫩境内，与巴勒斯坦游击队作战，数百名巴勒斯坦平民被屠杀。
1995年11月4日????犹太极端分子阿米尔刺杀了时任以色列总理拉宾。
2000年????第二次巴勒斯坦起义开始。中东战争历史背景2006年8月????以色列军队与黎巴嫩真主党游击队发生冲突，在这次 34天的战斗中至少有1100黎巴嫩人和157名以色列人被炸死。
2008年12月27日????以色列军队的战斗机和直升机对加沙地区的目标实施了空袭，共造成至少225人死亡，其中哈马斯成员损失惨重。结合以上材料，和第一课所学知识，同学们讨论一下为什么中东冲突不断？
（提示：地理位置、资源、民族、宗教方面着手讨论。）
小组讨论后发言。教师总结：根据同学们的讨论结果，我们可以把中东冲突的原因归纳为以下几个要点：
1、领土之争。
2、运河之争。
3、石油之争。
4、淡水之争。
5、宗教之争。1、领土之争。1948年5月14日以色列宣布建国 。
1948年5月15日，以色列与阿拉伯邻国的战争终于爆发。
在战争中，有将近7千万巴勒斯坦人逃离或被赶出家园。以色列吞并了划归给巴勒斯坦的6200多平方公里的土地，并强行占领了西耶路撒冷。当时的约旦国王阿卜杜拉占领了划归巴勒斯坦的约旦河西岸领土，包括东耶路撒冷，共5268平方公里。 2、运河之争。苏伊士运河的开通使中东地区成为东西方交通要冲，也成为殖民主义国家向东方扩张，并掠夺中东石油的战略要地。所以，100年间，英、法两国把持苏伊士运河，以及埃及为夺回运河主权所作的斗争，也构成了本地区长期争端之一。
1956年7月26日，埃及政府宣布将苏伊士运河公司收归国有，公司全部财产移交埃。3、石油之争。中东地区石油储量大、产量高、埋藏浅、出油多、油质好，是世界主要产油区和石油出口区。丰富的石油资源使中东在世界经济中具有重要影响，同时也使中东成为国际上的矛盾焦点地区。 4、淡水之争。 中东地区地处干旱地区，多数国家水资源奇缺，有些国家没有河流，或只有季节性河流。人口增加，工农业的发展使本地区对水资源的需求不断增加，所以对于水资源的开发和利用水平直接影响到这些国家经济发展水平和社会生活的方方面面。而水资源的分布不均又进一步加剧了本地区各国间的矛盾冲突。5、宗教之争。中东地区是三大宗教的发源地，是伊斯兰文化的核心地带以及阿拉伯人的聚居区。而信仰犹太教的以色列与周边阿拉伯国家的土地之争、宗教文化之争由来已久，并愈演愈烈，成为中东问题的关键。 在和平发展成为世界主题的今天，在中东生活的人们还处于水生火热之中。是战争夺去了他们的和平与安宁，是战争使他们流离失所。我们应该树立可持续发展的资源观及人地协调观念；在各国、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。
谢谢！
