《点和线》习题
1．两点之间，___________最短．
2．经过___________点有且只有一条直线．
3．两点间的距离是指连接两点的_______________．
4．如图，线段AB上有两点C、D，则图中共有__________条线段．
5．如图，图中共有_________条线段，它们是______________________；共有_________条射线，它们是_______________________．
6．过两点最多可画1条直线(1＝)；过三点最多可画3条直线(3＝)；过同一平面内四点最多可画______________条直线；过同一平面内n点最多可画______________条直线．
7．如图4，(1)点B在直线AD__________，点E在直线___________上；
(2)点C在直线AD_________，点E是直线_________和_________的交点；
(3)经过点C的直线共有________条，它们分别是_____________________．
《点和线》习题
一、判断
1、两点确定两条直线( ).
2、三点确定一条直线( ).
3、过一点可以作无数条直线( ).
4、过一点只能作一条直线( ).
5、直线AB与直线BA是同一条直线( ).
6、射线OA与射线AO不是同一条射线( ).
7、线段AB与线段BA是同一条射线( ).
8、点A与点B的距离是线段AB( ).
9、延长直线AB到C( ).
二、选择
10、下列说法中正确的是( ).
(A)直线的一半是射线
(B)延长线段AB至C，使BC=AB
(C)从北京到上海火车行驶的路程就是这两地的距离
(D)三条直线两两相交，有三个交点
11、以A、B、C的任意一点为端点，在图中找到的不同射线有( )条.
(A)4条(B)5条(C)6条(D)7条
12、5个同学互相握手，共握( )次.
(A)5次(B)10次(C)15次(D)20次
课件16张PPT。4.5 最基本的图形
点和线一、教学目标 1、知识目标：了解线段、射线、直线的概念；理解线段、射线、直线的区别；掌握它们的表示方法.
2、能力目标：对学生继续进行几何语言和几何识图能力的训练，使学生逐步熟悉几何语句．准确区别直线、射线和线段的几何形状. 3、情感目标：使学生对数学产生一定的兴 趣，并培养独立思考及与他人合作交流的习惯.
二、教学重点线段、射线、直线的概念及表示方法．
三、教学难点线段、射线、直线的区别与联系．
四、教学过程图（1）城市的位置地图北斗七星（2）北斗七星的位置（一）从生活实际出发，引出课题图（1）城市的位置地图
（2）北斗七星的位置
我们都是用点表示的，通过以上两副图，我们知道：
点可以用来表示一个物体的位置
（二）自己动手，得出结论 想一想
日常生活中，哪些物体是给我们点的印象？哪些是给我们线段的印象？
从学生举的例子中可得：线段有两个端点2、试一试 如图，从A地到B地有三条路径，聪明的你会选择哪一条？
在实际生活中，我们都希望走的路越短越好，当然选择笔直的路线.这条路线就是线段AB.也就是我们平时所说的：两点之间，线段最短
3 、猜一猜 如图，有一圆筒，蚂蚁在A处，有一食物在B处，蚂蚁会从哪一条路径去吃它的食物呢？
ACACBDDADCADBCADCBCAD 4 、量一量，算一算 请同学们把地图册拿出来，
量一量杭州、北京、上海三个城市两 两之间的大致距离
算一算他们之间的实际距离（三）、举一反三，加深学习
通过线段的学习，我们来学学射线、直线
（1）?????? 举一些实际生活中的例子
（2）?????? 它们表示方法
在纸上画出一个点A和一个点B，经过A你能画出几条直线？经过A、B两点画直线，你又可以画出几条？
试一试 可得：经过两点有一条直线，并且只有一条直线
思考：在纸上有A、B、C三点，过其中任意两点画一条直线，最多可以画几条？小组讨论总结归纳：线段、射线、直线的区别和联系． 区别：直线无端点，长度无限，向两方无限延伸．射线只有一个端点，长度无限，向一方无限延伸．线段有两个端点，长度有限．
联系：射线、线段都是直线的一部分，线段是直线的有限部分．由学生填写下表，归纳以上知识． 两个一个无不能延伸一个两个本节课你学了什么 ？
你能在生活中找到这样的例子吗？
（四）课堂小结再见
