《2 滑轮》习题
一、填充题
1．图1中A是____滑轮。利用这样的装置把物体举高，用力的方向应向____（选填“上”、“下”）。如果A重2牛，要提起50牛的物体，至少要用____牛的拉力。若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动____米。
2．如图2所示，重物G重40牛，若不计摩擦，匀速提起重物所用拉力为22牛，则动滑轮的重力是____牛，钩子1受到绳子的拉力为____牛，钩子2受到重物G的拉力为____牛。
3．如图3所示，木块在桌面上匀速滑动，拉力F为2牛，木块所受摩擦力为___ _。
4．如图7所示，使用动滑轮提起重物G时，拉力F=____G（不计滑轮重和摩擦）。若用斜向上的力拉绳子，所需拉力F＇____F（选填“＞”、“＝”或“＜”）。
5．如图表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为F1=__________，F1=_________，F1=_________，不计滑轮本身的重和摩擦。
二、选择题
1．使用滑轮组可以（ ）。
A．省力又省距离
B．可以省力，但不能改变力的方向
C．既可省力又可改变力的方向
D．费了力但可以省距离
2．如图5所示甲、乙两个装置，已知A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使A向右匀速滑动，拉力F甲与F乙的大小分别为（ ）。
A．40牛，20牛 B．20牛，40牛
C．40牛，40牛 D．20牛，20牛
3．利用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提起重600牛的物体，最小的拉力是（不计动滑轮重力及摩擦）（ ）。
A．600牛 B．300牛C．200牛 D．100牛
4．如图9所示，不计滑轮重与摩擦，物体A质量为2千克，物体B质量为5千克，体积为103厘米3。先用手握住A，待放手（ ）。
A．物体B将沉到杯底 B．物体B将停留在水面下任何地方
C．物体B将离开水面上升 D．物体B最后浮在水面上
5.如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F2、F3，比较它们的大小应是（ ）。
A、F1＞F2＞F3 B、F1＜F2＜F3 C、F2＞F1＞F3 D、F2＜F1＜F3
6.有一滑轮组由三根绳子与动滑轮连接，已知动滑轮重20N，提起物体重70N，不计绳重和摩擦，则使重物匀速上升时所用的拉力（ ）。
A．90N B．50N
C．270N D．30N
《2 滑轮》习题
一、选择题
1、关于滑轮，下列说法中错误的是（ ）。
A．使用定滑轮不省力但能改变动力方向
B．使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向
C．定滑轮实质是个等臂杠杆
D．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆
2、使用下列简单机械时,不可以省力的是（ ）。
A.杠杆 B.定滑轮 C.动滑轮 D.滑轮组
3、如图1滑轮重10N，货物重50N。不计摩擦，匀速提起货物时，F应为（ ）。
A．30N B．25N C．35N D．10N
4、如图2，使用定滑轮提升重物，在A方向、B方向和C方向拉重物时（ ）。
A.A方向拉力最小 B.B方向拉力最小
C.C方向拉力最小 D.三个方向拉力都一样
5、使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是（ ）。
6、对下图所示的几种简单机械，下列说法中，正确的是（ ）。
A．图甲所示的装置中OB是动力臂 B．使用图乙所示的装置可省一半力
C．图丙所示的装置是一种等臂杠杆 D．图丁所示的汽车驾驶盘也是一种杠杆
7、用定滑轮匀速提升500牛顿的重物时，滑轮、绳重、摩擦不计，拴滑轮的天花板受到的作用力是（ ）。
A．500牛顿 B．1000牛顿 C．2000牛顿 D．250牛顿
8、用一个重10N的动滑轮来提升50N的物体，实际工作中所用的拉力（ ）。
A、可能是35N B、正好是30N C、正好是25N D、可能是20N
9、使用滑轮组时，拉起重物所用力大小决定于（ ）。
A．定滑轮的个数 B．动滑轮的个数
C．定滑轮和动滑轮的个数 D．连接动滑轮绳子的条数
10、如图3，物体做匀速直线运动，拉力F=60牛，则物体受到的摩擦力是（ ）。
A．60牛 B．120牛 C．20牛 D．180牛
11、弹簧秤A和B及滑轮组均处于静止状态（如图4所示），F=10N，若不考虑秤重，滑轮重及摩擦，弹簧秤A和B的示数分别为（ ）。
A.30N和30N B.30N和20N C.20N和20N D.20N和30N
12、如图5，装置处于平衡状态，不计滑轮重及绳子摩擦，G1∶G2为（ ）。
A.1∶2 B.1∶1 C.2∶1 D.3∶1
13、某公司要搬运一台笨重的机器进车间，为了省力，某工人设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管），其中不省力的是（ ）。
二、填空题
1、下图的滑轮中，哪些是动滑轮？哪些是定滑轮？
其中属于动滑轮的是： ，是一个变形的 杠杆。属于定滑轮的是： ，它是一个 的杠杆。
2、如左图滑轮组匀速提起同一重物时，所用的拉力分别为F1、F2、F3，若不计滑轮重和摩擦，分别用G来表示三个力的大小。
F1= F2= F3=
《2 滑轮》教案
教学目标：
1、认识定滑轮、动滑轮，知道其各自的特点，以及实际生活中的应用。
2、能根据滑轮轮轴位置是否移动判断动滑轮和定滑轮。
3、通过对滑轮工作的探究和理论分析，体会从具体到抽象的研究方法，学会比较。
4、培养学生动手操作、观察描述等能力。
教学重点：
探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点，培养学生动手实验、观察描述等能力。
教学准备：
图片，铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具盒，测力计。
教学过程：
导入：
1、看书本升旗的图片，请同学回忆升旗的情境，做一做旗手的升旗动作，就像你正在升国旗一样，留意手的拉绳的方向，和旗的运动方向。
请大家讨论——运动的过程和方向。
2、（学生虚拟升旗的过程）描述旗帜是怎样升到旗杆顶上的？
（旗手向下拉绳子，红旗就向上升。向下拉绳子越长，旗就越向上）
3、为什么向下拉绳了，旗帜就升上去了，到底装了什么样的机械？
4、小组做一个升旗的装置去研究，边操作边研究合作交流。
学生打开工具盒，小组合作，从中选出支架、滑轮等工具，做一个模拟升旗的装置，并上下拉动。
5、揭题：滑轮。
6、观察桌上的滑轮结构。
新授：
一、认识滑轮的种类：
1、出示图片或利用课本图和滑轮。
2、观察比较。（并对照课件）两组使用滑轮吊重物在方法上有什么不同？
利用滑轮、细线、铁架台等设计两种方案，把钩码提起来，并画出实验装置示意图。
3、指导学生设计实验。
4、帮助学生归纳：
A：轮轴位置固定不移动的滑轮是定滑轮。
B：轮轴可以随重物一起移动的滑轮是动滑轮。
二、探究两类滑轮的作用和特点。
1、提问：使用这两类滑轮提起同一个钩码，拉力是否相同？（要求用手直接拉去感觉一下所受的力）
2、小组实验、讨论、交流。
3、提供材料，引导学生探究滑轮的作用。
材料：机械实验盒、测力计、钩码。
说明：
（1）活动时注意防止铁架台倒下砸伤手脚。
（2）根据实验装置示意图分别安装滑轮支架。
（3）拉动钩码时用力均匀。
（4）探究定滑轮的作用时要求向不同方向拉，同时画出定滑轮中的三种方向的受力示意图。
（5）探究动滑轮的作用时应选用轻质的滑轮并悬挂钩码的个数多一些。
（6）实验过程实事求是地记录数据。
4、小组合作，实验研究定滑轮、动滑轮的作用。并注意观察，记录数据，比较分析出滑轮的作用。
5、学生汇报（滑轮的作用）。
6、板书：
定滑轮：使用定滑轮不省力，但可以改变拉力的方向。
动滑轮：可以省力一半，但要多费距离。
总结深入：
一、巩固总结、练习：
1、定滑轮，动滑轮的定义、特点各是什么？
2、它们在生产和生活中各有哪些应用？给我们的生活带来了哪些方便。
3、引导学生提出问题。
4、练习。
5、画滑轮工作图。
二、深层研究：
为什么定滑轮既不省力，又不费力，动滑轮省力一半？
说明：本节内容可以放在杠杆后再上，这样可以用杠杆作用来分析滑轮；也可以仅用平衡力来分析以上问题。
课件15张PPT。 滑轮滑轮滑轮是一个周边有槽，通过绳索（链
条）能绕轴转动的轮子。学生装置分析滑轮的轴固定不动滑轮的轴随重物移动定滑轮动滑轮使用定滑轮有何好处?拉力的方向拉力的大小作用点移
动的距离向上向下改变近似相等相等使用定滑轮的特点拉力的方向拉力的大小移动的距离改变拉力的方向不省力不省距离小结:在使用定滑轮拉物体时，不省力,
但可以改变拉力的方向。（f=0）使用动滑轮有何好处?拉力的方向拉力的大小作用点移
动的距离向上向上不改变省力费距离使用动滑轮的特点拉力的方向拉力的大小移动的距离拉力的方向不改变省力费距离小结：在使用动滑轮拉物体时，可以省力,
但拉力的方向不改变。1、使用动滑轮能省多少力？答：当不计动滑轮与绳的摩擦时，可以省一半的力。2、使用动滑轮要多费多少距离？答：拉力作用点移动的距离比重物移动的距离要多一倍。3、使用动滑轮省不省功？答：使用动滑轮不省功。滑轮组：由一个定滑轮和一个动滑轮组成。实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。n=2n=2n=3使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一即思考题：在左图所示的滑轮组中，（a）若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？（b）若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5如图所示，匀速拉动物体时，拉力F的大小等于＿＿＿＿。（重力为G，摩擦力为f不计绳子与滑轮的摩擦）小结一、定滑轮：转轴固定不动的滑轮。1、特点： F=G s=h 可以改变力的方向2、实质： 等臂杠杆。二、动滑轮：转动轴与重物一起移动的滑轮。1、特点： F=1/2G s=2h 可以省力 。2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一。三、滑轮组：巩固练习：1、如下图（a）所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）2、如上图（b）所示,物体A重为100N,挂重物的钩子承受的拉力是＿＿N，人匀速拉绳子的力是＿＿N。（动滑轮自重及摩擦不计）100100503、如图所示的四个滑轮组中，图＿＿可省一半力，图＿＿最费力，图＿＿＿和图＿＿用力大小一样。（b）（c）谢谢大家课件8张PPT。动滑轮的探究起重机的吊钩是动滑轮装置像这样可以随着重物移动的滑轮,我们把它叫做动 滑 轮1、使用动滑轮装置改变用力方向吗？
2、使用动滑轮省力吗？会移动的轮子 —— 动滑轮1、要使重物上升，人必须往哪个方向拉绳子？这说明动滑轮能不能改变用力的方向？结论：不能改变用力方向会移动的轮子 —— 动滑轮2、使用动滑轮省不省力？怎样验证？ 请你设计一个实验，通过实验来验证使用动滑轮是否可以省力。 动滑轮能省力吗？我们这样来研究：1.组装一个动滑轮实验装置。
2.用测力计直接提升钩码，记录用了多大的力。
3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录用了多少力气。
4.比较两次使用的力的大小。你有什么发现？动滑轮作用实验记录表会移动的轮子 —— 动滑轮动滑轮的作用：使用动滑轮可以省力，
但不能改变用力方向。
课件3张PPT。国旗怎样升上去 每周星期一，我们学校都要举行升旗仪式。你知道国旗是怎样升到旗杆顶上去的吗？
你知道旗杆顶上有什么秘密吗？国旗是利用滑轮升上去的。
滑轮也是一种简单机械。
