1.5 建造小房子 同步学案

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第一单元 造房子
1.5《建造小房子》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：了解手工小房子的基本制作步骤，掌握安全使用刻刀、剪刀等工具的方法
科学思维：按照设计图完成小房子的框架搭建和门窗制作，掌握安全使用工具的方法。
探究实践：通过观察设计图、动手操作、小组交流，提升动手实践能力和空间想象能力。
态度责任：感受手工制作的乐趣，培养耐心、细致的做事态度，增强安全意识和团队合作意识。
【活动方案】
活动一：搭好框架
依照设计图，建造我们的小房子。
活动二：标出门窗的位置和大小。
设计图对建造房子很重要。
活动三：制作门和窗。
用安全剪刀和儿童安全刻刀剪、刻、划的时候，另一只手不要靠太近。
剪刀使用方法：
照图拿好剪刀。 2.上下移动大拇指，让剪刀口开合。 3.沿着画好的线剪。
交流：将我们做的房子与设计图进行对照、研讨。
设计图 我们做的房子
哪里一样？
哪里做了修改？
在我们的“小房子”里，再添置一些物品，如床、桌子、凳子等。
用木材或金属做院长的栅栏。
地板铺上地毯，踩上去会更软、更舒服。
【活动反馈】
基础训练 填空题
1. 本次活动的态度责任目标包括培养耐心细致态度，增强安全和______意识。
2. 活动方案中，活动二的内容是标出门窗的位置和______。
3. 探究实践目标提到通过观察设计图、动手操作和小组交流，提升动手实践与______能力。
4. 活动拓展内容包括在小房子里布置床、______等物品。
5. 科学思维目标要求按设计图完成小房子框架搭建与______制作。
二、能力提升 选择题
1. 本次“建造小房子”活动的科学观念目标不包括以下（ ）。
A. 知晓手工小房子基本制作步骤 B. 掌握刻刀、剪刀等工具安全使用方法
C. 了解不同建筑材料的化学性质 D. 理解设计图在制作中的作用
2. 活动方案中，搭建小房子的第一步是（ ）。
A. 制作门窗 B. 搭好框架 C. 布置内部物品 D. 标出门窗位置
3. 以下（ ）不属于本次活动的探究实践目标。
A. 提升动手实践能力 B. 增强空间想象能力 C. 学习复杂电路安装 D. 通过小组交流解决问题
4. 在使用剪刀时，正确的做法是（ ）。
A. 用剪刀对着他人挥舞 B. 剪刀用完后随意放在桌边
C. 握住剪刀手柄，刀刃朝向自己 D. 按照规范方法安全操作
5. 活动中提到将做好的房子与设计图对照，主要目的是（ ）。
A. 评选最佳设计 B. 探讨两者的异同 C. 直接修改设计图 D. 展示制作成果
参考答案：
一、基础训练 填空题：1.团队合作 2.大小 3.空间想象 4.桌子（合理即可） 5.门窗
二、能力提升选择题：1.C 2.B 3.C 4.D 5.B
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