2.2 水珠从哪里来 同步学案

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第二单元 水
2.2 《水珠从哪里来》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：理解水蒸气遇冷会凝结成水，知道水和水蒸气是同一种物质的不同状态。
科学思维：通过观察不同条件下水珠出现的现象，推理水珠形成的原因，归纳温度对水状态变化的影响。
探究实践：能对水珠的来源做出假设，设计并进行控制变量的对比实验，根据实验结果分析得出结论；通过小组和班级交流，运用证据解释自己的观点，质疑和评价他人观点。
态度责任：培养严谨的科学态度，学会实事求是地表达和审视观点，感受科学与生活的紧密联系。
【活动方案】
【新课导入】
冬天的早晨，在温暖的房间里，窗玻璃上出现了很多水珠。
【 聚 焦 】
这些水珠来自哪里呢？
活动一：探索
说一说我们的想法。
通过下面三组实验，观察、比对两个杯子外壁的变化并记录。
盖紧玻璃片，观察杯子外壁是否有水珠。
加入色素，观察杯子外壁上的颜色。
将一个杯子冷冻后拿出并迅速擦干，观察外壁是否有水珠。
活动二：记录
活动三：研讨
杯子外壁的水珠来自哪里？生活中什么现象可以证明这一点？
杯子外壁上水珠的出现和什么有关？
【 拓 展 】
说一说生活中还有哪些地方会有出现水珠的现象，并试着解释一下。
【活动反馈】
一、基础训练 填空
1.水蒸气遇冷会凝结成（ ）。
2.冬天窗户玻璃上的水雾，是因为室内的（ ）遇冷形成的。
3.探究水珠形成的实验中，我们可以用（ ）测量不同状态下的温度。
4.生活中，刚从冰箱拿出的食物包装外壁出现水珠，这是（ ）现象。
5.设计对比实验时，要保证只有一个（ ）不同，其他条件都相同。
二、能力提升 选择
1.冬天从冰箱里拿出的饮料瓶外壁会出现水珠，这些水珠的来源是（ ）。
A.瓶内的水渗出来的 B.空气中的水蒸气
C.瓶内的水蒸发后跑出来的 D.瓶子本身产生的
2.下列现象中，与“水蒸气遇冷凝结成水”原理无关的是（ ）。
A.冬天窗户玻璃上的水珠 B.烧开水时壶嘴冒出的“白气”
C.湿衣服晒干了 D.冰镇饮料瓶外壁的水珠
3.为了证明“杯子外壁的水珠不是从杯内渗出来的”，可以设计的实验是（ ）。
A.用两个相同的杯子装等量冰水，一个盖盖子一个不盖
B.在冰水中加入色素，观察外壁水珠颜色
C.空杯子和装冰水的杯子做对比
D.把杯子冷冻后擦干再观察
4.水蒸气变成水珠的过程，科学上称为（ ）。
A.蒸发 B.凝结 C.融化 D.沸腾
5.下列关于水和水蒸气的说法，正确的是（ ）。
A.水和水蒸气是不同的物质 B.只有液态的水才是水
C.水蒸气遇冷会变成水 D.水蒸气是白色的气体
参考答案
一、基础训练 填空
1水珠 2水蒸气 3温度计 4凝结 5变量
二、能力提升 选择
1B 2C 3B 4B 5C
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