中小学教育资源及组卷应用平台
22《智取生辰纲》导学案
学习目标：
1.通读课文，掌握本文字词，把握文章主要内容。
2分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法，学习本文环境描写的艺术手法。
3.分析杨志失败的原因，培养团结协作、关爱他人的品质。
学习重点、难点：
通读课文，把握文章主要内容。（重点）
分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。（难点）
学法指导：
1.问题导读法：抓住题目“智取生辰纲”中的“智”字提问，引导学生作深入探究。
2.妙点寻踪法：在默读中圈点批注，让学生寻找文章构思或写作巧妙之处。
3.由于本文是片段节选，学习时应将与本文相关的内容作了解性阅读，以便于对相关内容有相对完整的了解，更好地分析人物的性格。分析人物性格应从分析情节入手，通过人物的行动和语言以及情节的结构等方面来进行。另外，对文中出现的一些字面上跟现代汉语完全一样、但意思却不同的词语，不要以今义套古文，以免造成误解。
【预习案】
一、新知认知
1.章回体小说。
定义：章回体，原为中国古代长篇小说的一种外在叙述体式，称为章回体小说。后也应用于其它媒体领域，比如：章回体新闻 、章回体影视剧。
特点：将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。少则十几回、几十回，多则百馀回。每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回的故事内容。每回开头以“话说”、“且说”等起叙，每回末有“欲知后事如何，且听下文分解”之类的收束语，一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下。
名著：《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》《西厢记》《金瓶梅》等
2.白话小说。
发源于唐代的一种文学形式。中国白话小说的前身是民间故事和所谓的“街谈巷语 ( https: / / baike. / item / %E8%A1%97%E8%B0%88%E5%B7%B7%E8%AF%AD" \t "https: / / baike. / item / %E7%99%BD%E8%AF%9D%E5%B0%8F%E8%AF%B4 / _blank )”，在古代中国文学发展的历史长河中，小说经历了不断的丰富和拓展，到宋代的话本阶段基本成熟定型，直到明代才迎来了真正的繁荣，成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。
3.衬托。
衬托分正衬与反衬两种。正衬是指用相似或相关的事物来作主体的陪衬,从而使主体形象更为突出的一种写作技巧。诸如以丑衬丑、以美衬美、以乐衬乐、以苦衬苦等。如白居易《长恨歌》中写杨贵妃“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”、“后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身”,就是用皇宫中所有的美女作为陪衬来衬托杨贵妃的美,此为正衬。反衬是用相反的事物衬托主体,从而使主体更形象、更突出的一种写作技巧。如以美衬丑、以乐衬悲等。杜甫的名句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,鸟语花香是多么美好的景物,可是在特定的情景下,竟然让诗人溅泪、惊心,更显得诗人心中离乱之苦。
为了突出吴用等人的“智慧”，课文大量写了杨志的机警。这种以机警来写智慧的写法可以看成是衬托的一种写法。
二、预习任务
（一）整体感知
1.什么是“生辰纲”？是谁赠送给谁的生辰纲？这些生辰纲哪里来的？谁来承担挑担任务？谁来负责监督押送？
2.“智取”是谁智取？“智”具体表现在哪里？
（二）梳理线索
课文情节安排一明一暗两条线索，推动情节向前发展。请你说说明线和暗线分别怎么发展的？在哪个地方交错在一起的？这样写有什么好处？课文怎么为吴用“智取”生辰纲设置悬念的？
（三）分析课文
1.在卖枣子的小贩和卖酒人出现之前，杨志队伍内部发生了哪些事？
2.杨志在押送生辰纲的整个过程中，要跟哪些外在困难作斗争呢？他能不能换一种方式押送呢？
3.杨志有怎样的性格？吴用有什么性格？
4.“性格决定命运”。假设杨志不是这样的性格，你说他押送生辰纲会顺利吗？
三、预习检测
1.给下列加点字的注音。
怄（ ） 嗔怒（ ） 干系（ ） 寻思（ ） 逞辩（ ） 勾当（ ）
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A.包裹 干系 尴尬 忍气吞生 B.提辖 聒噪 疑心 劈头劈脑
C.吹嘘 歇息 凉笠 死心踏地 D.寻思 颠到 酷热 喃喃讷讷
3.阅读课文，完成下面的思维导图。
4.试用整句概括介绍小说节选部分的情节？
答： 。
答案：
1.òu chēn gānxī xúnsi chěng biàn gòudàng
2.B 【解析】A项中，“生”应写作“声”；C项中，“踏”应写作“塌”；D项中，“到”应写作“倒”。
3.略
4.杨志押送生辰纲，处处小心，都管掣肘，押送失败；吴用智取生辰纲，预设机关，团结合作，智取成功。
【学习案】
一、整体感知
1.谁能为大家介绍一下本文题目的含义？
明确：“生辰”，即生日，诞辰。“纲”，为运送大批货物而编的队（组织）。“生辰纲”，即编队运送的大批寿礼。这些都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。 “智取”，即用智谋劫去、获得。
2.根据课文内容，用一句话把文题补充完整。
明确：吴用等人智取由杨志押送给太师蔡京祝寿的生辰纲。
3.找一找本文主要涉及的人物。
明确：杨志、老督管、虞侯、军健；晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
4.试用自己的话概述故事情节，说清故事发展的过程。
把握故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。
故事发生：杨志改时送生辰纲(开头至“今日天下怎地不太平”)。
故事发展：七雄贩枣蒙杨志(“杨志却待再要回言”至“自去一边树下坐了歇凉”)。
故事进一步发展：白胜设计诱官军(“没半碗饭时”至“也这般啰唣”)。
故事高潮：杨志无奈买白酒(“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”)。
故事结局：杨志误失生辰纲(“只见那七个贩枣子的客人”至“挣不动，说不的”)。
尾声：吴用智取生辰纲(最后一段)
5.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构。说说明线是什么？暗线是什么？明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？
明确：明线——杨志押送生辰纲， 上路——中计——失纲
暗线——晁盖智取生辰纲， 定计——施计——劫纲
六月初四正午、黄泥冈松树林
6.再读小说，你发现施耐庵的叙述“妙笔”还体现在哪里？结合文章来谈谈。
明确：我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。
作用：
①采用补叙手法，补充交代八位好汉的姓名和用药过程，事情的来龙去脉清楚完整。
②使得故事悬念得以解开，造成一种出乎意外的强烈艺术效果，比直陈其事更具有吸引读者的力量。
③照应了文章标题，突出了人物的智谋。
二、合作探究
（一）探究智慧
1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？
（1）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？
明确：不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。
（2）为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？
①时间：六月初四正午，有什么天气特征？
明确：十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。
②地点：黄泥冈的松树林。
明确：山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。
从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。
（3）在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？
①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？
明确：扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。
②杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？
明确：晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。
③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？
明确：先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。
小结：智用天时、智用地利、智用人和、智用计谋
2.杨志最终失陷生辰纲，从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？我们先来了解一下杨志。
杨志 绰号青面兽，杨家将后人，武举出身。 《水浒传》中的杨志本是“三代将门之后”，命运多舛，初奉命押送花石纲，在黄河里被风打翻了船，只得逃难远避。杨志在东京用财物打点，想官复原职，被高俅赶出，盘缠用尽，只得变卖祖传宝刀。集市上遇见泼皮牛二挑衅，盛气之下，杨志杀死牛二，投案自首，被发配大名府充军。这是杨志“失意”之时。杨志在教场与周谨、索超比武获胜，受到梁中书的赏识被升任为管军提辖使，并接下押运生辰纲上东京的重任。这是杨志人生中“得志”之时。但生辰纲还未启运，风声早已传出来。刘唐报信，与晁盖商议劫取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，几条好汉齐心协力夺取这批财宝，并定下智取之计。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的，这也是整个故事的高潮部分。后来杨志走投无路，落草二龙山宝珠寺 。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。
3.杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，大家找一找，文中哪些地方可看出他的智谋。
明确：
（1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。
（2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌→申时；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。
（3）杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。
从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。
4.为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
明确：①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管；
②减少中途休息：担心军士懈怠；
③审察枣贩：谨慎、多疑；
④对卖酒汉子高度警惕；
⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
从中可以看出杨志是个精明、谨慎、多智之人。
（二）探究失败
为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？
明确：
原因一：
在押运途中，他不顾天气酷热，山路难行和担子沉重，强迫禁军赶路，不许歇凉，不许喝酒，一意孤行，动辄打骂，显得十分横暴。性格暴戾专制，虐待禁军，激化矛盾，是构成杨志失败的一个重要的内部因素。
●说一说：课文中哪些地方能看出杨志的这一特点？
①杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。
运用了动作描写，写出了杨志的粗暴蛮横，惟恐有闪失，对部下非打即骂。这种粗暴的态度必然会让军汉苦不堪言，怨声载道，为下文杨志与众军汉的矛盾激化埋下伏笔。
②杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”
杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。
运用了语言、动作描写。这一番动作上的形象刻画，生动地再现了杨志粗暴、野蛮的个性和当时急躁的心态，进一步激化了一行人的内部矛盾。
原因二：
杨志得罪了梁中书派来的暗中监视他的老都管。当老都管和虞候、军汉站到一起来反对时，他就彻底孤立了。
老都管的话里藏针、倚老卖老，杨志虽据理力争却不得不隐忍求全的心态，无不表现得入木三分。老都管言语中充满对杨志的渺视，足见梁中书对杨志的态度。老都管是梁中书的代言人。梁中书对杨志信任不足，怀疑有余，他用的是杨志的“艺”，而非杨志的“人”。杨志的悲剧也正在于此。
●说一说：文中如何写众人对杨志的不满的？写这些有何作用？
众军“搬口”，而老都管则也是“心内自恼他”，众人的表现虽不同，但埋怨的对象却一致。众人对杨志的不满，表明杨志一行人已失去了内部的团结，黄泥冈生辰纲被劫也就显得顺理成章了。同时，这也预示了矛盾必然会被激化，为下文情节的发展作了铺垫。
小结：杨志失败的原因是多重性的，既有外因，也有内因。
内因：性格方面（暴戾、专制）；能力方面（急功近利、欠理智加上人不和、管理方法不当）；内部失和（关键）
外因：天气炎热；对手高明（斗智）；内部人和。这说明天外有天，人外有人。
（三）探究人物
1.杨志的思想性格以及这个典型的意义。
明确：
思想性格：出身名门，但地位不高，本“是个遭死的军人”，因杀了泼皮牛二，发配大名府，受梁中书抬爱，做了个提辖，“比得芥菜子大小的官职”。
但此人是个智勇兼备的英雄，多外年流落在外，深谙江湖凶险，故押送途中不打旗招摇，而作行客打扮。机警善变，有见识。途中“辰牌起身，申时便歇”，虽遭同行14人的埋怨指责，也坚守初衷，不仅表现为一个“智”，更是一个“忠”字，为报知遇之恩，为讨“诰命”荣身，尽心竭力。
及至正面交锋，也十分谨慎从事，不许“买酒”，最后，眼见别人喝了酒都没事，虽“口渴难熬”，也只喝了半瓢，表现出他的精明与练达。
杨志这个典型的意义：
明确：杨志用来衬托吴用等人超人的智慧，揭示主题。
杨志如此忠于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非同一般。因为他“押送”的是不义之财，怎能不失呢？社会的黑暗、政治的腐败，8位英雄夺取不义之财，也是理所当然的。这些，都为全书的主题张目。
2.晁盖、吴用等八位英雄的群体形象。
明确：足智多谋、随机应变、团结战斗
（四）探究构思
思考：本文构思巧妙体现在哪些方面？
1.妙用伏笔 。
请你找出文中的两处伏笔。
明确：杨志痛失生辰纲实际在前文有多处暗示。 如：杨志极知天下不太平，不肯去，又不得不去，去而却又为一都管、两虞候掣肘。晃盖、吴用等人团结一心，胸有成竹，而杨志率众却矛盾激化，众叛亲离……
两处伏笔：一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。
一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。
2.妙用环境烘托。
（1）请从文中找出描写天气的有关语句。（直接和间接描写）
明确：①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。
②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。
③看看日色当午，那石头上热了脚疼，走不得。
④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘……
（2）文中借对自然环境---天气“热”的描写有什么作用？
明确：烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时推动故事情节的发展。
例如军健们挑着重担走不动，一再要求杨志趁早凉行路，遇到树林就要歇凉，看到卖酒就急于要买来解渴，最后连杨志也禁不住喝了半瓢，无一不是天气炎热引起的。所以，作品对天气炎热的着力描写完全是为了写“智取”服务的。
3.妙用叙事角度。
课文标题是“智取生辰纲”，文章却从杨志等人的角度来叙述故事，这样就造成一种“明防”而“暗夺”的效果，使故事叙述更加曲折，甚至令读者如堕云里雾里，直至结尾补叙其中缘由，这才豁然开朗，令人叫绝。
4.妙用矛盾冲突。
思考：矛盾冲突体现在哪些方面？
明确：本文善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物的思想性格。文中有两个矛盾：一个是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾，即奴才与奴才之间的矛盾。随着天气日见炎热，行程日见紧迫，路途日见难行，这一矛盾不断激化，最终爆发。
另一个矛盾是押送与智取的矛盾，这是整个故事的主要矛盾。杨志一方是明防，而晃盖一方要暗夺。结果由于明防的一方内部不和，给暗夺的一方以可乘之机，终致失败。这些不同的矛盾冲突互相勾连，互相影响，不断推动情节向前发展，也使不同的人物形象跃然纸上。
小结：文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性格鲜明的人物，且善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格，显示了本文精巧的构思。
三、拓展延伸
1.文章围绕“生辰纲”展开，杨志等人是千方百计地保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么，生辰纲到底该不该被晁盖等人夺走？说说你的看法。
示例一
晁盖等人劫取生辰纲是不正确的，生辰纲是一大笔财物，虽然它是贪官从老百姓那里掠夺来的，但贪官犯法，自有衙门、朝廷来办理，而不应由农民采用“掠夺”的方式来解决。如果那样，就等于晁盖等人从劳动人民那里变相取得了几十万金银。若是人人如此，百姓怎能安居乐业？社会怎能太平？
示例二
晁盖等人劫取生辰纲是合理的。因为生辰纲是不义之财，是劳动人民的血汗，它被用于封建官僚之间互相贿赂，人民将它夺回来是正确的。《水浒传》的作者对劫取生辰纲也是抱有肯定态度的，晁盖等人劫取生辰纲是替劳动人民出了一口气。
示例三
智取生辰纲，是梁山好汉一番轰轰烈烈事业的发端。但是晁盖一伙，做下这桩弥天大案后坐地分赃，晁盖、吴用等回了晁家庄园，三阮则“得了钱财，自回石碣村去了”，随后并没有济贫的打算，也没见他们准备扯旗起义。如果不是东窗事发，也许他们真的就此安心做了富家翁，一世快活。因此，这桩大案，打劫的固然是不义之财，但其实质仍是犯罪。由此可知，劫取生辰纲是晁盖等人出自人性原始的贪婪，夺得贪官的财物以图自身受用而已，不值得推崇。
2.考考你。
预测一下此后的情节发展……
官府要追查此案，可以从什么地方入手？
为什么当时不杀人灭口？
想一想吴用的计策有没有漏洞？
四、学后感悟
智慧的力量远远大于蛮横的武力
八条好汉如果和杨志等人正面交锋，抢夺生辰纲，未必能获胜，甚至可能损兵折将。但是，吴用足智多谋，利用炎热的天气和杨志一方内部的矛盾，用蒙汗药迷晕众人，劫走生辰纲。
感言：善用智慧，挖掘智慧潜力，让生活变得更美好。
团队协作很重要
杨志一方内部矛盾是失败的关键原因，否则吴用一方无机可乘。
感言：兄弟齐心，其利断金。
【巩固案】
一、基础训练
1.填空。
（1）本文选自《水浒传》第_____回，原题叫_________________，________________。一部《水浒》的全部主题可以用“____________”4个字来概括。
十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 官逼民反
（2）《水浒传》中绰号为“智多星”的人是________，也被称为“赛诸葛”，他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是________。
吴用 智取生辰纲
（3）杨志的绰号是________，《水浒传》中写杨志的情节，除了本文外，还有________、________。
青面兽 杨志卖刀 北京斗武（双夺宝珠寺）
2.给加线的字注音，根据读音写出相应的词语。
(1)各人都拿了条朴刀，又带几根藤( )条。
(2)老都管道：“你们不要yuàn chàng( )，巴到东京时，我自赏你。”
(3)吴用去松林里取出药来，抖在瓢( )里。
3.试将下面的元明白话词语译成现代白话。
（1）杨志这一行人要取六月十五日生辰纲。 。
（2）端的只是起五更。 。
（3）这两日也看他不得。 。
（4）休见他罪过。 。
（5）你颠倒问。 。
（6）卖一桶与你不争。 。
（7）我一了不说价。______________
4.在《智取生辰纲》中吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计？请从后面的选项中选择填入相应括号内。
A.瞒天过海 B.以逸待劳 C.笑里藏刀 D.声东击西 E.浑水摸鱼 F.欲擒故纵
林中休息（ B ） 伪装客商（ A ） 不肯卖酒（ F ）
送与枣子（ C ） 刘唐偷酒（ D ） 吴用下药（ E ）
二、阅读理解
1.学完全文后,想一想智取生辰纲，“智”在何处？
一智用 。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，“此时正是五月半天气”，过了十四五日后(六月初四)“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当”。在短短几行文字中便出现两次“热”，天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便“都去松树下睡倒了”。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
二智用 。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。小说中“只见松林里影着一个人”一句中的“影着”足以说明问题。这前两“智”充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们将急于进人松林避暑歇息。晁盖、臭用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好，不情愿也好都将进入的“伏击圈”。
三智用 。同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸。虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激化。这就注定在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。此智更能说明晁盖等入运用一二两智的高明、得当，此智亦与前两智密切相关。
四智用 。前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。
天时 地利 矛盾 计谋
2.根据本文内容，联系《水浒传》中有关杨志的回目，探究其思想性格。
（1）杨志何以那么重视生辰纲的安全，这表现了他思想上的什么特点？
（2）杨志为什么对军健那么凶？这表明了他怎样的性格特点？
（3）杨志和虞侯、都管之间的矛盾应该如何去理解呢？
（4）由以上几个问题可以看出作者塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法？
答案：
（1）杨志被发配充军，却受梁中书赏识收到门下，只要这次完成了押运生辰纲的任务，前途就会发生改变，所以他分外重视这次任务，重视生辰纲的安全。
这其中有他对梁中书知遇之恩的报答之心，即士为知己者死的心理；这种心理也必然导致他急功近利的以后的一系列行为的发生。
（2）他久在江湖，知道运送押解的凶险，同时自己身受重任，又是提辖，全权负责，所以对于干活的军健认为他们是没有什么头脑，必须凡事都要亲自指导，但不讲究方式方法，还要在他们面前摆架子，以为这样才能服人。
刚愎自用，自视甚高且粗暴蛮横。
（3）虞侯对他进谗言，都管对他则是处处掣肘,表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。杨志在梁中书处是受到赏识，而这两个人却是梁中书的老人，所以对他这个新人必然不可能给予主家大权授予后的完全配合与口服心服的换帖交心的。
（4）间接描写：反面衬托 、侧面衬托
直接描写：心理描写、语言描写、行动描写、神态描写
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
22 智取生辰纲
1.了解《水浒传》的相关文学知识，积累重点字词。
2.整体感知文章内容，概括“智取”情节。
3.赏析文中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。
4.品鉴精妙构思，体会明暗双线的妙处。
教学重点：
整体感知文章内容，概括“智取”情节。
赏析文中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。
教学难点：
品鉴精妙构思，体会明暗双线的妙处。
：2课时
第一课时
一、导入新课
播放电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》：
大河向东流哇
天上的星星参北斗哇
说走咱就走哇
你有我有全都有哇
路见不平一声吼哇
该出手时就出手哇
风风火火闯九州哇……
今天我们一起来了解梁山好汉英勇豪放的另一面。在这里，既没有令人眼花缭乱的刀光剑影，也没有让人扼腕屏息的搏斗场面，有的只是智慧与智慧的较量。今天我们一起来学习《智取生辰纲》。
二、新课学习
任务一：预习交流 积累字词
（一）预习交流
1.作者简介。
施耐庵，元末明初小说家。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。施耐庵博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，辞章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。洪武初，隐于江阴，设馆授徒，从学者甚众。每为人卜决疑难，当验如响；邻近有病者，自往诊视，药之无不愈，群诧为神。尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。贾因而致富。此书后辗转流入禁中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。”密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。
2.《水浒传》
也称《水浒》 《忠义水浒传》。是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。
《水浒传》是中国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，后半部写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情抨击。本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每个故事又独立成章。
3.文体介绍。
白话小说，是相对于“文言小说”而言，自唐宋以来用通俗语言（白话）写成的小说的统称，是发源于唐代的一种文学形式。中国白话小说的前身是民间故事和“街谈巷语”。 在古代中国文学发展的历史长河中，小说经历了不断的丰富和拓展，到宋代的话本阶段基本成熟定型，直到明代才迎来了真正的繁荣，成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。
章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是将全书分为若干章节，称为“回”。 它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”说的是历代的兴亡和战争的故事， 一般篇幅很长。艺人表演时必须分为若干次才能讲完，每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。
4.背景资料。
《水浒》中的杨志本是“三代将门之后”，命运多舛，奉命押送花石纲，在黄河里被风打翻了船，只得逃难远避。杨志在东京用财物打点，想官复原职，被高俅赶出，盘缠用尽，只得变卖祖传宝刀。集市上遇见泼皮牛二挑衅，盛气之下，杨志杀死牛二，投案自首，被发配大名府充军。这是杨志“失意”之时。
杨志在教场与周谨、索超比武获胜，受到梁中书赏识，被升任为管军提辖使，并接下押运生辰纲上东京为梁中书的岳丈、当朝太师蔡京祝寿的重任。这是杨志人生中“得志”之时。但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与晁盖商议劫取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，几条好汉齐心协力夺取这批财宝，并定下智取之计。
课文所选部分就是从杨志上路开始写起的，这也是整个故事的高潮部分。本文选段是《水浒传》的第16回，章回名为《杨志押送金银担 吴用智取生辰纲》。
（二）积累字词
（1）读准下列字音。
趱行(zǎn) 虞候(yú) 嗔怪(chēn) 尴尬(gān gà) 厮(sī) 朴刀(pō)
恁地(nèn) 怨怅(chàng) 兀的(wù) 喏喏连声(rě) 草芥(jiè) 剜口割舌(wān)
忒认真(tuī) 舀酒(yǎo) 啰唣(zào) 面面厮觑(qù) 聒噪(guō) 晁盖(cháo)
三阮(ruǎn) 庵(ān)
（2）理解下列词语。
晓事：明白事理。
寻思：思索，考虑。
忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。
喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。
絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。
热不可当：热得无法抵挡。
出没：出现和隐藏。
分说：分辩。
勾当：事情。
死心塌地：形容主意已定，决不改变。
（3）古今异义词（屏显）
任务二：速读课文 整体感知
1.谁能为大家介绍一下本文题目的含义？
明确：“生辰”，即生日，诞辰。“纲”，为运送大批货物而编的队（组织）。“生辰纲”，即编队运送的大批寿礼。这些都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。 “智取”，即用智谋劫去、获得。
2.根据课文内容，用一句话把文题补充完整。
明确：吴用等人智取由杨志押送给太师蔡京祝寿的生辰纲。
3.找一找本文主要涉及的人物。
明确：杨志、老督管、虞侯、军健；晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
4.速读课文，边读边思考下面三个问题：
（1）试用自己的话概述故事情节，说清故事发展的过程。
（2）生辰纲是谁智取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？
（3）小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构。说说明线是什么？暗线是什么？
5.解决阅读的思考问题。
（1）把握故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。
故事发生：杨志改时送生辰纲(开头至“今日天下怎地不太平”)。
故事发展：七雄贩枣蒙杨志(“杨志却待再要回言”至“自去一边树下坐了歇凉”)。
故事进一步发展：白胜设计诱官军(“没半碗饭时”至“也这般啰唣”)。
故事高潮：杨志无奈买白酒(“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”)。
故事结局：杨志误失生辰纲(“只见那七个贩枣子的客人”至“挣不动，说不的”)。
尾声：吴用智取生辰纲(最后一段)。
（2）生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？
明确：晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志 。
（3）小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？
明确：明线——杨志押送生辰纲， 上路——中计——失纲
暗线——晁盖智取生辰纲， 定计——施计——劫纲
（4）请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？这样安排有什么好处？
明确：六月初四正午、黄泥冈松树林；好处：两条线索交织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格的塑造和发展服务，更好地表现了主题。
6.再读小说，你发现施耐庵的叙述“妙笔”还体现在哪里？结合文章来谈谈。
明确：我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。
作用：
①采用补叙手法，补充交代八位好汉的姓名和用药过程，事情的来龙去脉清楚完整。
②使得故事悬念得以解开，造成一种出乎意外的强烈艺术效果，比直陈其事更具有吸引读者的力量。
③照应了文章标题，突出了人物的智谋。
三、本课小结
本节课大家交流了预习情况，初步感知《智取生辰纲》的核心情节。重点分析了明暗双线叙事的妙处——明写杨志押送之难，暗写吴用设计之巧，双线交织推动情节，凸显人物性格与矛盾冲突。课后可再读文本，体会叙事节奏的张弛。
四、随堂练习
1.填空。
（1）本文选自《水浒传》第_____回，原题叫_________________，________________。一部《水浒》的全部主题可以用“____________”4个字来概括。
十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 官逼民反
（2）《水浒传》中绰号为“智多星”的人是________，也被称为“赛诸葛”，他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是________。
吴用 智取生辰纲
（3）杨志的绰号是________，《水浒传》中写杨志的情节，除了本文外，还有________、________。
青面兽 杨志卖刀 北京斗武（双夺宝珠寺）
2．选出对《水浒传》说法和理解正确的一项（ C ）
A．《水浒传》是一部歌颂农民起义的长篇章回体文言古典小说，以北宋末年宋江起义为题材，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。（白话文写成的章回小说之一）
B．《水浒传》是一部英雄传奇小说，讲述了一系列英雄故事，如林教头风雪山神庙、鲁智深夜走蜈蚣岭、浔阳楼宋江题反诗等。（武松夜走蜈蚣岭）
C．“智取生辰纲”一章中两个关键的行动步骤分别是赤发鬼刘唐当众在酒桶中舀酒喝、智多星吴用在酒中偷下蒙汗药。
D．宋江做了水泊梁山的寨主之后，把忠义堂改为聚义厅，后来又在厅前竖起了“山东呼保义”、“河北玉麒麟”两面绣字红旗。（把聚义厅改为忠义堂）
3.给加线的字注音，根据读音写出相应的词语。
(1)各人都拿了条朴刀，又带几根藤( )条。
(2)老都管道：“你们不要yuàn chàng( )，巴到东京时，我自赏你。”
(3)吴用去松林里取出药来，抖在瓢( )里。
4.试将下面的元明白话词语译成现代白话。
（1）杨志这一行人要取六月十五日生辰纲。 。
（2）端的只是起五更。 。
（3）这两日也看他不得。 。
（4）休见他罪过。 。
（5）你颠倒问。 。
（6）卖一桶与你不争。 。
（7）我一了不说价。______________
第二课时
一、课堂导入
请同学们介绍最喜欢的《水浒传》人物，包括绰号、情节、性格等。
二、继续学习
任务一：分析“智取” 说说杨志
（一）分析“智取”
1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？
（1）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？
明确：不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。
（2）为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？
①时间：六月初四正午，有什么天气特征？
明确：十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。
②地点：黄泥冈的松树林。
明确：山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。
从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。
（3）说一说杨志团队内部的矛盾。
杨志：担心生辰纲出事、推迟每天动身时间、担百余斤烈日下行走、常用藤条鞭打他们、唯恐休息时发生意外
军汉、虞侯、老都管：军汉们怒忿在胸；虞侯、老都管强烈不满
（4）说一说吴用的计谋有哪“四步”？
明确：
①晁盖等人乔装贩枣客，麻痹杨志一行。
②白胜挑酒故意不卖，让贩枣客买下一桶，当众吃尽，以显示酒中无药，欲擒故纵，迷惑杨志一行。
③借付酒钱饶一瓢，在另一桶中舀酒，一人抢吃，另一人再来舀酒，麻药，蒙骗杨志一行，可谓“瞒天过海。
④借白胜赌气不卖，贩枣客好心调解，再次欲擒故纵，彻底麻痹杨志的警惕心理。一环套一环的妙计，让杨志防不胜防。
（5）“智取”高潮处，“兜”“舀”“倾”“丢”四个步骤能省去一步吗？
明确：兜：兜了这一桶新开的酒，吃上一瓢，才能彻底放下杨志的戒备之心。
舀;将早就抖在瓢里的药粉借机搅到酒里。
倾：酒汉劈手夺来，将那引诱的半瓢药酒倒回酒里，这是假装好酒不舍，勾起军汉们的酒瘾。
丢：如果酒瓢不马上抛掷地上，上面药粉痕迹可能会被军汉发现。
2.小结吴用等人是如何用“智”的。
①智用天时——利用天气炎热的条件，设下喝酒的计谋。
②智用地利——在黄泥冈以逸待劳。
③智用矛盾——利用杨志等人的内部矛盾，推波助澜。
④智用计谋——计谋的关键在最后半瓢酒，杨志防不胜防。
（二）说说杨志
1.杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，大家找一找，文中哪些地方可看出他的智谋。
明确：
（1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。
（2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌→申时；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。
（3）杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。
从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。
2.为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
明确：①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管；
②减少中途休息：担心军士懈怠；
③审察枣贩：谨慎、多疑；
④对卖酒汉子高度警惕；
⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
从中可以看出杨志是个精明、谨慎、多智之人。
3.为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？
明确：
原因一：
在押运途中，他不顾天气酷热，山路难行和担子沉重，强迫禁军赶路，不许歇凉，不许喝酒，一意孤行，动辄打骂，显得十分横暴。性格暴戾专制，虐待禁军，激化矛盾，是构成杨志失败的一个重要的内部因素。
●说一说：课文中哪些地方能看出杨志的这一特点？
①杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。
运用了动作描写，写出了杨志的粗暴蛮横，惟恐有闪失，对部下非打即骂。这种粗暴的态度必然会让军汉苦不堪言，怨声载道，为下文杨志与众军汉的矛盾激化埋下伏笔。
②杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”
杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。
运用了语言、动作描写。这一番动作上的形象刻画，生动地再现了杨志粗暴、野蛮的个性和当时急躁的心态，进一步激化了一行人的内部矛盾。
原因二：
杨志得罪了梁中书派来的暗中监视他的老都管。当老都管和虞候、军汉站到一起来反对时，他就彻底孤立了。
老都管的话里藏针、倚老卖老，杨志虽据理力争却不得不隐忍求全的心态，无不表现得入木三分。老都管言语中充满对杨志的渺视，足见梁中书对杨志的态度。老都管是梁中书的代言人。梁中书对杨志信任不足，怀疑有余，他用的是杨志的“艺”，而非杨志的“人”。杨志的悲剧也正在于此。
●说一说：文中如何写众人对杨志的不满的？写这些有何作用？
众军“搬口”，而老都管则也是“心内自恼他”，众人的表现虽不同，但埋怨的对象却一致。众人对杨志的不满，表明杨志一行人已失去了内部的团结，黄泥冈生辰纲被劫也就显得顺理成章了。同时，这也预示了矛盾必然会被激化，为下文情节的发展作了铺垫。
小结：杨志失败的原因是多重性的，既有外因，也有内因。
内因：性格方面（暴戾、专制）；能力方面（急功近利、欠理智加上人不和、管理方法不当）；内部失和（关键）
外因：天气炎热；对手高明（斗智）；内部人和。这说明天外有天，人外有人。
4.结合相关资料，说说杨志的人生经历与《水浒传》的主题的关系。
小说故事后续：
众人道：“是我们不是了。古人有言‘火烧到身，各自去扫；蜂虿入怀，随即解衣’。若还杨提辖在这里，我们都说不过；如今他自去不得不知去向，我们回去见梁中书相公，何不都推在他身上？只说：‘他一路上凌辱打骂众人，逼迫我们都动不得。他和强人做一路，把蒙汁药将俺们麻翻了，缚了手脚，将金宝都掳去了。’”老都管道：“这话也说得是。我们等天明先去官司首告；太师得知，着落济州追获这伙强盗了。”
杨志——“逼上梁山”
《水浒传》实则写了一个又一个不同身世、不同遭遇的人因为同样一种走投无路的境地而被逼上梁山，深刻地反映了当时社会的黑暗与腐败。整部《水浒传》讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程，深刻揭示了“官逼民反”的主题。
任务二：构思巧妙 拓展延伸
（一）构思巧妙
思考：本文构思巧妙体现在哪些方面？
1.妙用伏笔。
请你找出文中的两处伏笔。
明确：杨志痛失生辰纲实际在前文有多处暗示。 如：杨志极知天下不太平，不肯去，又不得不去，去而却又为一都管、两虞候掣肘。晃盖、吴用等人团结一心，胸有成竹，而杨志率众却矛盾激化，众叛亲离……
两处伏笔：一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。
一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。
2.妙用环境烘托。
（1）请从文中找出描写天气的有关语句。（直接和间接描写）
明确：①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。
②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。
③看看日色当午，那石头上热了脚疼，走不得。
④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘……
（2）文中借对自然环境---天气“热”的描写有什么作用？
明确：烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时推动故事情节的发展。
例如军健们挑着重担走不动，一再要求杨志趁早凉行路，遇到树林就要歇凉，看到卖酒就急于要买来解渴，最后连杨志也禁不住喝了半瓢，无一不是天气炎热引起的。所以，作品对天气炎热的着力描写完全是为了写“智取”服务的。
（3）社会环境。
3.妙用叙事角度。
课文标题是“智取生辰纲”，文章却从杨志等人的角度来叙述故事，这样就造成一种“明防”而“暗夺”的效果，使故事叙述更加曲折，甚至令读者如堕云里雾里，直至结尾补叙其中缘由，这才豁然开朗，令人叫绝。
小结：文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性格鲜明的人物，且善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格，显示了本文精巧的构思。
（二）拓展延伸
1.文章围绕“生辰纲”展开，杨志等人是千方百计地保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么，生辰纲到底该不该被晁盖等人夺走？说说你的看法。
示例一
晁盖等人劫取生辰纲是不正确的，生辰纲是一大笔财物，虽然它是贪官从老百姓那里掠夺来的，但贪官犯法，自有衙门、朝廷来办理，而不应由农民采用“掠夺”的方式来解决。如果那样，就等于晁盖等人从劳动人民那里变相取得了几十万金银。若是人人如此，百姓怎能安居乐业？社会怎能太平？
示例二
晁盖等人劫取生辰纲是合理的。因为生辰纲是不义之财，是劳动人民的血汗，它被用于封建官僚之间互相贿赂，人民将它夺回来是正确的。《水浒传》的作者对劫取生辰纲也是抱有肯定态度的，晁盖等人劫取生辰纲是替劳动人民出了一口气。
示例三
智取生辰纲，是梁山好汉一番轰轰烈烈事业的发端。但是晁盖一伙，做下这桩弥天大案后坐地分赃，晁盖、吴用等回了晁家庄园，三阮则“得了钱财，自回石碣村去了”，随后并没有济贫的打算，也没见他们准备扯旗起义。如果不是东窗事发，也许他们真的就此安心做了富家翁，一世快活。因此，这桩大案，打劫的固然是不义之财，但其实质仍是犯罪。由此可知，劫取生辰纲是晁盖等人出自人性原始的贪婪，夺得贪官的财物以图自身受用而已，不值得推崇。
2.考考你。
预测一下此后的情节发展……
官府要追查此案，可以从什么地方入手？
为什么当时不杀人灭口？
想一想吴用的计策有没有漏洞？
三、学后感悟
预设：智慧的力量远远大于蛮横的武力
八条好汉如果和杨志等人正面交锋，抢夺生辰纲，未必能获胜，甚至可能损兵折将。但是，吴用足智多谋，利用炎热的天气和杨志一方内部的矛盾，用蒙汗药迷晕众人，劫走生辰纲。
感言：善用智慧，挖掘智慧潜力，让生活变得更美好。
团队协作很重要
杨志一方内部矛盾是失败的关键原因，否则吴用一方无机可乘。
感言：兄弟齐心，其利断金。
四、本课小结
本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的描绘，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁、见识过人的性格特征，形象地表现出晁盖、吴用等人的智慧、胆识和力量，从一个侧面揭示了小说“官逼民反”的主题。
五、随堂练习
1.在《智取生辰纲》中吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计？请从后面的选项中选择填入相应括号内。
A.瞒天过海 B.以逸待劳 C.笑里藏刀 D.声东击西 E.浑水摸鱼 F.欲擒故纵
林中休息（ B ） 伪装客商（ A ） 不肯卖酒（ F ）
送与枣子（ C ） 刘唐偷酒（ D ） 吴用下药（ E ）
2.对文中“自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，杨志却要辰牌（7-9时）起身，申时（15-17时）便歇”，分析不当的一项是（ D ）
A.说明杨志为了及时送生辰纲日夜兼程，表现他办事干练。
B.这都是从安全的角度考虑，前面防备中暑，后面防备劫匪。
C.说明杨志熟悉押送之差役，处事小心谨慎。
D.因为他料到了在黄泥冈晁盖、吴用等行劫，所以后来他才早晚没有行走，在大白天行走。
3.为了安全及时地把生辰纲送到东京，杨志一路上对军健们打骂不断。对杨志打人行为分析不当的是（ C ）
A.杨志鞭打军健等，是他一意孤行，蛮横不讲理的性格特点的反映。
B.杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重要原因。
C.杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言行。
D.杨志鞭打军健赶路，一面在于使生辰纲安全送到东京，一面也在为自己升官努力。
4.对下列语言或行为解说错误的一项是（ B ）
A.杨志道：“你这村人理会的甚么！到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”——杨志熟谙江湖酒道，这是他的经验之谈，充分表现了他的谨慎精明。
B.“不卖了，不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”——吴用故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强诱惑力。
C.杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒……——杨志细心押送生辰纲，但为人粗暴蛮横。
D.杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。”——这表现了杨志观察仔细，处事谨慎，虑事周到。
六、布置作业
课后阅读《水浒传》有关杨志的回目，结合本文，写一篇《杨志小传》。
提示：第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀
第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武
第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺
第五十八回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊
第九十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡
[示例] 杨志小传
杨志，三代将门之后，五侯杨令公子孙，怎么着也是出身于家世了得的清白人家。命运却屡次和他开起玩笑，先是运送花岗岩失陷，十个制使里唯独他翻了船。赴京城请罪途中又遇到了被“投名状”所逼而下山劫人的林冲，两人大打出手，杨志又险些丢了行李。可见运气实在不佳。
到了京城，好不容易打点买通各处，总算见到了高俅高太尉，却二话不说就吃了闭门羹。别提什么壮志未酬，此时都已经身无分文了，想必杨志的心里也十分酸楚。万般无奈之下只得变卖祖传宝刀，可曾想又碰上泼皮牛二？卖刀这段可以看出他还是个懂隐忍的人，做事不鲁莽。但毕竟是性情中人，还是一刀杀了牛二。试想换了李逵来，这牛二恐怕就活不过两句话工夫了。
杀人之后，杨志立刻去报官自首。此刻的他仍希望能为朝廷效命，能为祖上争光。或许脸上的金字罪状只是让他觉得愧对先人。此时的杨志还是一名大宋的好百姓，只无奈时局不利。后来发配到梁中书处，因为武功确实是上上乘，因而得到了重用，并委派押送生辰纲的重任。此时人们大概会觉得杨志的仕途之路会回暖了吧？其实不然，“重任”便对应着“重大失误”，“智取生辰纲”的故事想必人尽皆知。
虽然他千般小心，万般谨慎，最终却还是在吴用的计谋下栽了跟头，此时的杨志大概已对前路心灰意冷，于是就和鲁智深一起打上了二龙山，杀了邓龙，落草为寇。
后在三山聚义时与众英雄好汉归了梁山，也就彻底无法洗白自己了。
其中的不甘，无奈，酸楚，又有何人能晓？表面上是英雄好汉，内心的失意又如何消散？
杨志最终在征讨方腊时病故，一代天暗星至此陨落。
板书设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共65张PPT)
新课导入
有一首歌大家唱过吗？歌名是什么？
《好汉歌》
这首歌是电视剧《水浒传》的主题曲，今天我们就一起来学习《水浒传》中的一个故事：
《智取生辰纲》。
智取生辰纲
施耐庵
四
三
二
一
了解《水浒传》的相关文学知识，积累重点字词。
赏析文中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。
品鉴精妙构思，体会明暗双线的妙处。
整体感知文章内容，概括“智取”情节。
学习目标
第一课时
任务一：
预习交流 积累字词
走近作者
施耐庵(1296-约1371)，名耳，又名彦端、肇瑞，字子安，别号耐庵，汉族，江苏兴化人，元末明初小说家。博古通今，才华横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终创作“四大名著”之一的《水浒传》。
预习交流
《水浒传》，又称《水浒》或《忠义水浒传》，它既是我国小说史上第一部长篇白话文章回体小说，也是我国文学史上第一部以反映农民起义为题材的长篇小说。小说再现了梁山好汉们从起义发生到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为我国“四大古典白话小说”。
作品简介
白话小说，是相对于“文言小说”而言，自唐宋以来用通俗语言（白话）写成的小说的统称，是发源于唐代的一种文学形式。中国白话小说的前身是民间故事和“街谈巷语”。 在古代中国文学发展的历史长河中，小说经历了不断的丰富和拓展，到宋代的话本阶段基本成熟定型，直到明代才迎来了真正的繁荣，成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。
章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是将全书分为若干章节，称为“回”。 它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”说的是历代的兴亡和战争的故事， 一般篇幅很长。艺人表演时必须分为若干次才能讲完，每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。
文体简介
《水浒》中的杨志本是“三代将门之后”，命运多舛，奉命押送花石纲，在黄河里被风打翻了船，只得逃难远避。杨志在东京用财物打点，想官复原职，被高俅赶出，盘缠用尽，只得变卖祖传宝刀。集市上遇见泼皮牛二挑衅，盛气之下，杨志杀死牛二，投案自首，被发配大名府充军。这是杨志“失意”之时。
杨志在教场与周谨、索超比武获胜，受到梁中书赏识，被升任为管军提辖使，并接下押运生辰纲上东京为梁中书的岳丈、当朝太师蔡京祝寿的重任。这是杨志人生中“得志”之时。但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与晁盖商议劫取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，几条好汉齐心协力夺取这批财宝，并定下智取之计。
课文所选部分就是从杨志上路开始写起的，这也是整个故事的高潮部分。本文选段是《水浒传》的第16回，章回名为《杨志押送金银担 吴用智取生辰纲》。
故事背景
趱行（ ） 嗔怪（ ） 恁（ ） 怨怅（ ） 怄气（ ） 朴刀（ ）省得（ ） 逞辩（ ） 聒噪（ ） 罗唣（ ） 面面厮觑（ ） 还言语（ ）
忒认真（ ） 剜口割舌（ ）芥菜（ ） 甚么（ ）
给下列画横线词注音。
zǎn
chēn
chànɡ
nèn
òu
pō
chěnɡ
ɡuō
xǐnɡ
qù
zào
huán
wān
shén
tè
jiè
积累字词
连续不断地小声说话。
形容打消疑虑，完全放心。
喃喃讷讷
恭敬地连连答应。喏喏，应诺声。
喏喏连声
互相望着发愣。
面面厮觑
死心塌地
絮叨，唠叨不休。
絮絮聒聒
勾当
聒噪
事情。
早期白话小说中江湖人物打招呼的常用语，相当于“打扰了”“麻烦了”。
今多指坏事情。
现代汉语中意为“声音杂乱，吵闹”。
现代汉语中一般为“诺（nuò）诺连声”，指连声答应，表示顺从。
也作“面面相觑”。
现代汉语中用来形容主意已定，决不改变（多含贬义）。
重点词语
古今异义词
1.杨志这一行人要取六月十五日生辰。
2.这厮不值得便骂人。
3.这里正是强人出没的去处。
4.只见对面松林里影着一个人。
5.你理会得甚么！
古义：赶。
今义：拿，拿走。
古义：有必要。
今义：做某事有意义。
强人 古义：强盗。
今义：能独挡一面，坚忍不拔，有所作为的人。
去处 古义：地方。 今义：去的地方。
古义：遮蔽，躲藏。
今义：名词，影子。
古义：懂得，知道。
今义：理睬。
7.五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。
8.我们胡乱也买这桶吃。
9.连贯我们也吃你说了几声。
10.那计较都是吴用主张。
6.你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打什么
不紧？
古义：付给。
今义：借了钱归还别人。
古义：（买卖场合）多给，让人占点便宜。
今义：宽恕，饶恕。
古义：索性，干脆。
今义：任意；马虎，随便。
古义：被。
今义：吃东西。
古义：计策。
今义：计算比较；争论；算计，筹划。
第一课时
任务二：
速读课文 整体感知
整体感知
1.谁能为大家介绍一下本文题目的含义？
“生辰”，即生日，诞辰。“纲”，为运送大批货物而编的队（组织）。“生辰纲”，即编队运送的大批寿礼。这些都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。 “智取”，即用智谋劫去、获得。
2.根据课文内容，用一句话把
文题补充完整。
吴用等人智取由杨志押送给
太师蔡京祝寿的生辰纲。
杨志押送的生辰纲价值十万贯的金银，折算人民币约二三千万。
3.找一找本文主要涉及的人物。
杨志、老督管、虞侯、军健
晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
面对“生辰纲”这笔巨大的财宝，负责押送的杨志，一路费尽心思，力求“生辰纲”不失；而智多星吴用巧设妙计，众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间的斗智斗谋，最终结果如何呢？
整体感知
4.速读课文，边读边思考下面三个问题：
（1）试用自己的话概述故事情节，说清故事发展的过程。
（2）生辰纲是谁智取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？
（3）小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构。说说明线是什么？暗线是什么？
（1）理清故事情节
故事发生：杨志改时送生辰纲（开头至“今日天下怎的不太平”）。
故事发展：七雄贩枣蒙杨志（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）。
故事进一步发展：白胜设计诱官军（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）。
故事高潮：杨志无奈买白酒（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）。
故事结局：杨志误失生辰纲（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）。
尾声：吴用智取生辰纲（最后一段）。
智取生辰纲
（2）生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？
晁盖、吴用等八条好汉；
智取；
杨志 。
（3）小说围绕着生辰纲的争夺采取了明暗结合的双线结构。明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？
六月初四正午
黄泥岗松树林
明线
暗
线
杨志押送生辰纲，写杨志一行的矛盾冲突。
晁盖、吴用一行智取生辰纲，写团结智取。
交织点
好处：两条线索交织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格的塑造和发展服务，更好地表现了主题。
（删去文章结尾段，与原文进行对比，探究结尾段“补叙”之妙。）
我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。
5.再读小说，你发现施耐庵的叙述“妙笔”还体现在哪里？结合文章来谈谈。
作用： ①采用补叙手法，补充交代八位好汉的姓名和用药过程，事情的来龙去脉清楚完整。
②使得故事悬念得以解开，造成一种出乎意外的强烈艺术效果，比直陈其事更具有吸引读者的力量。③照应了文章标题，突出了人物的智谋。
“耐庵妙笔，真是独有千古。” ——金圣叹
本课小结
本节课大家交流了预习情况，初步感知《智取生辰纲》的核心情节。重点分析了明暗双线叙事的妙处——明写杨志押送之难，暗写吴用设计之巧，双线交织推动情节，凸显人物性格与矛盾冲突。课后可再读文本，体会叙事节奏的张弛。
随堂练习
1.填空。
（1）本文选自《水浒传》第_____回，原题叫_________________，________________。一部《水浒》的全部主题可以用“____________”4个字来概括。
十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 官逼民反
（2）《水浒传》中绰号为“智多星”的人是________，也被称为“赛诸葛”，他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是________。
（3）杨志的绰号是________，《水浒传》中写杨志的情节，除了本文外，还有________、________。
吴用；智取生辰纲；青面兽；杨志卖刀；北京斗武（双夺宝珠寺）
2．选出对《水浒传》说法和理解正确的一项（ ）
A．《水浒传》是一部歌颂农民起义的长篇章回体文言古典小说，以北宋末年宋江起义为题材，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
B．《水浒传》是一部英雄传奇小说，讲述了一系列英雄故事，如林教头风雪山神庙、鲁智深夜走蜈蚣岭、浔阳楼宋江题反诗等。
C．“智取生辰纲”一章中两个关键的行动步骤分别是赤发鬼刘唐当众在酒桶中舀酒喝、智多星吴用在酒中偷下蒙汗药。
D．宋江做了水泊梁山的寨主之后，把忠义堂改为聚义厅，后来又在厅前竖起了“山东呼保义”、“河北玉麒麟”两面绣字红旗。
C
白话文写成的章回小说
武松夜走蜈蚣岭
把聚义厅改为忠义堂
3.给加红色的字注音，根据读音写出相应的词语。
(1)各人都拿了条朴刀，又带几根藤( )条。
(2)老都管道：“你们不要yuàn chàng( )，巴到东京时，我自赏你。”
(3)吴用去松林里取出药来，抖在瓢( )里。
piáo
4.试将下面红色的元明白话词语译成现代白话。
（1）杨志这一行人要取六月十五日生辰纲。 。
（2）端的只是起五更。 。
（3）这两日也看他不得。 。
（4）休见他罪过。 。
（5）你颠倒问。 。
（6）卖一桶与你不争。 。
（7）我一了不说价。______________
真的，确实
看不惯他那样子
不要责罚他们
你倒反问我们
不要紧
向来不还价
赶
téng
怨怅
第二课时
任务一：
分析“智取” 说说杨志
分析“智取”
1 .晁盖、吴用等人劫取生辰纲用 “智”主要体现在哪些方面？
（1）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？
不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。
（2）为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？
①时间：六月初四正午，有什么天气特征？
十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。
②地点：黄泥冈的松树林。
山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。
从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。
杨志
军汉
虞侯
老都管
担心生辰纲出事
推迟每天动身时间
担百余斤烈日下行走
常用藤条鞭打他们
唯恐休息时发生意外
军汉们怒忿在胸
虞侯、老都管强烈不满
利用矛盾，相互配合，蒙骗对方。
（3）说一说杨志团队内部的矛盾。
四步走：
①晁盖等人乔装贩枣客，麻痹杨志一行。
②白胜挑酒故意不卖，让贩枣客买下一桶，当众吃尽，以显示酒中无
药，欲擒故纵，迷惑杨志一行。
③借付酒钱饶一瓢，在另一桶中舀酒，一人抢吃，另一人再来舀酒，
麻药，蒙骗杨志一行，可谓“瞒天过海。
④借白胜赌气不卖，贩枣客好心调解，再次欲擒故纵，彻底麻痹杨志
的警惕心理。一环套一环的妙计，让杨志防不胜防。
麻痹
诱惑
欺瞒
蒙蔽
智用计谋
计
（4）说一说吴用的计谋有哪“四步”？
（5）“智取”高潮处，“兜”“舀”“倾”“丢”四个步骤能省去一步吗？
下药之妙
兜了这一桶新开的酒，吃上一瓢，才能彻底放下杨志的戒备之心。
将早就抖在瓢里的药粉借机搅到酒里。
酒汉劈手夺来，将那引诱的半瓢药酒倒回酒里，这是假装好酒不舍，勾起军汉们的酒瘾。
如果酒瓢不马上抛掷地上，上面药粉痕迹可能会被军汉发现。
乔装——稳住对手
诱饵——佯争酒、佯不卖
下药——巧下药，麻翻对手
①智用天时——利用天气炎热的条件，设下喝酒的计谋。②智用地利——在黄泥冈以逸待劳。③智用矛盾——利用杨志等人的内部矛盾，推波助澜。④智用计谋——计谋的关键在最后半瓢酒，杨志防不胜防。2.小结吴用等人是如何用“智”的。 杨志最终失陷生辰纲，从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？
说说杨志
杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，大家找一找，文中哪些地方可看出他的智谋。
1.杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：
（1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。
（2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌→申时；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。
（3）杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。
从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。
2.为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管；
②减少中途休息：担心军士懈怠；
③审察枣贩：谨慎、多疑；
④对卖酒汉子高度警惕；
⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
从中可以看出杨志是个精明、谨慎、多智之人。
杨志之“智” 吴用之“智”
起止时辰变更：出城后“五七日”
安排；“五七日”后安排
催促军健赶路，不敢大意
斥责两虞侯的“慢慢地挨”
坚持赶路，不怕得罪老都管
审察七个“贩枣客商”，
以攻为守，连发三问
对卖酒汉子的高度警惕
智用天时（天气炎热）
智用地利（黄泥冈、松林）
智用人和（运送队伍内部不和）
智用计谋：
一是乔装惑敌
二是酒为诱饵
三是卖酒戏法（卖而不卖——
买酒喝酒——饶酒夺酒——巧
下蒙汗药）欲擒故纵
3.为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？
在押运途中，他不顾天气酷热，山路难行和担子沉重，强迫禁军赶路，不许歇凉，不许喝酒，一意孤行，动辄打骂，显得十分横暴。性格暴戾专制，虐待禁军，激化矛盾，是构成杨志失败的一个重要的内部因素。
原因一
杨志失败原因
杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。
说一说：课文中哪些地方能看出杨志的这一特点？
运用了动作描写，写出了杨志的粗暴蛮横，惟恐有闪失，对部下非打即骂。这种粗暴的态度必然会让军汉苦不堪言，怨声载道，为下文杨志与众军汉的矛盾激化埋下伏笔。
杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”
杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。
运用了语言、动作描写。这一番动作上的形象刻画，生动地再现了杨志粗暴、野蛮的个性和当时急躁的心态，进一步激化了一行人的内部矛盾。
原因二
老都管的话里藏针、倚老卖老，杨志虽据理力争却不得不隐忍求全的心态，无不表现得入木三分。老都管言语中充满对杨志的渺视，足见梁中书对杨志的态度。老都管是梁中书的代言人。梁中书对杨志信任不足，怀疑有余，他用的是杨志的
“艺”，而非杨志的“人”。杨志的悲剧也正在于此。
杨志得罪了梁中书派来的暗中监视他的老都管。当老都管和虞候、军汉站到一起来反对时，他就彻底孤立了。
说一说：文中如何写众人对杨志的不满的？写这些有何作用？
众军“搬口”，而老都管则也是“心内自恼他”，众人的表现虽不同，但埋怨的对象却一致。众人对杨志的不满，表明杨志一行人已失去了内部的团结，黄泥冈生辰纲被劫也就显得顺理成章了。同时，这也预示了矛盾必然会被激化，为下文情节的发展作了铺垫。
杨志失败的原因是多重性的，既有外因，也有内因。
外因
内因
对手精心用计
环境、天气影响
导致
内部失和
（关键）
性格方面（暴戾、专制）
能力方面（管理方法不当）
思维方面（思维定式）
作为一名领导者，杨志败在没有赢得民心——失去了民心，便失去了胜算。
4.结合相关资料，说说杨志的人生经历与《水浒传》的主题的关系。
小说故事后续：
众人道：“是我们不是了。古人有言‘火烧到身，各自去扫；蜂虿入怀，随即解衣’。若还杨提辖在这里，我们都说不过；如今他自去不得不知去向，我们回去见梁中书相公，何不都推在他身上？只说：‘他一路上凌辱打骂众人，逼迫我们都动不得。他和强人做一路，把蒙汁药将俺们麻翻了，缚了手脚，将金宝都掳去了。’”老都管道：“这话也说得是。我们等天明先去官司首告；太师得知，着落济州追获这伙强盗了。”
杨志——“逼上梁山”
《水浒传》实则写了一个又一个不同身世、不同遭遇的人因为同样一种走投无路的境地而被逼上梁山，深刻地反映了当时社会的黑暗与腐败。整部《水浒传》讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程，深刻揭示了“官逼民反”的主题。
第二课时
任务二：
构思巧妙 拓展延伸
思考：本文构思巧妙体现在哪些方面？
1.妙用伏笔 。请你找出文中的两处伏笔。
杨志痛失生辰纲实际在前文有多处暗示。
如：杨志极知天下不太平，不肯去，又不得不去，去而却又为一都管、两虞候掣肘。晃盖、吴用等人团结一心，胸有成竹，而杨志率众却矛盾激化，众叛亲离……
两处伏笔：一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。
一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。
构思巧妙
（1）请从文中找出描写天气的有关语句（直接和间接描写）：
①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。
②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。
③看看日色当午，那石头上热了脚疼，走不得。
环境描写
黄泥冈
2.妙用环境烘托。
④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘……
（2）文中借对自然环境---天气“热”的描写有什么作用？
烘托气氛，有助于刻画人物性格，
同时推动故事情节的发展。
例如军健们挑着重担走不动，一再要
求杨志趁早凉行路，遇到树林就要歇
凉，看到卖酒就急于要买来解渴，最后连杨志也禁不住喝了半瓢，无一不是天气炎热引起的。所以，作品对天气炎热的着力描写完全是为了写“智取”服务的。
结尾一段补充交待 和 ，
重点交代 ，突出 ，
对全文起了 的作用。这里运用 的
手法，既 全文，点明了 ，
又公开了 ，取得了强烈的艺术效果。
八位好汉的姓名
吴用等的智谋
那斗瓢酒的奥秘
补叙
收束
用药的过程
画龙点睛
题意
白胜卖酒的谜底
3.妙用叙事角度 。
课文标题是“智取生辰纲”，文章却从杨志等人的角度来叙述故事，这样就造成一种“明防”而“暗夺”的效果，使故事叙述更加曲折，甚至令读者如堕云里雾里，直至结尾补叙其中缘由，这才豁然开朗，令人叫绝。
文章围绕“生辰纲”展开，杨志等人是千方百计地保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么，生辰纲到底该不该被晁盖等人夺走？说说你的看法。
拓展延伸
示例一
晁盖等人劫取生辰纲是不正确的，生辰纲是一大笔财物，虽然它是贪官从老百姓那里掠夺来的，但贪官犯法，自有衙门、朝廷来办理，而不应由农民采用“掠夺”的方式来解决。如果那样，就等于晁盖等人从劳动人民那里变相取得了几十万金银。若是人人如此，百姓怎能安居乐业？社会怎能太平？
示例二
晁盖等人劫取生辰纲是合理的。因为生辰纲是不义之财，是劳动人民的血汗，它被用于封建官僚之间互相贿赂，人民将它夺回来是正确的。《水浒传》的作者对劫取生辰纲也是抱有肯定态度的，晁盖等人劫取生辰纲是替劳动人民出了一口气。
示例三
智取生辰纲，是梁山好汉一番轰轰烈烈事业的发端。但是晁盖一伙，做下这桩弥天大案后坐地分赃，晁盖、吴用等回了晁家庄园，三阮则“得了钱财，自回石碣村去了”，随后并没有济贫的打算，也没见他们准备扯旗起义。如果不是东窗事发，也许他们真的就此安心做了富家翁，一世快活。因此，这桩大案，打劫的固然是不义之财，但其实质仍是犯罪。由此可知，劫取生辰纲是晁盖等人出自人性原始的贪婪，夺得贪官的财物以图自身受用而已，不值得推崇。
预测一下此后的情节发展……
官府要追查此案，可以从什么地方入手？
为什么当时不杀人灭口？
想一想吴用的计策有没有漏洞？
考考你
学后感悟
智慧的力量远远大于蛮横的武力
八条好汉如果和杨志等人正面交锋，抢夺生辰纲，未必能获胜，甚至可能损兵折将。但是，吴用足智多谋，利用炎热的天气和杨志一方内部的矛盾，用蒙汗药迷晕众人，劫走生辰纲。
感言：善用智慧，挖掘智慧潜力，让生活变得更美好。
团队协作很重要
杨志一方内部矛盾是失败的关键原因，否则吴用一方无机可乘。
感言：兄弟齐心，其利断金。
本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的描绘，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁、见识过人的性格特征，形象地表现出晁盖、吴用等人的智慧、胆识和力量，从一个侧面揭示了小说“官逼民反”的主题。
本课小结
随堂练习
1.在《智取生辰纲》中吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计？请从后面的选项中选择填入相应括号内。
A.瞒天过海 B.以逸待劳 C.笑里藏刀 D.声东击西 E.浑水摸鱼 F.欲擒故纵
林中休息（ ） 伪装客商（ ） 不肯卖酒（ ）
送与枣子（ ） 刘唐偷酒（ ） 吴用下药（ ）
B
C
A
D
F
E
2.对文中“自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，杨志却要辰牌（7-9时）起身，申时（15-17时）便歇”，分析不当的一项是（ ）
A.说明杨志为了及时送生辰纲日夜兼程，表现他办事干练。
B.这都是从安全的角度考虑，前面防备中暑，后面防备劫匪。
C.说明杨志熟悉押送之差役，处事小心谨慎。
D.因为他料到了在黄泥冈晁盖、吴用等行劫，所以后来他才早晚没有行走，在大白天行走。
D
3.为了安全及时地把生辰纲送到东京，杨志一路上对军健们打骂不断。对杨志打人行为分析不当的是（ ）
A.杨志鞭打军健等，是他一意孤行，蛮横不讲理的性格特点的反映。
B.杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重要原因。
C.杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言行。
D.杨志鞭打军健赶路，一面在于使生辰纲安全送到东京，一面也在为自己升官努力。
C
A.杨志道：“你这村人理会的甚么！到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”——杨志熟谙江湖酒道，这是他的经验之谈，充分表现了他的谨慎精明。
B.“不卖了，不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”——吴用故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强诱惑力。
C.杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒……——杨志细心押送生辰纲，但为人粗暴蛮横。
D.杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。”——这表现了杨志观察仔细，处事谨慎，虑事周到。
B
4.对下列语言或行为解说错误的一项是（ ）
课后阅读《水浒传》有关杨志的回目，结合本文，写一篇《杨志小传》。
第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀
第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武
第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺
第五十八回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊
第九十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡
阅读以上回目，整体把握故事情节与杨志的形象特点，以杨志上梁山的前因后果为线索，语言凝练，形象鲜明，符合人物传记特点即可。
布置作业
[示例] 杨志小传
杨志，三代将门之后，五侯杨令公子孙，怎么着也是出身于家世了得的清白人家。命运却屡次和他开起玩笑，先是运送花岗岩失陷，十个制使里唯独他翻了船。赴京城请罪途中又遇到了被“投名状”所逼而下山劫人的林冲，两人大打出手，杨志又险些丢了行李。可见运气实在不佳。
到了京城，好不容易打点买通各处，总算见到了高俅高太尉，却二话不说就吃了闭门羹。别提什么壮志未酬，此时都已经身无分文了，想必杨志的心里也十分酸楚。万般无奈之下只得变卖祖传宝刀，可曾想又碰上泼皮牛二？卖刀这段可以看出他还是个懂隐忍的人，做事不鲁莽。但毕竟是性情中人，还是一刀杀了牛二。试想换了李逵来，这牛二恐怕就活不过两句话工夫了。
杀人之后，杨志立刻去报官自首。此刻的他仍希望能为朝廷效命，能为祖上争光。或许脸上的金字罪状只是让他觉得愧对先人。此时的杨志还是一名大宋的好百姓，只无奈时局不利。后来发配到梁中书处，因为武功确实是上上乘，因而得到了重用，并委派押送生辰纲的重任。此时人们大概会觉得杨志的仕途之路会回暖了吧？其实不然，“重任”便对应着“重大失误”，“智取生辰纲”的故事想必人尽皆知。
虽然他千般小心，万般谨慎，最终却还是在吴用的计谋下栽了跟头，此时的杨志大概已对前路心灰意冷，于是就和鲁智深一起打上了二龙山，杀了邓龙，落草为寇。
后在三山聚义时与众英雄好汉归了梁山，也就彻底无法洗白自己了。
其中的不甘，无奈，酸楚，又有何人能晓？表面上是英雄好汉，内心的失意又如何消散？
杨志最终在征讨方腊时病故，一代天暗星至此陨落。
生辰纲
杨志
吴用
小心谨慎
蛮横粗暴
（智）押
失败
智藏行踪
智变时辰
智察客商
成功
足智多谋
团结协作
（智）取
智用天时
智用地利
智用矛盾
智用计谋
明线
暗线
板书设计中小学教育资源及组卷应用平台
22 《智取生辰纲》同步检测
（满分：75分 时间：70分钟）
一、积累与运用（37分）
1.请阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。（10分）
杨志提着朴刀,押送生辰纲,让老都管扮作客人模样。正是六月初四日时节,天气未及shǎng午,一轮红日当天,没有半点云彩,热不可当。军士们流汗吹嘘,暗自叫苦。恰在这时,白胜挑酒上冈来,吴用等人略施小计,便让杨志一众人上了当。杨志等人喝了蒙汗药,顿感头重脚轻,一个个面面厮觑,都软倒了。吴用等人把金珠宝贝装上车,叫声“聒躁”,便一直望黄泥冈下推了去。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。（4分）
朴刀（ ） 模样（ ） shǎng（ ）午 面面厮觑（ ）
(2)语段中有错别字的一个词语是“ ”,这个词语的正确写法是“ ”。（2分）
(3)“面面厮觑”的意思是: 。（2分）
(4)请把画线句子改为肯定句。（2分）
2.读语段，找出表述有误的一项( )（2分）
我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？( )挑上冈子时，两桶( )是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张，这个唤做“智取生辰纲”。
A.文中“不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。”这是表示选择关系的复句。
B.文中“智取生辰纲”是动宾短语。
C.“只是教人死心塌地”中“死心塌地”一词是副词。
D.文中括号内可填入的关联词语依次是“原来”“都”。
3.下列句子中加点词语的意思和现代汉语意思相同的一项是（ ）（2分）
A．这里正是强人出没的去处，我们须要小心行事。
B．那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘，对老都管说道：“我们不幸做了军健……”
C．那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。
D．打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。
4.对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是( )（2分）
A.这般天气热，兀的不晒杀人。(夸张)
B.你便剁做我七八段，其实去不得了。(夸张)
C.赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。(对偶)
D.我们又热又渴，何不买些吃 (反问)
5.下列言行中全都反映杨志精明性格的一组是（ ）（2分）
①五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。②杨志跳起来喝道：“哪里去，且睡了，却理会！”③杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十棍！”④杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是便打了！”⑤杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”⑥杨志大骂道：“你们省得什么！”拿了藤条要打。⑦杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”⑧杨志哪里肯吃？……见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿过来，只吃了一半，枣子分几个吃了。
A．①②④⑧ B．②③⑤⑦ C．⑤⑥⑦⑧ D．①②⑦⑧
6.①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那势不可挡。③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。④十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘……作者这样描写天气的作用是（ ）（2分）
A.引出矛盾并推动情节发展 B.表现人物的心理活动
C.刻画人物思想性格 D.交代时代背景
7.下列有关常识的表述不正确的一项是（ ）（2分）
A.“杨志却要辰牌起身，申时便歇。”此句中的“辰牌”“申时”都是用天干记时，“辰牌”相当于上午七时至九时，“申时”相当于下午三时至五时。
B.“洒家”，宋元时期关西一带男子的自称，相当于“咱”。
C.章回体是中国古典长篇小说的主要形式，它是将全书分为若干章节，称为“回”。
D.我国四大古典名著的作者是元末明初的罗贯中和施耐庵、明代的吴承恩、清代的曹雪芹。
8.班级开展“我读《水浒传》”综合性学习活动,请你参与。（15分）
（1）【人物竞猜】读对联,在括号内填上对应的梁山好汉姓名。（3分）
示例:（花荣）——百步穿杨比李广 一绳悬柳陪宋江
①( )——难得有心呼保义 可怜无人颂公明
②( )——青龙偃月可扫佞臣鼠将 忠肝义胆不辱圣祖威名
③( )——不知孔明早转世 只叹子牙晚投胎
（2）【各抒己见】《水浒传》中杨志精明能干,处事小心,颇有心计,却丢失了生辰纲,原因何在 同学们就此展开了激烈讨论,请你帮助同学二和同学四发表观点。（4分）
同学一:杨志一行酷暑难当任务急,不占天时;吴用一方巧占天时好使计。
同学二:① 。
同学三:杨志暴躁,不善协调,失了人和。又受人牵制,领导无力;吴用一方听从指挥齐助阵,团结友爱一家亲( 占人和 )。
同学四:② 。
（3）【妙用计策】同学们纷纷抢答下面的情节分别使用了“三十六计”中的哪一个计策，请你给出正确的答案。(只填序号)（4分）
A.欲擒故纵 B.暗度陈仓 C.釜底抽薪 D.浑水摸鱼 E.瞒天过海 F.走为上策
G以逸待劳 H.声东击西
①伪装客商( ) ②走小路( ) ③林中休息( ) ④吴用下药( )
⑤又去偷酒( ) ⑥不肯卖酒( ) ⑦劫走生辰纲( ) ⑧断了杨志升官梦( )
（4）【材料修改】小文准备将下面的材料刊登在手抄报上,请你帮助修改。（4分）
[甲]明末清初的旷世才子金圣叹非常喜欢《水浒传》,把《水浒传》列为世间《第五才子书》。他为《水浒传》写了三篇序和一篇读法;[乙]还写了许多批语,并篡改了书中的部分文字;他把七十回以下全部删去。[丙]经他评点删改,使《水浒传》从清初以来甚为风行。
①[甲]处画线句子标点符号有误,请提出修改意见: 。
②[乙]处画线句子用词不当,应将“ ”改为“ ”。
③[丙]处画线句子缺少主语,应去掉“ ”。
二、阅读理解（28分）
（一）课内精读（12分）
【甲】次日，天色未明，众人跳起来趁早凉起身去。杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们。”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。众军忍气吞声，只得睡了。当日直到辰牌时分，慢慢地打火吃了饭走。一路上赶打着，不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅。两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。
【乙】正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”……那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般啰唣。”
9.用简洁的语言概括【乙】段描写的场面。（2分）
10.赏析下面句中加点的词语。（3分）
那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢。
11.【甲】【乙】两段在文章中的作用分别是什么？（4分）
12.从后文得知：此时杨志一行所喝的是下了蒙汗药的酒。但作者在这儿却只字不提，不仅迷惑了杨志等人，也让读者蒙在鼓里。有人认为，在【乙】段中可点明酒已被下药这层意思。你同意这种说法吗？为什么？（3分）
（二）课外阅读（16分）
班级准备排演“林教头风雪山神庙”的课本剧，你想竞选主角，请你来说说戏。
林教头风雪山神庙
①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。大雪下的正紧，林冲和差拨两个在路上又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时、七八间草屋做着仓底，四下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面向火。差拨说道：“管营差这个林冲来替你回天王堂看守。你可即便交割。”老军拿了钥匙，引着林冲，分付道：“仓廒内自有官司封记。这几堆草，一堆堆都有数目。”老军都点见了堆数，指着壁上挂的一个大葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场，投东大路去三二里，便有市井。”老军自和差拨回管里来。
②只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
③行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑！改日来烧纸钱。”又行了一回，找到老军说的市井。买了牛肉，烫了热酒，还带些回去吃，依旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。
④再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似地奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，便望那庙里来。入得庙门，把门掩上，泼将（一块石头）过来靠了门。却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。
⑤正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏在庙听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，谁也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心。回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故。”那人道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个夹浇二位干这件事。不想而今完备了”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪！”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”
⑥林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手胳察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，诂赶上，后心只一枪，又戳倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容！”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”……
（人民文学出版社版；节选，有删减）
13.请你完成这个考查：从下列选项里选出对小说相关内容和艺术特色的分析不恰当的一项是（ ）（3分）
A．“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，这样的描写为后文埋下伏笔：草屋崩坏，才使林冲离开草料场到山神庙避寒。
B．林冲离开草料场时，“将火炭盖了”“把两扇门反拽上锁了”这些细节描写暗示草料场起火另有原因，使情节发展合情合理。
C．进了山神庙，林冲“把门掩上”““泼将（一块石头）过来靠了门”，这些动作为陆虞候等人站在庙外边看火边说话埋下伏笔。
D．林冲刀枪武器不离身的细节，既符合林冲禁军教头的身份，表现他内心深处勇武好斗的性格，又与痛杀仇人的情节相照应。
14.第⑧段画线句是导演希望你表演的重头戏。你会怎样演好这场戏？请完成下面的脚本设计。（4分）
林冲道：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”
脚本设计
人物语言 ①“可怜”“烧死”这些词语我会选择悲悯、委屈的语气表达，展现林冲对自己命运的无限感慨。
②
人物动作 ③“把石头掇开”这个动作我会处理得很轻很慢，体现林冲为了报仇不打草惊蛇的心理。
④
15.如想把人物演得有层次、得找准人物性格的转折点。在本文中，你认为林冲性格的转折点是什么？他前后发生什么变化？（3分）
16.请你完成这个探究：本学期我们学习了《孤独之旅》《智取生辰纲》，在两篇文章里，我们了解了环境描写对故事情节起到的作用。本文也多次写到“风雪”的环境，请联系相关内容、探究本文的环境描写对故事情节所起的作用。（6分）
三、小练笔（10分）
课文《智取生辰纲》对天气炎热的描写,采用了正面和侧面相结合的描写方法。文中直接写“热”的有几十处,以“凉”衬“热”也不下十余处,有通过作者的介绍来写的,如“天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其日十分大热”;有通过杨志或虞候、老都管之口来写的;还有通过军汉的语言和行动,侧面来表现天气炎热的。这些描写推动了故事情节的发展,为下文众军汉在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。
请你采用正面描写和侧面描写相结合的方法,描写一个表现天气寒冷的片段。( 150字左右 )
答案与部分解析
一、
1.(1)pō mú 晌 qū
(2)聒躁 聒噪
(3)互相望着发愣
(4)一轮红日当天,难看到半点云彩。
2.A【解析】A.“不是……正是……”是并列复句。
3.D【解析】本题考查理解文言字词。
A.强人：强盗。今义：强有力的人；坚强能干的人；故加点词语的意思和现代汉语意思不相同；
B.吹嘘：急促喘气；今义：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬；故加点词语的意思和现代汉语意思不相同；
C.计较：计策，办法；今义：计算比较；故加点词语的意思和现代汉语意思不相同；
D.无可奈何：没有办法；今义：没有办法可想；故加点词语的意思和现代汉语意思相同。
故选D。
4.C【解析】C 句运用的修辞手法不是对偶，“炎炎”与“禾稻”不对仗。“似火烧”与“半枯焦”不对仗。而“赤日炎炎似火烧”明显使用了比喻的修辞手法。
5.D
6.A
7.A【解析】“辰牌”“申时”都是用地支记时。
8.（1）①宋江 ②关胜 ③吴用
（2）① 示例:杨志一行松林隐蔽好歇息,视觉障碍失地利;吴用一方松林隐蔽,巧占地利,好下药 。
②杨志一行在明,步步谨慎,徒惹怨言终中计;吴用一方在暗,合作无间,天衣无缝行妙计 。
（3）①E ②B ③G ④H ⑤D ⑥A ⑦F ⑧C
（4）① 将“第五才子书”的书名号改为引号 ② 篡改 修改 ③ 使
二、
（一）
9.白胜设计诱官军。
10.这一细节描写中，动词运用出神入化。“抢、劈、夺、倾、盖、丢”这一系列动词巧妙而连贯，把人物刻画得栩栩如生。“劈、夺”动作迅猛干脆，是为了往酒里倒蒙汗药；“盖、丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满。这一切都是做给杨志等人看的，丝毫不露破绽，表现了他们计划的周密和表演的天衣无缝。
11.两段的作用都是为故事情节的进一步发展埋下伏笔。【甲】段写杨志让众军汉天热赶路，引起众军汉、虞候及老都管的不满，为后文写内部分裂做铺垫；【乙】段写晁盖、吴用等用计下药，为把故事情节推向高潮做铺垫。
12.不同意，因为在此处不点明会让故事更吸引人，若点明下文就没有了悬念，故事就会显得平淡无奇。
（二）
13.D
14.示例：②“这厮们”我会选择愤怒的语气表达，展现对陆虞候等人的愤恨心理。“泼贼那里去”我会选择掷地有声的气势来表达报仇雪恨的心理。
④“挺着花枪”“拽开庙门”我会一气呵成地迅速完成这些动作，展示林冲想一招致命、报仇雪恨的心理。
15.转折点：山神庙里偶然听到火烧草料场的真相。变化：林冲先前安分守己、小心谨慎，在屡次遭到陷害后终于敢于反抗，杀死陆虞候等三人。
16.示例：①为故事的发展“蓄势”（为故事的发展。做了必要的条件准备）。多次写“风雪”为草厅倒塌、林冲山神庙里安身并偶得真相等情节一步步做好条件准备。②暗示情节。林冲去接管草料场时，迎接他的是纷纷扬扬的大雪，暗示他将面临一场严峻的考验。文中两次“雪下得紧”，暗示林冲的处境越来越危险。③推动故事情节的发展。多次写“风雪”，加快了故事节奏，一步步推动“林冲买酒发现山神庙草厅倒塌被迫到山神庙安身”暗中听到仇人谈话”等情节发展，并把故事推向“奋起杀敌”的高潮。
三、【片段示例】
朔风像发了疯的野牛似的四处乱撞,彻骨的寒风在行人的脸上呼啸而过,针一般地刺着路上寥寥可数的行人的肌肤。行人们万般无奈,只得将冬衣裹得严严实实的,把手揣在衣兜里,缩着脖子,疾步前行。可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘休,她决定要将冬的冷峻演绎到极致。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
22《智取生辰纲》导学案
学习目标：
1.通读课文，掌握本文字词，把握文章主要内容。
2分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法，学习本文环境描写的艺术手法。
3.分析杨志失败的原因，培养团结协作、关爱他人的品质。
学习重点、难点：
通读课文，把握文章主要内容。（重点）
分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。（难点）
学法指导：
1.问题导读法：抓住题目“智取生辰纲”中的“智”字提问，引导学生作深入探究。
2.妙点寻踪法：在默读中圈点批注，让学生寻找文章构思或写作巧妙之处。
3.由于本文是片段节选，学习时应将与本文相关的内容作了解性阅读，以便于对相关内容有相对完整的了解，更好地分析人物的性格。分析人物性格应从分析情节入手，通过人物的行动和语言以及情节的结构等方面来进行。另外，对文中出现的一些字面上跟现代汉语完全一样、但意思却不同的词语，不要以今义套古文，以免造成误解。
【预习案】
一、新知认知
1.章回体小说。
定义：章回体，原为中国古代长篇小说的一种外在叙述体式，称为章回体小说。后也应用于其它媒体领域，比如：章回体新闻 、章回体影视剧。
特点：将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。少则十几回、几十回，多则百馀回。每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回的故事内容。每回开头以“话说”、“且说”等起叙，每回末有“欲知后事如何，且听下文分解”之类的收束语，一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下。
名著：《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》《西厢记》《金瓶梅》等
2.白话小说。
发源于唐代的一种文学形式。中国白话小说的前身是民间故事和所谓的“街谈巷语 ( https: / / baike. / item / %E8%A1%97%E8%B0%88%E5%B7%B7%E8%AF%AD" \t "https: / / baike. / item / %E7%99%BD%E8%AF%9D%E5%B0%8F%E8%AF%B4 / _blank )”，在古代中国文学发展的历史长河中，小说经历了不断的丰富和拓展，到宋代的话本阶段基本成熟定型，直到明代才迎来了真正的繁荣，成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。
3.衬托。
衬托分正衬与反衬两种。正衬是指用相似或相关的事物来作主体的陪衬,从而使主体形象更为突出的一种写作技巧。诸如以丑衬丑、以美衬美、以乐衬乐、以苦衬苦等。如白居易《长恨歌》中写杨贵妃“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”、“后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身”,就是用皇宫中所有的美女作为陪衬来衬托杨贵妃的美,此为正衬。反衬是用相反的事物衬托主体,从而使主体更形象、更突出的一种写作技巧。如以美衬丑、以乐衬悲等。杜甫的名句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,鸟语花香是多么美好的景物,可是在特定的情景下,竟然让诗人溅泪、惊心,更显得诗人心中离乱之苦。
为了突出吴用等人的“智慧”，课文大量写了杨志的机警。这种以机警来写智慧的写法可以看成是衬托的一种写法。
二、预习任务
（一）整体感知
1.什么是“生辰纲”？是谁赠送给谁的生辰纲？这些生辰纲哪里来的？谁来承担挑担任务？谁来负责监督押送？
2.“智取”是谁智取？“智”具体表现在哪里？
（二）梳理线索
课文情节安排一明一暗两条线索，推动情节向前发展。请你说说明线和暗线分别怎么发展的？在哪个地方交错在一起的？这样写有什么好处？课文怎么为吴用“智取”生辰纲设置悬念的？
（三）分析课文
1.在卖枣子的小贩和卖酒人出现之前，杨志队伍内部发生了哪些事？
2.杨志在押送生辰纲的整个过程中，要跟哪些外在困难作斗争呢？他能不能换一种方式押送呢？
3.杨志有怎样的性格？吴用有什么性格？
4.“性格决定命运”。假设杨志不是这样的性格，你说他押送生辰纲会顺利吗？
三、预习检测
1.给下列加点字的注音。
怄（ ） 嗔怒（ ） 干系（ ） 寻思（ ） 逞辩（ ） 勾当（ ）
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A.包裹 干系 尴尬 忍气吞生 B.提辖 聒噪 疑心 劈头劈脑
C.吹嘘 歇息 凉笠 死心踏地 D.寻思 颠到 酷热 喃喃讷讷
3.阅读课文，完成下面的思维导图。
4.试用整句概括介绍小说节选部分的情节？
【学习案】
一、整体感知
1.谁能为大家介绍一下本文题目的含义？
明确：
2.根据课文内容，用一句话把文题补充完整。
明确：
3.找一找本文主要涉及的人物。
明确：
4.把握故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。（文中标记）
5.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构。说说明线是什么？暗线是什么？两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？
明确：
6.再读小说，你发现施耐庵的叙述“妙笔”还体现在哪里？结合文章来谈谈。
明确：
二、合作探究
（一）探究智慧
1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？
（1）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？
明确：
（2）为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？
①时间：六月初四正午，有什么天气特征？
明确：
②地点：黄泥冈的松树林。
明确：
（3）在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？
①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？
明确：
②杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？
明确：
③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？
明确：
2.杨志最终失陷生辰纲，从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？我们先来了解一下杨志。
杨志 绰号青面兽，杨家将后人，武举出身。 《水浒传》中的杨志本是“三代将门之后”，命运多舛，初奉命押送花石纲，在黄河里被风打翻了船，只得逃难远避。杨志在东京用财物打点，想官复原职，被高俅赶出，盘缠用尽，只得变卖祖传宝刀。集市上遇见泼皮牛二挑衅，盛气之下，杨志杀死牛二，投案自首，被发配大名府充军。这是杨志“失意”之时。杨志在教场与周谨、索超比武获胜，受到梁中书的赏识被升任为管军提辖使，并接下押运生辰纲上东京的重任。这是杨志人生中“得志”之时。但生辰纲还未启运，风声早已传出来。刘唐报信，与晁盖商议劫取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，几条好汉齐心协力夺取这批财宝，并定下智取之计。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的，这也是整个故事的高潮部分。后来杨志走投无路，落草二龙山宝珠寺 。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。
3.杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，大家找一找，文中哪些地方可看出他的智谋。
明确：
4.为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
明确：
（二）探究失败
为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？
明确：
原因一：
在押运途中，他不顾天气酷热，山路难行和担子沉重，强迫禁军赶路，不许歇凉，不许喝酒，一意孤行，动辄打骂，显得十分横暴。性格暴戾专制，虐待禁军，激化矛盾，是构成杨志失败的一个重要的内部因素。
●说一说：课文中哪些地方能看出杨志的这一特点？
①杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。
运用了动作描写，写出了杨志的粗暴蛮横，惟恐有闪失，对部下非打即骂。这种粗暴的态度必然会让军汉苦不堪言，怨声载道，为下文杨志与众军汉的矛盾激化埋下伏笔。
②杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”
杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。
运用了语言、动作描写。这一番动作上的形象刻画，生动地再现了杨志粗暴、野蛮的个性和当时急躁的心态，进一步激化了一行人的内部矛盾。
原因二：
杨志得罪了梁中书派来的暗中监视他的老都管。当老都管和虞候、军汉站到一起来反对时，他就彻底孤立了。
老都管的话里藏针、倚老卖老，杨志虽据理力争却不得不隐忍求全的心态，无不表现得入木三分。老都管言语中充满对杨志的渺视，足见梁中书对杨志的态度。老都管是梁中书的代言人。梁中书对杨志信任不足，怀疑有余，他用的是杨志的“艺”，而非杨志的“人”。杨志的悲剧也正在于此。
●说一说：文中如何写众人对杨志的不满的？写这些有何作用？
众军“搬口”，而老都管则也是“心内自恼他”，众人的表现虽不同，但埋怨的对象却一致。众人对杨志的不满，表明杨志一行人已失去了内部的团结，黄泥冈生辰纲被劫也就显得顺理成章了。同时，这也预示了矛盾必然会被激化，为下文情节的发展作了铺垫。
小结：杨志失败的原因是多重性的，既有外因，也有内因。
内因：性格方面（暴戾、专制）；能力方面（急功近利、欠理智加上人不和、管理方法不当）；内部失和（关键）
外因：天气炎热；对手高明（斗智）；内部人和。这说明天外有天，人外有人。
（三）探究人物
1.杨志的思想性格以及这个典型的意义。
明确：
思想性格：出身名门，但地位不高，本“是个遭死的军人”，因杀了泼皮牛二，发配大名府，受梁中书抬爱，做了个提辖，“比得芥菜子大小的官职”。
但此人是个智勇兼备的英雄，多外年流落在外，深谙江湖凶险，故押送途中不打旗招摇，而作行客打扮。机警善变，有见识。途中“辰牌起身，申时便歇”，虽遭同行14人的埋怨指责，也坚守初衷，不仅表现为一个“智”，更是一个“忠”字，为报知遇之恩，为讨“诰命”荣身，尽心竭力。
及至正面交锋，也十分谨慎从事，不许“买酒”，最后，眼见别人喝了酒都没事，虽“口渴难熬”，也只喝了半瓢，表现出他的精明与练达。
杨志这个典型的意义：
明确：____________________________________________________
杨志如此忠于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非同一般。因为他“押送”的是不义之财，怎能不失呢？社会的黑暗、政治的腐败，8位英雄夺取不义之财，也是理所当然的。这些，都为全书的主题张目。
2.晁盖、吴用等八位英雄的群体形象。
明确：
（四）探究构思
思考：本文构思巧妙体现在哪些方面？
1.妙用________。
请你找出文中的两处伏笔。
明确：杨志痛失生辰纲实际在前文有多处暗示。 如：杨志极知天下不太平，不肯去，又不得不去，去而却又为一都管、两虞候掣肘。晃盖、吴用等人团结一心，胸有成竹，而杨志率众却矛盾激化，众叛亲离……
两处伏笔：一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。
一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。
2.妙用________________。
（1）请从文中找出描写天气的有关语句。（直接和间接描写）
明确：
（2）文中借对自然环境---天气“热”的描写有什么作用？
明确：__________________________________________________________。
例如军健们挑着重担走不动，一再要求杨志趁早凉行路，遇到树林就要歇凉，看到卖酒就急于要买来解渴，最后连杨志也禁不住喝了半瓢，无一不是天气炎热引起的。所以，作品对天气炎热的着力描写完全是为了写“智取”服务的。
3.妙用________________。
课文标题是“智取生辰纲”，文章却从杨志等人的角度来叙述故事，这样就造成一种“明防”而“暗夺”的效果，使故事叙述更加曲折，甚至令读者如堕云里雾里，直至结尾补叙其中缘由，这才豁然开朗，令人叫绝。
4.妙用_______________。
思考：矛盾冲突体现在哪些方面？
明确：本文善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物的思想性格。文中有两个矛盾：一个是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾，即奴才与奴才之间的矛盾。随着天气日见炎热，行程日见紧迫，路途日见难行，这一矛盾不断激化，最终爆发。另一个矛盾是押送与智取的矛盾，这是整个故事的主要矛盾。杨志一方是明防，而晃盖一方要暗夺。结果由于明防的一方内部不和，给暗夺的一方以可乘之机，终致失败。这些不同的矛盾冲突互相勾连，互相影响，不断推动情节向前发展，也使不同的人物形象跃然纸上。
小结：文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性格鲜明的人物，且善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格，显示了本文精巧的构思。
三、拓展延伸
1.文章围绕“生辰纲”展开，杨志等人是千方百计地保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么，生辰纲到底该不该被晁盖等人夺走？说说你的看法。
2.考考你。
预测一下此后的情节发展……
官府要追查此案，可以从什么地方入手？
为什么当时不杀人灭口？
想一想吴用的计策有没有漏洞？
四、学后感悟
【巩固案】
一、基础训练
1.填空。
（1）本文选自《水浒传》第_____回，原题叫_________________，________________。一部《水浒》的全部主题可以用“____________”4个字来概括。
（2）《水浒传》中绰号为“智多星”的人是________，也被称为“赛诸葛”，他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是________。
（3）杨志的绰号是________，《水浒传》中写杨志的情节，除了本文外，还有________、________。
2.给加线的字注音，根据读音写出相应的词语。
(1)各人都拿了条朴刀，又带几根藤( )条。
(2)老都管道：“你们不要yuàn chàng( )，巴到东京时，我自赏你。”
(3)吴用去松林里取出药来，抖在瓢( )里。
3.试将下面的元明白话词语译成现代白话。
（1）杨志这一行人要取六月十五日生辰纲。 。
（2）端的只是起五更。 。
（3）这两日也看他不得。 。
（4）休见他罪过。 。
（5）你颠倒问。 。
（6）卖一桶与你不争。 。
（7）我一了不说价。______________
4.在《智取生辰纲》中吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计？请从后面的选项中选择填入相应括号内。
A.瞒天过海 B.以逸待劳 C.笑里藏刀 D.声东击西 E.浑水摸鱼 F.欲擒故纵
林中休息（ ） 伪装客商（ ） 不肯卖酒（ ）
送与枣子（ ） 刘唐偷酒（ ） 吴用下药（ ）
二、阅读理解
1.学完全文后,想一想智取生辰纲，“智”在何处？
一智用 。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，“此时正是五月半天气”，过了十四五日后(六月初四)“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当”。在短短几行文字中便出现两次“热”，天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便“都去松树下睡倒了”。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
二智用 。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。小说中“只见松林里影着一个人”一句中的“影着”足以说明问题。这前两“智”充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们将急于进人松林避暑歇息。晁盖、臭用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好，不情愿也好都将进入的“伏击圈”。
三智用 。同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸。虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激化。这就注定在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。此智更能说明晁盖等入运用一二两智的高明、得当，此智亦与前两智密切相关。
四智用 。前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。
2.根据本文内容，联系《水浒传》中有关杨志的回目，探究其思想性格。
（1）杨志何以那么重视生辰纲的安全，这表现了他思想上的什么特点？
（2）杨志为什么对军健那么凶？这表明了他怎样的性格特点？
（3）杨志和虞侯、都管之间的矛盾应该如何去理解呢？
（4）由以上几个问题可以看出作者塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
