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浙教版八上科学§5.3搭建一座简易人行浮桥教学设计
课题 5.3搭建一座简易人行浮桥 单元 五 学科 科学 年级 八上
教材分析 本节课为浙教版八上第5章《建筑的结构与工程》最后一课，综合性很强，是科学教育和技术教育相结合的课，学习内容包括自主开放的探究过程、设计过程、制作过程，学习过程还可延伸至课外。教材要求学生根据设计要求自行选择材料，然后设计和制作浮桥模型，最后是评价桥的设计和制作。本节课是对第5章的学习的一个总结。本节内容拟用1课时完成。
学习目标 科学观念：了解浮桥设计方案的一般步骤；知道进行设计时，需要有供筛选、整理的多个方案，理解设计过程需要不断优化；科学思维：运用科学知识，确保浮桥的安全性和稳定性；增强成本控制意识，提高浮桥的性价比；运用批判性思维，根据实际反馈，不断迭代改进浮桥；探究实践：在案例引导下经历制定设计方案的过程，在经历中初步学会从技术的角度提出问题和分析研究问题，初步学会从多角度提出解决问题的方案；在阅读、思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、交流、表达、诗人的能力和协作意识；态度责任：在制定设计方案的过程实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的新发展；在浮桥设计方案的形成过程中，培养创新的、批判的、开放的思维和认识，培养一定的经济意识和产品质量意识。
重点 制定设计方案的过程；设计浮桥的时间根据要求综合考虑多个因素；
难点 简易人行浮桥设计方案的构思和呈现。
教学环节 教师活动 设计意图
导入 利用一段视频：人行浮桥导入本课的主题：学校池塘中心需要安装喷水设施，为方便施工，需要搭建一座临时简易人行浮桥。我们可以在浮箱上架梁、铺桥面来搭建浮桥，浮箱所受的浮力决定了浮桥能承受的荷载。请利用身边的简易材料，用较低的成本搭建一座长6m、可供一位约70kg的人安全通行的浮桥。 如何设计和搭建满足这些要求的浮桥？ 导入
实践过程 明确目标：1、根据浮桥设计要求，定义工程验收标准，设计浮桥施工图纸，培养应用创新思维。2、通过浮桥的设计与制作过程，初步认识工程的关键是设计，工程是设计方案物化的结果。3、增强成本控制意识，提高浮桥的性价比；运用科学知识和计算思维，确保浮桥的安全性和稳定性；运用批判性思维，根据实际反馈，不断迭代改进浮桥。明确过程：1、明确问题：运用阿基米德原理和力学相关知识，利用身边的简易材料，用较低的成本搭建一座长6m、可供一位约70kg的人安全通行的浮桥，浮桥要具有稳定性和牢固性。2、设计方案：（1）分工讨论。由于浮桥搭建工程比较复杂，全班分成6个小组，每个小组一张采购单（提供100元资金），每组负责建造1m长的浮桥。将小组的分工安排填写在表5.3-2中，项目总监组织讨论浮箱的设计。（2）绘制图纸。根据讨论结果，确定浮桥搭建方案，画出设计草图（工程图纸需要标注尺寸和材料名称）。3、实施计划。（1）选择材料。根据图纸确定材料的数量，填好材料采购单。（可参考P208-209）：（2）采购材料。采购员凭采购单进行材料采购，并免费领取所需的建造工具。（3）搭建浮桥。根据浮桥设计图进行搭建，记录建造浮桥所用的时间。 明确本节活动课的目标明确整体实践要求活动中要明确各组员间的分工与合作图纸设计是行动的前提和指南过程体现合作、动手动脑
作品评价 1、检验作品。搭建完毕，对搭建的浮桥进行检测。检测标准如下（每条标准根据好、中、差分别记3、2、1分）：①承重性：这段浮桥至少能承载一个人（承载质量越大，得分越高）。②经济性：采购单上的费用不超过100元（用钱越少，得分越高）。③稳定性：验收员能稳定站立于浮桥之上（站立时间越长，得分越高）。④牢固性：不散架和变形（零件掉落越少，不变形，得分越高）。⑤工效性：搭建时间不超过20min（所用时间越短，得分越高）。2、改进完善。在检测员检测浮桥的过程中，项目总监及时地发现和记录浮桥存在的缺陷，对存在的问题组织讨论，也可以对比其他小组的浮桥，改进作品，找到解决方案，并将讨论结果记录在表中。 相互评价、发现问题、改进完善，共同进步
反思与交流 【反思与交流】在整个浮桥搭建工程实践过程中，你遇到了哪些困难？又是如何克服困难的？搭建浮桥的过程中有哪些收获？ 交流、倾听、描述收获
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（浙教版）八年级
上
5.3 搭建一座简易人行浮桥
第5章
建筑结构与工程
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
科学观念：了解浮桥设计方案的一般步骤；知道进行设计时，需要有供筛选、整理的多个方案，理解设计过程需要不断优化；
科学思维：运用科学知识，确保浮桥的安全性和稳定性；增强成本控制意识，提高浮桥的性价比；运用批判性思维，根据实际反馈，不断迭代改进浮桥；
探究实践：在案例引导下经历制定设计方案的过程，在经历中初步学会从技术的角度提出问题和分析研究问题，初步学会从多角度提出解决问题的方案；在阅读、思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、交流、表达、诗人的能力和协作意识；
态度责任：在制定设计方案的过程实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的新发展；在浮桥设计方案的形成过程中，培养创新的、批判的、开放的思维和认识，培养一定的经济意识和产品质量意识。
视频：人行浮桥
（点击图片播放）
课题导入
学校池塘中心需要安装喷水设施，为方便施工，需要搭建一座临时简易人行浮桥。我们可以在浮箱上架梁、铺桥面来搭建浮桥，浮箱所受的浮力决定了浮桥能承受的荷载。请利用身边的简易材料，用较低的成本搭建一座长6m、可供一位约70kg的人安全通行的浮桥。
如何设计和搭建满足这些要求的浮桥？
（常见的几种浮桥）
工程实践
【目标】
1. 根据浮桥设计要求，定义工程验收标准，设计浮桥施工图纸，培养应用创新思维。
2. 通过浮桥的设计与制作过程，初步认识工程的关键是设计，工程是设计方案物化的结果。
3. 增强成本控制意识，提高浮桥的性价比；运用科学知识和计算思维，确保浮桥的安全性和稳定性；运用批判性思维，根据实际反馈，不断迭代改进浮桥。
工程实践
【过程】
1、明确问题：运用阿基米德原理和力学相关知识，利用身边的简易材料，用较低的成本搭建一座长6m、可供一位约70kg的人安全通行的浮桥，浮桥要具有稳定性和牢固性。
2、设计方案：
（1）分工讨论。由于浮桥搭建工程比较复杂，全班分成6个小组，每个小组一张采购单（提供100元资金），每组负责建造1m长的浮桥。将小组的分工安排填写在表5.3-2中，项目总监组织讨论浮箱的设计。
工程实践
（2）绘制图纸。根据讨论结果，确定浮桥搭建方案，画出设计草图（工程图纸需要标注尺寸和材料名称）。
工程实践
工程实践
3、实施计划。
（1）选择材料。
根据图纸确定材料的数量，填好材料采购单。（可参考教材P208-209）：
（2）采购材料。
采购员凭采购单进行材料采购，并免费领取所需的建造工具。
（3）搭建浮桥。
根据浮桥设计图进行搭建，记录建造浮桥所用的时间。
4、检验作品。
搭建完毕，对搭建的浮桥进行检测。检测标准如下（每条标准根据好、中、差分别记3、2、1分）：
①承重性：这段浮桥至少能承载一个人（承载质量越大，得分越高）。
②经济性：采购单上的费用不超过100元（用钱越少，得分越高）。
③稳定性：验收员能稳定站立于浮桥之上（站立时间越长，得分越高）。
④牢固性：不散架和变形（零件掉落越少，不变形，得分越高）。
⑤工效性：搭建时间不超过20min（所用时间越短，得分越高）。
工程实践
工程实践
5、改进完善。
在检测员检测浮桥的过程中，项目总监及时地发现和记录浮桥存在的缺陷，对存在的问题组织讨论，也可以对比其他小组的浮桥，改进作品，找到解决方案，并将讨论结果记录在表中。
【反思与交流】
在整个浮桥搭建工程实践过程中，你遇到了哪些困难？又是如何克服困难的？搭建浮桥的过程中有哪些收获？
工程实践
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工程实践：搭建一座简易人行浮桥
姓名
【目标】
1、根据浮桥设计要求，定义工程验收标准，设计浮桥施工图纸，培养应用创新思维。
2、通过浮桥的设计与制作过程，初步认识工程的关键是设计，工程是设计方案物化的结果。
3、增强成本控制意识，提高浮桥的性价比；运用科学知识和计算思维，确保浮桥的安全性和稳定性；运用批判性思维，根据实际反馈，不断迭代改进浮桥。
【过程】
1、明确问题：运用阿基米德原理和力学相关知识，利用身边的简易材料，用较低的成本搭建一座长6m、可供一位约70kg的人安全通行的浮桥，浮桥要具有稳定性和牢固性。
2、设计方案：
（1）分工讨论。由于浮桥搭建工程比较复杂，全班分成6个小组，每个小组一张采购单（提供100元资金），每组负责建造1m长的浮桥。将小组的分工安排填写在表5.3-2中，项目总监组织讨论浮箱的设计。
（2）绘制图纸。根据讨论结果，确定浮桥搭建方案，画出设计草图（工程图纸需要标注尺寸和材料名称）。
3、实施计划。
（1）选择材料。根据图纸确定材料的数量，填好材料采购单。（可参考P208-209）：
（2）采购材料。采购员凭采购单进行材料采购，并免费领取所需的建造工具。
（3）搭建浮桥。根据浮桥设计图进行搭建，记录建造浮桥所用的时间。
4、检验作品。
搭建完毕，对搭建的浮桥进行检测。检测标准如下（每条标准根据好、中、差分别记3、2、1分）：
①承重性：这段浮桥至少能承载一个人（承载质量越大，得分越高）。
②经济性：采购单上的费用不超过100元（用钱越少，得分越高）。
③稳定性：验收员能稳定站立于浮桥之上（站立时间越长，得分越高）。
④牢固性：不散架和变形（零件掉落越少，不变形，得分越高）。
⑤工效性：搭建时间不超过20min（所用时间越短，得分越高）。
5、改进完善。
在检测员检测浮桥的过程中，项目总监及时地发现和记录浮桥存在的缺陷，对存在的问题组织讨论，也可以对比其他小组的浮桥，改进作品，找到解决方案，并将讨论结果记录在表中。
【反思与交流】
在整个浮桥搭建工程实践过程中，你遇到了哪些困难？又是如何克服困难的？搭建浮桥的过程中有哪些收获？
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