4.4物质的比热

课件23张PPT。 4.4物质的比热 为什么在盛夏炎日同样阳光照射下，河滩上的砂石灼热难熬，而河水却凉爽宜人？
活动一：小烧杯里装着约40克热水,大烧杯里装着约100克冷水。
1.分别测出热水和冷水的温度。
2.将小烧杯放到大烧杯内(温度计不拿出来），过1分钟，分别测出两个烧杯中的水温。再过1分钟，再次测出两个烧杯中的水温。并记录。
3.分析引起两个烧杯中水温变化的原因。温度上升温度下降热水放热冷水吸热热传递的条件：物体间存在温度差图文解析：单位：焦耳 用J表示
更大的单位是千焦，用符号kJ表示物体吸收或放出热的多少，用 “Q”表示热量：生活中的经验：1. 把一壶20 ℃水加热到50℃和加热到100℃，哪次吸热多？把一壶20℃水加热到100摄氏度比加热到50℃需要吸收的热量多等质量的同种物质，吸收热量的多少跟温度升高的多少有关。温度升高越多，吸收的热量越多。反之，温度降低越多，放出的热量越多2.分别把一壶水和半壶水烧开，哪个吸热多？烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多同种物体升高一定的温度，吸收的热量与质量有关，质量越大，吸收的热量越多。反之，物体降低一定的温度，质量越大，放出的热量越多。结论：同一种物质，吸收的热量跟物体的质量和升高的温度都有关系。将90℃的热水和10℃的冷水混合后，水温为什么会高于10℃ 低于90℃？有人认为，90℃的热水和10℃的冷水混合后，水温一定是50℃，你同意这种说法吗？为什么？不同意，
混合后的温度还与冷水和热水的质量有关例题：早晨，小明起床晚了，来不及做饭，就想泡方便面吃。可是一拿暖瓶，发现里面没有热水了，于是准备用电热水壶烧水。（1）他应该烧一壶水还是半壶水呢？为什么？
（2）小明从饮水机里取水时，发现饮水机里有温水也有凉水，那么他应该取温水还是凉水呢？为什么？物体吸热的多少，除了与物体的质量和升高的温度多少有关外，还与哪些因素有关？1、取 50g砂石和50g水 分别装入100ml的烧杯，读出水和砂石的温度。
2、用两个相同的酒精灯同时对放在石棉网上的两个烧杯进行加热4分钟 ，每隔2分钟读出水和砂石的温度。
3、记录实验数据，分析比较。制定计划：本实验中
控制相同的量有？
控制不同的量有？
观察的量有？
质量、吸收的热量相同…水和砂石的温度砂石和水（物质种类不同）控制变量法 质量相同的水和砂石，吸收相同的热量后，砂石的温度升高较大。实验结果：比热的实质（1）反映了物质吸热、放热的本领；比热容越大，吸热或放热本领越强 因为水的比热比砂石的比热大，在吸收（或放出）相等热量后水的温度升高（或降低）较少而砂石升温（或降温）较多。想一想： 现在你能否解释为什么在盛夏炎日同样阳光照射下，河滩上的砂石灼热难熬，而河水却凉爽宜人？
水的比热比砂石大，吸收相同的热量，升高的温度小不同的物质比热是不同的。水是一种比热较大的物质食用油的比热比水要小得多。若用煤气灶分别对质量相同的水和食用油加热，当水和食用油吸收了相同的热量后，哪种物质的温度升高得较多？食用油“水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产
中具有重要的意义。你能举几例吗？用科学的眼光看待生活总结一下热量
(Q)物体吸收或放出热的多少焦耳（J）与温度变化量有关与质量有关与物质种类（比热）有关定义多少单
位1．如图 4-39甲所示，冬天在给小孩
喂牛奶前，要把冷牛奶放在热水
中加热。已知容器中热水的初温
为 60℃，冷牛奶的初温为 10℃，
每隔 1分钟测量一下水和牛奶的
温度，描绘出它们的温度随时间
变化的曲线，如图 4-39乙所示。在
牛奶放入热水直至两者达到相同温度
的过程中，水 ______ 热量，温度 _____；牛奶 _____ 热量，温度_______。在前 10分钟内，牛奶温度的变化量要 _______ （填“大于”、“小于”或“等于”）热水温度的变化量。放出 降低 吸收 升高 大于 练一练：2. 海难发生后，许多因素威胁着遇险者的生命，如寒冷、饥饿、缺水等。表 4-9中列出了人浸在不同温度的海水中预期可能存活的时间。
（1）表 4-9中反映的是什么因素对遇险者生命的威胁？
（2）该因素会威胁人生命的理由是什么？（提示：人的正常体温为 37℃左右）
（3）根据表 4-9中的数据，如果在海水温度为 16℃的区域发生海难，结束搜寻落水人员的行动离海难发生的时间应不少于几个小时？是温度对遇险者生命的威胁。 因为水的温度低于人体的温度，水吸收人体的热量后，人的体温会下降。当人体无法依靠自身的调节维持正常体温时，就会出现危险。应不少于12 小时。 3. 铁块和铜块的质量一样大，已知铁的比热比铜的大，则（ ）（本题可多选）
A．放出相同的热量，铁块温度降低较多
B．放出相同的热量，铜块温度降低较多
C．升高相同的温度，铁块吸收的热量较多
D．升高相同的温度，铁块吸收的热量较少
BC