七年级上册历史 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 考点整合与训练（含答案）

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七年级上册历史第二单元考点整合与训练
核心考点一 夏商周时期的政治制度
制度名称 时期 概况
世袭制 夏朝 禹建立夏朝，启在禹死后继承了禹的王位，从此世袭制取代了禅让制
分封制 西周 西周时确立金字塔式的社会等级制度
县制 战国时期的秦国 商鞅变法确立县制，由国君直接派官吏治理，为以后地方管理模式的创建打下了基础
针对训练
1.一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员直接管理，这些职位也不再世袭。这样做的主要目的是( )
A.加强对地方控制 B.削弱周王室势力
C.拓展周王朝疆域 D.促进诸侯间交流
2.张荫麟在《中国史纲》中写道：“此后武王、成王、康王之世，不断地把兄弟、子侄、姻戚、功臣分封于外，建立新国。··每一个这类新国的建立，便是周人的一次向外移植，便是周人势力范围的一次扩展。”材料主要说明分封制( )
A.兴盛于西周武王时期 B.促进了人口的增长
C.具有很大的历史局限 D.巩固了西周的统治
核心考点二 春秋战国时期的学派与思想
学派 人物 主要思想 借鉴或启示
儒家 孔子 思想核心是“仁”，提出“为政以德”，反对苛政；注意因材施教；提倡温故而知新；主张有教无类 以人为本，构建和谐社会，尊重教育教学规律，采取科学的学习方法等
孟子 主张实行“仁政”；民贵君轻 构建和谐社会
道家 老子 顺应事物内在规律来行事；“无为而治”；事物都有对立面，对立的双方能够互相转化 积极地面对和看待问题
庄子 要顺应自然和民心 追求精神自由，保持人格独立
墨家 墨子 “兼爱”“非攻”，提倡节俭 构建和谐社会，反对侵略战争，勤俭治国
法家 韩非 主张以法治国，提出建立中央集权专制统治 积极改革，勇于创新
针对训练
1.一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员直接管理，这些职位也不再世袭。这样做的主要目的是( )
A.加强对地方控制 B.削弱周王室势力
C.拓展周王朝疆域 D.促进诸侯间交流
2.张荫麟在《中国史纲》中写道：“此后武王、成王、康王之世，不断地把兄弟、子侄、姻戚、功臣分封于外，建立新国。……每一个这类新国的建立，便是周人的一次向外移植，便是周人势力范围的一次扩展。”材料主要说明分封制( )
A.兴盛于西周武王时期 B.促进了人口的增长
C.具有很大的历史局限 D.巩固了西周的统治
提优必刷
一、单项选择题
1.《礼记·礼运》认为，在“天下为公”的“大同”之世之后，社会进入“天下为家”的“小康”之世。“大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。”中国最早具备以上“小康”之世特征的王朝是( )
A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝
2.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师··周王无道国人起，西周灭在前771。”这一历史歌谣主要反映了( )
A.早期国家的建立 B.暴政导致亡国的教训
C.礼乐制度的瓦解 D.战争导致的消极影响
3.“西周时期，对礼器使用规格制定了严格的制度，鼎是奇数，簋配偶数，如天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大夫五鼎四簋等。”材料反映的本质问题是( )
A.西周的青铜冶炼业很发达 B.西周社会的腐败现象严重
C.西周呈现等级森严的特征 D.西周各地经济发展不平衡
4.“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是( )
A.各国统治者实行变法改革 B.都江堰的修建
C.铁制工具和牛耕的使用进一步推广 D.百家争鸣局面的出现
5.下面是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。该图反映的历史发展趋势是( )
A.周王室的衰微 B.诸侯和平共处
C.人民灾难加重 D.国家向统一的方向发展
6.如图是某同学绘制的有关战国时期历史发展思维导图。图中①处应填写内容最合理的是( )
A.周平王迁都洛邑 B.社会生产力发展
C.楚庄王称霸中原 D.战国七雄
7.李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”这段材料说明了( )
A.商鞅变法加强了中央集权
B.商鞅变法加强了对人民的有效管理
C.商鞅变法使秦国国富民强
D.商鞅变法损害了旧贵族的利益
8.艺术作品可以“活化”历史人物形象，下列最能体现孔子教师身份的是( )
A.杏坛讲学图 B.为政鲁国图 C.周游列国图 D.修著六经图
9.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，要认识今天的中国、今天的中国人，就要深入了解中国的文化血脉，准确把握滋养中国人的文化土壤。以下材料体现的共同思想是( )
·以百姓心为心。 ——《道德经》
·政之所兴,在顺民心;政之所废,在逆民心。 ——《管子·牧民》
·民为贵,社稷次之,君为轻。 ——《孟子·尽心下》
A.天人合一 B.崇德尚贤 C.以民为本 D.兼爱非攻
10.传说“虎啸能生飓风”,下图是司母戊鼎的耳廓纹饰虎噬人头纹，以表达商王与虎通灵，彰显权威，威吓民众。这反映出商朝( )
A.青铜铸造领先世界 B.凸显王权的神圣性
C.分封等级制度森严 D.构建“家天下”局面
二、非选择题
11.夏商周时期的单元主题是奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡。请同学们一起参与并完成相关学习任务。
【工具变革】
材料一
(1)依据材料一，结合所学知识，回答这一时期生产力发展的表现。
【政权动荡】
材料二 从春秋以至战国,诸侯之间相互并吞,大国争霸激烈。这看起来像是由于周室衰微而出现的一种分裂局面,其实正是在这个过程中...形成了地区性的统一王国。战国七雄进一步兼并的结果,是在中国历史上出现了首次统一的秦、汉皇朝。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
(2)依据材料二回答，春秋战国时期在不断的征战中出现了哪一趋势？
【制度变革】
(3)结合所学知识回答表格中A处应填写的内容。
材料三 商鞅变法的主要内容
——选自部编版教材《中国历史》(七年级上册)
(4)材料三中的哪项措施能促进农业的发展？商鞅变法和秦统一中国有何联系？
【思想争鸣】
材料四 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。此时“学在官府”格局被打破,私学勃兴,诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。其中,儒家、墨家、道家、法家等学派的影响最大。
——摘编自部编版教材《中国历史》(七年级上册)
(5)结合所学知识回答，材料四是战国时期的哪一局面？简要介绍法家韩非的政治主张。
12.中华民族的传统文化博大精深，源远流长。某中学开展了弘扬中华优秀传统文化的探究活动，请你参加。
【展现无穷魅力的文字】
材料一
(1)根据材料一并结合所学知识，指出图中文物所刻的文字名称。说明该文物发掘的历史价值。
【闪耀智慧之光的思想】
材料二
(2)任选其中两位思想家的言论，说出其中蕴含的思想内涵。
【造就天府之国的工程】
材料三 图中人物主持修建的水利工程消除了岷江水患,灌溉了大片农田,使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。2200多年来,这一水利工程一直造福于民。
(3)根据材料三，结合所学知识，你认为图中人物最值得我们纪念的是什么？请说明理由。
参考答案
考点整合与训练
1.A 2.D 3.B 4.A
提优必刷
1.A 2.B 3.C 4.C 5.D 6.B 7.C 8.A 9.C 10.B
11.(1)铁器和牛耕的出现。
(2)统一的趋势。
(3)世袭制。
(4)措施：废除旧的土地制度（或鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役)。联系：商鞅变法为以后秦统一中国奠定了基础。
(5)局面：百家争鸣。主张：强调以法治国；树立君主的
权威；建立中央集权专制统治。（答出一点即可）
12.(1)甲骨文。历史价值：是研究我国古代文字的第一手史料，对研究古代文字的起源有重要意义。
(2)老子的这一言论指在一定的条件下对立的事物互相依存、互相转化，具有一定的辩证法思想；孔子的这一言论体现了处理人际关系的重要原则，是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人（或人应该有宽广的胸怀，用宽容心与他人进行沟通，尊重他人，平等待人，推己及人，仁爱待人)；孟子的这一言论体现了诚信是为人处世的基本准则。（答出两点即可）
(3)示例：①李冰巧妙的设计最值得我们纪念。都江堰防洪、灌溉并举，消除了水患，灌溉了农田，至今仍发挥着重要的作用。②李冰主持修建水利工程所体现出来的人与自然的和谐关系最值得我们纪念，表现了古代劳动人民的智慧，反映了利用自然、改造自然的雄伟气魄，是人类协调与自然关系的成功典范。③李冰“绿色环保”的治水特点最值得我们纪念，因势利导，维护了生态平衡，保护了自然环境。④李冰治水的经验最值得我们纪念。形成了一套科学治水和管水方法，代表了当时世界先进的水利工程水平。（答出一点、言之有理即可)
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