第三单元 时间小管家 教学设计（表格式）

课 题 《时间小管家》 课时安排 1
年 级 一年级 主备教师 辅备教师
教材分析 人美版一年级下册美术紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感 性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学目标 1.学生能了解时钟的基本结构与造型特点，运用绘画或手工的方式设计并制作出有创意的时钟作品。
2. 通过观察、讨论、实践，培养学生的观察力、想象力、创造力以及动手实践能力，提升对线条、形状、色彩等美术元素的运用能力。
3.让学生认识到时间的宝贵，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯 ，激发学生对生活和美术创作的热爱。
教学重点 掌握时钟的基本结构（表盘、指针、数字等），并能运用不同材料和方法进行创意设计与制作。
教学难点 如何突破传统时钟造型，在设计中充分体现创意，将实用性与艺术性完美结合。
教学准备 1. 教师：多媒体课件、不同类型的时钟实物及图片、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工制作材料（卡纸、剪刀、胶水、废旧物品等）、示范作品。
2. 学生：绘画工具、手工制作材料。
教学过程
（一）导入（3 分钟）

1. 播放音频《时间像小马车》，学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。
2. 提问：“同学们，歌曲里唱到时间像小马车，那在生活中，你们是通过什么来知道时间的呢？”引导学生回答时钟、手表等计时工具，从而引出本节课主题“时间小管家” 。

（二）新授（12 分钟）

1. 观察与发现
展示多种不同风格、造型的时钟实物及图片，如卡通造型的闹钟、简约现代的挂钟、复古风格的座钟等，引导学生仔细观察。
提问：“这些时钟都由哪些部分组成？它们的形状、颜色、图案有什么特点？”组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的观察发现。
教师总结：时钟一般由表盘、指针（时针、分针、秒针）、数字或刻度以及钟面装饰等部分组成 ，它们的形状、颜色、图案丰富多样。
2. 创意启发
再次展示一些具有创意的时钟设计作品，如用水果造型设计的时钟、动物外形的时钟、利用废旧物品制作的环保时钟等。
提问：“这些创意时钟和普通时钟有什么不同？它们是如何进行创意设计的？”引导学生从造型、材料、功能等方面进行思考和讨论，开拓学生的创意思维。

（三）教师示范（8 分钟）

1. 绘画步骤示范（以卡通动物时钟为例）
先用铅笔轻轻地勾勒出动物的外形轮廓，比如一只可爱的小兔子。
确定表盘的位置，画出一个圆形作为表盘。
在表盘上标上数字，可以用卡通字体来书写，增加趣味性。
画出时针、分针和秒针，注意指针的长度和粗细变化。
用彩笔或水彩颜料为小兔子和表盘上色，选择鲜艳、明快的颜色，突出卡通形象的活泼可爱。
2. 手工制作步骤示范（以废旧纸盒制作时钟为例）
将废旧纸盒裁剪成圆形作为表盘。
从彩色卡纸上剪出时针、分针和秒针，并在指针的一端打孔，方便安装。
用彩色笔或贴纸在表盘上装饰数字和图案。
利用图钉或小螺丝将指针固定在表盘中心，一个简易的手工时钟就完成了。

（四）学生实践（15 分钟）

1. 布置作业任务：学生可以选择绘画或手工制作的方式，设计并制作一个属于自己的创意时钟。可以独立完成，也可以小组合作完成。
2. 教师巡回指导，及时发现学生在创作过程中遇到的问题并给予帮助和指导，鼓励学生大胆创新，充分发挥自己的想象力。

（五）作品展示与评价（5 分钟）

1. 组织学生将自己的作品展示在黑板或展示台上。
2. 请每位学生简单介绍自己作品的创意和设计思路。
3. 其他学生进行评价，从创意、造型、色彩、制作工艺等方面进行评价，提出优点和建议。
4. 教师进行总结评价，肯定学生们的努力和创意，对表现优秀的作品给予表扬，同时针对存在的普遍问题提出改进意见 。

（六）课堂小结（2 分钟）

1. 与学生一起回顾本节课所学内容，强调时钟的基本结构和创意设计方法。
2. 再次强调时间的宝贵，鼓励学生在今后的生活中做一个珍惜时间的“时间小管家” 。

六、教学拓展

1. 鼓励学生在课后继续完善自己的作品，或者尝试用其他不同的材料和方法进行时钟设计制作。
2. 举办“时间小管家”创意时钟展览，展示学生的优秀作品，供全校师生参观欣赏。
板书设计 时间小管家时钟结构表盘（形状：圆形、方形、异形……）指针（时针、分针、秒针 长度、粗细区别）数字/刻度（常见数字、罗马数字、创意符号）装饰（图案、色彩）
作业设计 学生可以选择绘画或手工制作的方式，设计并制作一个属于自己的创意时钟。