第14课《诗词三首》同步练 2025-2026学年统编版语文九年级上册（含答案）

第13课《诗词三首》
一、基础知识积累与运用（35分）
（一）选择题（每题3分，共15分）
1. 下列划线字注音完全正确的一项是（ ）
A. 金樽（zūn） 珍羞（xiū） 投箸（zhù）
B. 歧路（qí） 冰塞川（sāi） 济沧海（jì）
C. 宫阙（què） 琼楼（qióng） 低绮户（qǐ）
D. 婵娟（chán） 踌躇（chóu） 侧畔（pàn）
2. 下列诗句书写完全正确的一项是（ ）
A. 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然
B. 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
C. 不应有恨，何事长向别时圆
D. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
3. 下列对《行路难》（其一）的理解不正确的一项是（ ）
A. "金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱"以夸张手法写出宴席的奢华
B. "闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边"运用典故表达对仕途的期待
C. "长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"表现了诗人坚定的信念和豪迈的气概
D. 全诗主要表达了诗人对现实生活的满足和对未来的悲观失望
4. 下列对《水调歌头》的分析不正确的一项是（ ）
A. "明月几时有？把酒问青天"化用李白诗句，表现诗人豪放的性格
B. "转朱阁，低绮户，照无眠"描写月光流转，暗示诗人彻夜未眠
C. "人有悲欢离合，月有阴晴圆缺"表现了诗人豁达的胸怀
D. "但愿人长久，千里共婵娟"表达了对天下离人的美好祝愿
5. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A. 《行路难》是李白的组诗作品，抒发了诗人怀才不遇的愤懑
B. 苏轼是北宋豪放派词人，《水调歌头》是他的代表作之一
C. 刘禹锡是中唐诗人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》是他的七言律诗
D. 这三首诗词都创作于唐朝，表达了诗人各自的人生感悟
（二）填空题（每空1分，共10分）
6. 根据课文内容填空。
（1）________，玉盘珍羞直万钱。
（2）欲渡黄河冰塞川，________。
（3）________，忽复乘舟梦日边。
（4）________，何似在人间。
（5）沉舟侧畔千帆过，________。
7. 文学常识填空。
（1）《行路难》的作者是________，他是________代伟大的浪漫主义诗人。
（2）《水调歌头》的作者是________，词中"但愿人长久，________"是千古名句。
（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中"________，到乡翻似烂柯人"运用了典故。
（三）简答题（10分）
8. "长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"表现了诗人怎样的情感？（4分）
9. 如何理解"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺"的深刻哲理？（6分）
二、阅读理解（35分）
（一）课内阅读（20分）
阅读《行路难》（其一），回答问题。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
10. 诗中"停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然"表现了诗人怎样的心情？（3分）
11. "欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山"运用了什么表现手法？（4分）
12. "闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边"用了哪两个典故？（4分）
13. 分析最后两句诗的表达效果。（4分）
14. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（5分）
（二）课外阅读（15分）
阅读下面这首词，回答问题。
定风波
苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
15. 这首词与《水调歌头》在表达情感上有什么相同点？（3分）
16. "一蓑烟雨任平生"表现了词人怎样的生活态度？（4分）
17. "也无风雨也无晴"有什么深刻含义？（4分）
18. 比较《水调歌头》和《定风波》在表现手法上的异同。（4分）
三、语言运用（30分）
（一）仿写句子（10分）
19. 仿照"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"的句式，以"理想"为主题写一个句子。（5分）
20. 仿照"但愿人长久，千里共婵娟"的句式，以"友谊"为主题写一个句子。（5分）
（二）写作练习（20分）
21. 这三首诗词都表达了诗人对人生的思考。请以"诗词中的智慧"为题，写一段200字左右的文字，要求结合其中一首诗词，表达你从中获得的人生启示。
参考答案
一、基础知识积累与运用（35分）
（一）选择题（每题3分，共15分）
1. A
解析：B项"冰塞川"的"塞"应读sè；C项"低绮户"的"绮"应读qǐ；D项"踌躇"的"躇"应读chú。
2. D
解析：A项"拔剑"应为"拔剑"；B项"太行"应为"太行"；C项"长向"应为"长向"。
3. D
解析：全诗表达了诗人对现实的不满和对未来的希望，不是悲观失望。
4. A
解析：这句化用屈原《天问》的意境，不是李白诗句。
5. D
解析：《水调歌头》创作于北宋，不是唐朝。
（二）填空题（每空1分，共10分）
6.
（1）金樽清酒斗十千
（2）将登太行雪满山
（3）闲来垂钓碧溪上
（4）起舞弄清影
（5）病树前头万木春
7.
（1）李白 唐
（2）苏轼 千里共婵娟
（3）怀旧空吟闻笛赋
（三）简答题（10分）
8.
表现了诗人坚定的信念（1分）和豪迈的气概（1分），对未来充满希望（1分），相信自己终能实现理想（1分）。
9.
这句话揭示了人生无常的哲理（2分），说明悲欢离合如同月亮的阴晴圆缺一样是自然规律（2分），表现了诗人豁达的胸怀和超脱的人生态度（2分）。
二、阅读理解（35分）
（一）课内阅读（20分）
10.
表现了诗人内心苦闷（1分）、茫然无措的心情（2分）。
11.
运用了象征手法（1分），以"冰塞川"、"雪满山"象征人生道路上的艰难险阻（3分）。
12.
姜太公钓鱼遇周文王（2分）；伊尹梦见乘船经过日月边后被商汤任用（2分）。
13.
这两句诗气势磅礴（1分），表现了诗人坚定的信念（1分）和豪迈的气概（1分），是全诗的点睛之笔（1分）。
14.
表达了诗人怀才不遇的愤懑（2分），对现实的不满（1分），以及对未来的希望和坚定的信念（2分）。
（二）课外阅读（15分）
15.
都表现了苏轼豁达乐观的人生态度（1分）和超脱旷达的胸怀（2分）。
16.
表现了词人不畏艰难（1分）、随遇而安的生活态度（2分），以及笑对人生的豁达胸怀（1分）。
17.
表现了词人超然物外的心境（2分），无论顺境逆境都能泰然处之的人生态度（2分）。
18.
相同点：都运用了情景交融的手法（1分）。不同点：《水调歌头》偏重抒情，《定风波》偏重哲理（3分）。
三、语言运用（30分）
（一）仿写句子（10分）
19.
示例：壮志凌云终有日，高歌猛进闯天涯（5分。句式相似2分，意境优美2分，主题明确1分）
20.
示例：但愿情长在，万里若比邻（5分。句式相似2分，意义合理2分，主题明确1分）
（二）写作练习（20分）
21.
评分标准：
内容充实，感悟深刻（5分）；
结合诗词内容分析（5分）；
语言流畅，表达清晰（5分）；
结构完整，条理清楚（5分）。