7 条形统计图教案(表格式）人教版四年级上册数学

课题:条形统计图
教学内容 人教版小学数学四年级上册94~95页 课型 新授课
教学 目标 1：经历收集分析简单的过程，体会条形统计图的意义。 2：初步认识简单的条形统计图，会回执简单条形统计图。 3：体会统计在生活中的作用，感受数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣。
教学重点 认识简单的条形统计图，理解一格表示一格单位。
教学难点 了解条形统计图的特点，会绘制简单的条形统计图。
教学方法 讲授法，讨论法
教学准备 多媒体课件，三角板，作业纸
课时安排 三课时
第1课时
教学过程 教师活动设计 学生活动预设 二次备课
一、复习导入 根据统计表中的数据回答问题： （）色的花最多，（）色的花最少。 红花比蓝花多（）盆。 学生快速回答出问题结果
二、新知探究 同学们，最近的天气怎么样？国庆节天气好么？ 询问学生喜欢的天气。 同学们，这是2012年8月北京市的天气情况图： 提问：同学们，看到这个图片，大家能说说从中能了解到哪些数学知识吗？ 提问：那么，这个月的不同的天气情况各有多少天？你能把他们清楚地表示出来吗？用什么方法可以分别统计出这些数据呢？ 小结：画正字这一方法即方便，又不容易出错。同学们找出的这些方法来统计数据都是可行的，现在请大家动手来数一数，画一画，用画正字的方法来统计下不同天气的天数。 提问：同学们观察下你们统计的结果，觉得它够清晰么？那么如何才能清楚地将他们表示出来呢？你有什么好的办法呢？ 小结：那么下面就请同学们用自己的方法将各种天气状况表示出来，画好之后可以和四周的同学交流下你是怎么想的。 提问：同学们都画完了吗？刚才呀，老师看到下面同学有很多种方法，我来给大家展示下大家的结果： 预设统计表结果： 请同学观察统计表，你能发现些什么？ 请同学分享发现结果。 预设象形图结果： 并且请同学观察下这个象形图有什么特点？ 今天，老师给大家带来一种新的表示方法，那就是条形统计图： 提问：从这幅统计图上，你们了解到哪些信息？ 追问：说明纸条的长度是根据什么画出来的？ 追问：那么大家观察下，统计图中是不是有很多一格一格的小长方形？你们猜想下这个一格一格的小长方形表示什么？和同桌小声交流下你的猜想。 提问：大家对比下之前统计表，象形图和条形统计图，有什么发现吗 追问：那请大家思考下，我们要想画一个条形统计图该注意些什么呢？四人小组交流讨论再动手尝试画一画。 小结：像这样的用条形的长短来表示数量的多少的统计图，我们就把它叫做条形统计图，通常在绘制的时候大家要注意用直尺来帮助绘制，使得条形统计图更加的准确与美观。 学生回忆天气情况。 预设： 这是一个天气日历，上面有每天的天气状况； 有各种图片表示不同的天气情况 …… 预设：数数，画正字…… 预设：画统计表，画象形图…… 预设：十分清晰的把每种天气各有多少天都表示出来了。 预设：直观地反映出数量的差异。 预设：直条越长，数量就越多，直条与直条之间要有一定的间隔，保证观察清晰。 预设：根据天数。 预设：表示一天 预设：统计表能清楚地看出数量的多少，象形图直观地反映出数量的差异，条形统计图不仅能直观地反映出数量的差异，也能清晰的展示数量的多少。 预设并总结：有横轴表示天气种类，竖轴表示天数；确定直条的宽度和间隔……
三、巩固练习 利用本节课学的知识根据表中数据绘制条形统计图。 提问：如果花的数量有好几十、好几百怎么办？纸不够画怎么办？大家课下思考下，下节课我们来一起探讨下这个问题。 绘制完的同学完成书本做一做的统计表和统计图，以及下面相关的问题。
四、课堂小结 提问：新课就上到这里，有谁愿意和大家分享下这节课你收获了什么新的知识吗？ 预设：学会了画条形统计图，用条形统计图来统计数据……
板书设计 条形统计图 一个表示一天 特点：直观反映出数量的差异 清晰的展示数据的多少