美术八年级上湘教版3寄情山水教学设计
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文档简介
寄情山水教学设计
一、教学内容分析与自编说明：
长卷元代黄公望《富春山居图》为中国十大传世名画之一，黄公望作为元代变法的成熟者，可谓继往开来，他汲取了五代、两宋山水画精髓，并对元以后的山水画产生重大影响，因而被称为“元四大家”之首。明张丑评《富春山居图》“清真秀拔，繁简得中”。清远、真切、挺秀、超拔，笔法简约，虽去细腻描摹但近景秀美清晰可见，远景空濛亦依稀可辨，墨色浓淡适宜，恰到好处地表现了南方富春山水的特点与韵味：山的丰美、温情与壮美，水的静美、灵动与渺远，树的挺秀与丰茂……。虽创作历经四年之多，但整幅作品气韵生动，气势如贯、浑然天成，仿佛一挥而就。同时本作品并不只是画家对风景的描绘，还寄托了了自己隐居山水的情怀，如陶源明诗句所言“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏”,可谓情景交融。与其说黄公望描绘的是美景不如说是他心景与心境的写照，体现
“诗意地栖居”的生活理想。
当电脑键盘代替了笔的书写，书法
( http: / / www.21cnjy.com"
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"http: / / www.zhaojiaoan.com / article / 01002 / _blank )与国画离我们更远了；笔者是南方人，远离故土加上现代生活节奏和方式的浸润，觉得江南山水已遥不可及，是时间与空间的距离，更是精神上的空缺，赏《富春山居图》居然有流泪的感觉。这些都让我觉得有必要来上这节课。在备课过程中笔者越来越认识到中国山水画这门早熟艺术之伟大，有中国山水的养育、中国文化的耳濡目染，笔者尽管无扎实的国画专业基础，教学经验也有限，但愿意斗胆一试。
二、学情分析：学生对中国画
( http: / / www.21cnjy.com"
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"http: / / www.zhaojiaoan.com / article / 01002 / _blank )的笔墨技法有极为粗浅的认识，但对“怎样欣赏古代中国山水长卷”是个空白，尤其是本课内容。关于《富春山居图》所欣赏的方方面面，取其中任何一点欣赏都非一节课能完成。另外由于年代久远，学生有多大的欣赏兴趣也很难说(前期调查中大部分学生喜欢油画
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"http: / / www.zhaojiaoan.com / article / 01002 / _blank ))。中国山水画与中国古代哲学、文学、文人的情怀、历代山水画论中阐述的山水画创作法则等息息相关。笔者也将本作品与古代其它山水长卷比较，最能体现山水画可游可居的特点。学生对古代文学略知一二、其它所知甚少,但山水画构图中的远近法、散点透视、计白当黑等通过赏析应为学生可以理解的。由于时间关系，笔墨技法略讲但应让学生感受到。
三、设计思路：
据教材及学情分析，本课教学拟结合画家人生经历、画作的传奇故事与所涉及到的山水画知识等有机地融合到每个环节中。注重画作的呈现方式，继续关注自己研究课题《美术系欣赏课中图像功效研究》（笔者国家欣赏课题结题论文），使画作赏析方式能更有效地激发学生学习兴趣和探索欲望。赏画作复制品为主，课件
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"http: / / www.zhaojiaoan.com / article / 01002 / _blank )为辅，并根据学生需要和课堂实际情况灵活运用。
四、教学目标：
1、
知识技能：了解长卷的绘画形式，结合古诗、题跋和黄公望人生经历等对画作进行赏析，理解山水画造景手法（散点透视、计白当黑等），感悟画家寄情山水的意境美。
2、
过程与方法：教学以师生互动研究探索为主。
3、
情感与价值观：激发学生了解和欣赏祖国优秀传统艺术的热忱，培养学生热爱祖国大好河山的情感。
五、教学重点：结合古诗意境、题跋、画家人生经历、油画风景对作品进行赏析，理解山水画
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"http: / / www.zhaojiaoan.com / article / 01002 / _blank )构图法则的独特之处及意境美。
六、教学难点：激发学生欣赏兴趣和探索活动的热情，用自己的语言表达对画作之美的感悟，理解和体会作品内涵。
教学
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"http: / / www.zhaojiaoan.com / article / 01002 / _blank )程序
老师活动
学生活动
设计意图
导入
（1）
谈话了解学生旅游经历（2）
结合古诗观赏富春实景（3）
导入《富春山居图》教师手绘作品结构简介画作（3分钟）
学生回答学生观赏说说感受
联系学生生活经验自然进入本课的学习增加感性认识留白引起想象活动
新授拓展
（1）
视频《痴隐山居》（2分钟）介绍画家
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"http: / / www.zhaojiaoan.com / article / 01002 / _blank )隐居和作画情况、初步感受画作图境（2）
屏幕出示微缩画作、介绍题跋内容和印章（2分钟）分出跋文和画面部分，讲跋文中感人的故事（3）
局部欣赏（8分钟）1、
《剩山图》简介并简要欣赏剩山图2、
欣赏中段山水
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"http: / / www.zhaojiaoan.com / article / 01002 / _blank )之美A
：看山：展开中段群山B：
观水：展开中段水3、与油画
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"http: / / www.zhaojiaoan.com / article / 01002 / _blank )风景比较创作手法的异同
（4）
远观长卷（10分）1、
师生一起展长卷，边展边赏，总揽画作大的结构2、
师生互动问答这段的互动问答根据课堂情况灵活掌握，由浅入深的涉及散点透视与画中远意的表达等大的构成法则（将黄公望自己的题跋和董其昌的题跋等灵活融入问答中）（5）细赏长卷（13分）1、活动“画中游”活动前出示游赏中要关注的问题（略）
2、问题反馈（结合画中人讲解画家的故事及隐居思想的表达）3、观看《独坐》视频（6）教师总结作品艺术特色（2分钟）课后赠送学生与作品相关的文字与图像资料
学生观赏说感受互动赏析学生小组讨论活动：展长卷学生根据自己感兴趣的问题游赏学生回答问题学生观后谈感受也可以由学生来总结
激发学生欣赏兴趣激发学生探索兴趣欣赏山的形态美、气势美
、感受动态美理解计白当黑的手法，欣赏水的静美引发学生深层思考体会山水画
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"http: / / www.zhaojiaoan.com / article / 01002 / _blank )独特之处加强体验、感受宏大的构图在理解画作的基础上用题跋来印证画作创作之难之美还原古人赏山水长卷的方式，细赏画家高超的笔墨技法体会画家
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"http: / / www.zhaojiaoan.com / article / 01002 / _blank )寄情山水
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"http: / / www.zhaojiaoan.com / article / 01002 / _blank )的情怀激发学生热爱祖国河山和中国山水画的热忱
一、教学内容分析与自编说明：
长卷元代黄公望《富春山居图》为中国十大传世名画之一，黄公望作为元代变法的成熟者，可谓继往开来，他汲取了五代、两宋山水画精髓，并对元以后的山水画产生重大影响，因而被称为“元四大家”之首。明张丑评《富春山居图》“清真秀拔，繁简得中”。清远、真切、挺秀、超拔，笔法简约，虽去细腻描摹但近景秀美清晰可见，远景空濛亦依稀可辨，墨色浓淡适宜，恰到好处地表现了南方富春山水的特点与韵味：山的丰美、温情与壮美，水的静美、灵动与渺远，树的挺秀与丰茂……。虽创作历经四年之多，但整幅作品气韵生动，气势如贯、浑然天成，仿佛一挥而就。同时本作品并不只是画家对风景的描绘，还寄托了了自己隐居山水的情怀，如陶源明诗句所言“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏”,可谓情景交融。与其说黄公望描绘的是美景不如说是他心景与心境的写照，体现
“诗意地栖居”的生活理想。
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二、学情分析：学生对中国画
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三、设计思路：
据教材及学情分析，本课教学拟结合画家人生经历、画作的传奇故事与所涉及到的山水画知识等有机地融合到每个环节中。注重画作的呈现方式，继续关注自己研究课题《美术系欣赏课中图像功效研究》（笔者国家欣赏课题结题论文），使画作赏析方式能更有效地激发学生学习兴趣和探索欲望。赏画作复制品为主，课件
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四、教学目标：
1、
知识技能：了解长卷的绘画形式，结合古诗、题跋和黄公望人生经历等对画作进行赏析，理解山水画造景手法（散点透视、计白当黑等），感悟画家寄情山水的意境美。
2、
过程与方法：教学以师生互动研究探索为主。
3、
情感与价值观：激发学生了解和欣赏祖国优秀传统艺术的热忱，培养学生热爱祖国大好河山的情感。
五、教学重点：结合古诗意境、题跋、画家人生经历、油画风景对作品进行赏析，理解山水画
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六、教学难点：激发学生欣赏兴趣和探索活动的热情，用自己的语言表达对画作之美的感悟，理解和体会作品内涵。
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设计意图
导入
（1）
谈话了解学生旅游经历（2）
结合古诗观赏富春实景（3）
导入《富春山居图》教师手绘作品结构简介画作（3分钟）
学生回答学生观赏说说感受
联系学生生活经验自然进入本课的学习增加感性认识留白引起想象活动
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（1）
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屏幕出示微缩画作、介绍题跋内容和印章（2分钟）分出跋文和画面部分，讲跋文中感人的故事（3）
局部欣赏（8分钟）1、
《剩山图》简介并简要欣赏剩山图2、
欣赏中段山水
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"http: / / www.zhaojiaoan.com / article / 01002 / _blank )之美A
：看山：展开中段群山B：
观水：展开中段水3、与油画
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（4）
远观长卷（10分）1、
师生一起展长卷，边展边赏，总揽画作大的结构2、
师生互动问答这段的互动问答根据课堂情况灵活掌握，由浅入深的涉及散点透视与画中远意的表达等大的构成法则（将黄公望自己的题跋和董其昌的题跋等灵活融入问答中）（5）细赏长卷（13分）1、活动“画中游”活动前出示游赏中要关注的问题（略）
2、问题反馈（结合画中人讲解画家的故事及隐居思想的表达）3、观看《独坐》视频（6）教师总结作品艺术特色（2分钟）课后赠送学生与作品相关的文字与图像资料
学生观赏说感受互动赏析学生小组讨论活动：展长卷学生根据自己感兴趣的问题游赏学生回答问题学生观后谈感受也可以由学生来总结
激发学生欣赏兴趣激发学生探索兴趣欣赏山的形态美、气势美
、感受动态美理解计白当黑的手法，欣赏水的静美引发学生深层思考体会山水画
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