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《五代史伶官传序》
对举艺术解读
目
录
内容对举
壹
贰
叁
时间对举
句式对举
内容对举
壹
【原文内容】
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！
及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
一、内容对举
【深度解读】
1.“壮”与“衰”的意象对比
庄宗“盛”时，以锦囊藏矢、太庙告捷，最终“系燕父子以组，函梁君臣之首”，展现其励精图治、一雪国耻的雄姿；
而“衰”时，仅因“一夫夜呼”便落得“士卒离散”“泣下沾襟”，短短数句勾勒出君臣仓皇逃命的颓唐之态。欧阳修通过“壮哉”与“衰也”的强烈反差，揭示成败转换之迅疾。
【原文内容】
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！
及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
一、内容对举
【深度解读】
2.“人事”的因果逻辑
盛衰之变非关天命，而系于“忧劳”与“逸豫”：庄宗得天下时“负矢前驱”“忘我厮杀”，失天下时“溺于伶人”“宠幸无度”。
原文中“岂非人事哉”的诘问，正是对统治者“居安忘危”的当头棒喝。
时间对举
贰
【原文内容】
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；
及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
二、时间对举
【深度解读】
1.根据庄宗年谱（885-926年），
其“兴国”历时18年
（908年受命至926年灭国），
而“亡身”仅3年
（923年称帝至926年身死）。
原文以“举天下豪杰莫能争”对比“数十伶人困之”，将漫长奋斗与瞬间崩塌并置，凸显“祸患常积于忽微”的警示。
【原文内容】
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；
及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
二、时间对举
【深度解读】
2.“盛”时“忧劳”如履薄冰，
“衰”时“逸豫”醉生梦死。
欧阳修以“自然之理”总结，实则以庄宗为镜，暗讽北宋统治者沉溺享乐、忽视边患，呼应“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的劝谏深意。
句式对举
叁
【原文内容】请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其盛也……可谓壮哉！及其衰也……何其衰也！
岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
三、句式对举
【深度解读】
1.长句蓄势：如“请其矢，盛以锦囊，负而前驱”，以三组四言短句串联庄宗“受命-出征-凯旋”的全过程，节奏铿锵如战鼓；
2.短句迸发：如“何其衰也”“可谓壮哉”，以感叹句收束段落，情感喷薄而出，形成排山倒海之势。
【原文内容】请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其盛也……可谓壮哉！及其衰也……何其衰也！
岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
三、句式对举
【深度解读】
3.设问句的思辨力量结尾“岂得之难而失之易欤……皆自于人欤？”以
设问句引导读者反思，将历史教训升华为哲学命题。
长句铺陈事实，短句直击结论，句式长短交错中暗含“天命-人事”的思辨逻辑。
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《五代史伶官传序》
艺术特色解读
一、【原文内容】
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
《五代史伶官传序》艺术特色解读
【深度解读】
1.文章开篇如利剑刺破迷雾，将传统史论中天命主宰兴亡的定论彻底击碎。
欧阳修用“虽曰… 岂非…”的转折句式，在承认天命表象的同时，将思考重心引向人事运作，形成思想爆破力。
这种写法既避免直接否定传统观念引发的抵触，又悄然完成立论转向。
一、【原文内容】
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
《五代史伶官传序》艺术特色解读
【深度解读】
2.原庄宗得天下与其失之者的史实选择暗含深刻逻辑：同一个王朝、同一位君主，在短短数十年间经历完整兴衰周期，犹如精心设计的对照实验，完美消解了不同时代不可比较的质疑，使人事决定论更具说服力。
一、【原文内容】
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
《五代史伶官传序》艺术特色解读
【深度解读】
3.作为庆历新政的核心人物，欧阳修在汴京宫阙中撰写此文时，案头或许正堆着反对派的弹劾奏章。他将庄宗故事写成政治寓言，表面谈五代旧事，实则剑指当朝：那些反对改革的保守势力，何尝不是新时代的伶官？
二、【原文内容】
梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！
《五代史伶官传序》艺术特色解读
【深度解读】
1.三支箭矢既是实物遗赠，更是政治承诺的具象化。欧阳修抓住这个极具仪式感的细节，将复杂的政治博弈转化为父子传承的视觉符号，让读者透过庄宗请矢 - 负矢 - 纳矢的行为轨迹，直观感受权力运行的规律。
二、【原文内容】
梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！
《五代史伶官传序》艺术特色解读
【深度解读】
2.作者舍弃庄宗 28 年执政期的庞杂史料，仅保留系燕父子以组、函梁君臣之首等标志性场景。
这种蒙太奇式的叙事，使文章获得戏剧张力，如同在历史长河中精准截取关键帧，构建起极具感染力的兴亡图卷。
二、【原文内容】
梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！
《五代史伶官传序》艺术特色解读
【深度解读】
3.“岂得之难而失之易欤”的诘问并非寻求答案，而是引导读者穿透表象。当我们细究庄宗凯旋则“举天下之豪杰,莫能与之争”,溃败则“数十伶人困之”的强烈反差，自然领会祸患积于忽微的警示。
三、【原文内容】
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。
《五代史伶官传序》艺术特色解读
【深度解读】
1.文章刻意营造对称叙事：前半段庄宗盛时的每个动作，在后半段衰时都能找到对应场景。
这种结构如同设置历史对照镜，让读者在视觉化对比中领悟其意气之盛与何其衰也的内在关联。
三、【原文内容】
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。
《五代史伶官传序》艺术特色解读
【深度解读】
2.从负矢前驱的悲壮到泣下沾襟的凄惶，从举天下之豪杰莫能争到为天下笑，这条陡峭的命运曲线揭示权力者的典型心理轨迹：逆境中的清醒与顺境中的盲目，构成永恒的人性悖论。
三、【原文内容】
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。
《五代史伶官传序》艺术特色解读
【深度解读】
3.一夫夜呼，乱者四应的细节看似偶然，实则是量变到质变的必然。
欧阳修用这个戏剧性场景，将抽象的政治危机转化为可感知的视听画面，暗示统治合法性的脆弱本质。
四、【原文内容】
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
《五代史伶官传序》艺术特色解读
【深度解读】
1.文章提炼的警句不是简单的结论，而是经过严密推导的认知结晶。自然之理的定性，将特殊历史经验升华为普遍规律，使文本超越具体史实，获得永恒的思想价值。
2.从开篇设问、中段举证到文末定论，形成严密的论证闭环。特别是满招损，谦得益的古训引用，既是对传统文化资源的创造性转化，又为论点增添历史纵深感。
四、【原文内容】
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
《五代史伶官传序》艺术特色解读
【深度解读】
3.在数十伶人困之的叙写中，暗含着对北宋与士大夫治天下政治原则的呼应。欧阳修通过历史叙事建构政治哲学：真正威胁王朝的从来不是外敌，而是权力系统内部的腐蚀机制。
《五代史伶官传序》艺术特色解读
总结：史论经典的现代启示
这篇不足五百字的雄文，在汴京的晨钟暮鼓中写成，却穿越千年仍在敲击世道人心。
当我们凝视文中盛 - 衰转换的戏剧性场景，看到的不仅是五代烟云，更是所有权力运行的本质规律。
欧阳修用文学化的史笔证明：真正伟大的史论，从不在故纸堆中沉溺，而是始终保持着介入现实的锋利棱角。
那些关于忧患意识、制度防腐的思考，恰似不熄的火种，在历史的风陵渡口永远照亮来路与去程。
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《五代史伶官传序》
语言特色解读
目
录
讲史立论：
语言简洁明了，自然畅达
壹
贰
叁
劝诫上司：
语言委婉含蓄，迂徐有致
运用修辞：
语言气势充沛，词气极盛
讲史立论：
语言简洁明了，自然畅达
壹
【原文内容】盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
受而藏之于庙…… 请其矢，盛以锦囊，负而前驱
一、讲史立论：语言简洁明了，自然畅达
【深度解读】
1.文章首句 “盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉” 如闪电划破夜空。“虽曰” 看似让步，实则用 “岂非” 完成致命转折。这种 “欲擒故纵” 的写法，既维护了天命观的表面尊严，又悄然将思考重心转向人事，堪称古代劝谏文的典范。
【原文内容】盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
受而藏之于庙…… 请其矢，盛以锦囊，负而前驱
一、讲史立论：语言简洁明了，自然畅达
【深度解读】
2.“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者” 的表述，将 28 年兴衰史浓缩为一组对比镜头。教师可引导学生绘制时间轴：913 年系燕王父子，923 年灭后梁，926 年身死国灭。三件大事如三棱镜，折射出 “忧劳兴国，逸豫亡身” 的真理。
【原文内容】盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
受而藏之于庙…… 请其矢，盛以锦囊，负而前驱
一、讲史立论：语言简洁明了，自然畅达
【深度解读】
3.“受而藏之于庙…… 请其矢，盛以锦囊，负而前驱” 七个动词的连用，构建起庄宗前期的英雄形象。其中 “负” 字尤为精妙，既指背负遗矢，更暗喻肩负家国重任，展现动词在史论中的多重表意功能。
劝诫上司：
语言委婉含蓄，迂徐有致
贰
【原文内容】
方其系燕父子以组
一夫夜呼，乱者四应
可谓壮哉何其衰也
岂独伶人也哉
二、劝诫上司：语言委婉含蓄，迂徐有致
【深度解读】
1.“方其系燕父子以组” 与 “一夫夜呼，乱者四应” 构成历史镜像。
前者用长句铺陈胜利辉煌；
后者以四言短句渲染兵败仓皇；
通过语言节奏的骤变，让统治者自行对照现实处境。
【原文内容】
方其系燕父子以组
一夫夜呼，乱者四应
可谓壮哉何其衰也
岂独伶人也哉
二、劝诫上司：语言委婉含蓄，迂徐有致
【深度解读】
2.“可谓壮哉” 的赞叹与 “何其衰也” 的痛惜，形成情感过山车。
这种先扬后抑的手法，既满足统治者对歌功颂德的心理需求，又为后续警示预留空间，犹如裹着蜜糖的良药。
运用修辞：
语言气势充沛，词气极盛
叁
【原文内容】忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
三、运用修辞：语言气势充沛，词气极盛
【深度解读】
1.“忧劳兴国 / 逸豫亡身” 的工整对仗，将治国理念浓缩为格言警句。
2.议论处 “盛衰之理” 等散句保持逻辑流动，叙事时 “系燕函梁” 等骈句增强气势。这种张弛节奏，如同用文字编织历史经纬：第三段 46 字长句描绘盛世，紧接着 35 字短句速写衰亡，形成语言瀑布的垂直落差。
【原文内容】忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
三、运用修辞：语言气势充沛，词气极盛
【深度解读】
3.“岂得之难而失之易欤” 的诘问，实为精心设计的思维雷管。当学生发现庄宗得天下耗时 15 年（911-926），失天下仅 3 年（926-928），自然领悟 “忽微所溺” 的毁灭性力量。
《五代史伶官传序》语言特色解读
总结：
这篇 317 字的短文，在千年时空里持续震动着知识分子的精神世界。
欧阳修用精妙的语言艺术证明：真正伟大的思想，犹如阳光穿透水晶，越是纯粹的文字，越能折射永恒的人性之光。
那些关于忧患意识、权力监督的思考，恰似永不褪色的文化基因，在每代人的精神血脉中生生不息。
谢谢观看
