（演唱）我是小音乐家 教学设计
1教学目标
1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。
2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。
3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识。
2学情分析
同学们热爱音乐兴趣高
3重点难点
重点：通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。
难点：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
4教学过程
活动1【导入】我是小音乐家
创设情境
1、师：请同学们听,老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景?教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。（下刮
奏表现快速下楼、滑梯；上刮奏表现上台阶、爬杆??）。教师引导学生跟着老师的弹奏将自己的理解表演出来。
2、师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。播放音乐片断，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。
（教学意图：初步感受音乐中旋律起伏的特点，为歌曲的学习作
铺垫）。
活动2【讲授】我是小音乐家
1、师：今天老师为大家带来了一首歌曲，它的旋律也像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小音乐家》，并思考歌曲的情绪是什么？
第一遍听歌曲：(情绪快乐、活泼)
2、第二遍听歌曲。师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。（吉它、提琴和圆号）
（1）吉他：音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。
（2）小提琴:音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。
（3）圆号：又称法国号:它发源于欧洲，三千多年以前，人们在采野果、打猎时，用牛、羊等兽角做成可以发出声音的号角，用来传递信息，从最初只能发出一、两个声音的号角逐渐发展成了今天的圆号，也就是法国号。它的音色富于诗意，表现力很丰富。
3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：
0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |
学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。
(教学意图：拓宽学生的音乐视野，并解决歌曲教学的难点)
A、师：我们现在一一来认识它们。大家看这是什么？（吉他）它是世界第三大乐器，又谁能模仿一下吉他的演奏呢？（请两个孩子试奏）大家一起来模仿演奏这段旋律。 B、师：非常好，请看第二件乐器，大家都认识吧？他就是提琴，它有“乐器皇后”的美称，有谁能模仿一下提琴的
演奏呢？大家一起来演奏一下提琴吧！ C、师：大家演奏的很棒，我们再看第三件乐器。它叫圆号，也叫法国号，你们见过吗？这个大家可能见得少，它是这样演奏的。（师示范）大家一起来模仿吧！
活动3【活动】我是小音乐家
4、第三遍听歌曲。师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。（伦敦、柏林、巴黎）
5、师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。
6、第四遍听歌曲。师：“老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来”。在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。
（教学意图：首先使学生对歌曲的乐句划分有初步的认识，同时更明显的受旋律连贯及跳跃的不同特点，帮助学生更好的表现歌曲。）
7、第五遍听歌曲。要求创造不同的声音为歌曲中“砰砰砰”进行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及衬词“勃隆”在心里默唱。
（教学意图：使学生更好的掌握重音位置，为准确演唱出八分休止符及十分音符节奏的衬词“勃隆”打下基础。）
8、师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句旋律学生接唱。
9、视唱曲谱，教师对学生出现的问题进行指导。
9、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。指导学生在演唱时出现的错误。
活动4【练习】我是小音乐家
重点指导（1） 0特隆|砰砰砰特隆 |砰砰砰
听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。教师指导演唱。
（2）跳呦 |唱呦|
（3）教师扔掷粉笔，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指导学生掌握“跳呦 |唱呦|”的节奏特点。
（教学意图：寻找生活与音乐的关联，帮助学生更轻松、愉悦的掌握新知。）
10、再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。
11、师：这三段歌词除了每一段演唱的城市及演奏的乐器不一样，还有什么地方有区别？（“砰砰砰”之前的衬词不一样）指导勃隆、地隆、嘟隆的发音。
12、完整随录音伴奏进行演唱。
13、指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。
14、表演歌曲师：让我们来做一回小音乐家，把《我是小音乐家》这首歌曲进行完整的表演。
（教学意图：学生在欣赏了乐曲之后，对速度、情绪、力度等音乐要素又有了更深刻的认识，表现歌曲的能力也会更加突出。）随歌曲走出音乐教室。
活动5【测试】我是小音乐家
1、自编歌词。如住在无锡拉起二胡；住在昆明吹起芦笙；住在上海吹起笛子……各地学生可以编当地的民族乐器，加上后面的象声词即可。还可以打开思路，完全自编：我是小音乐家……
2、请学生表演
课件15张PPT。我是小音乐家奥尔夫音乐律动 思 考 歌 曲 的 情 绪 是 什 么 ？（快乐，活泼） 听一听 小音乐家演奏了哪三件乐器？吉他，提琴，圆号吉他 音色独特迷人，表现力极强，是世界第三 大乐器 小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称圆号：又称法国号音色富于诗意，表现力很丰富小音乐家是在哪些城市演奏的？ 伦敦，柏林，巴黎伦 敦英 国：柏林 德国：巴黎 法国： 我是个小小音乐家，住在（ ）
我（ ）起（ ）能奏出美妙的音乐。我是小作词人 我是个小小音乐家，住在（ ） 我（ ）起（ ）能奏出美妙的音乐。 我是个小小音乐家，住在（ ） 我（ ）起（ ）能奏出美妙的音乐。我们都是小小音乐家
