（演唱）我是小音乐家 教学设计
1教学目标
1、能够通过聆听和模仿演奏感受乐器的音色和熟悉演奏姿势
2、能够自信、快乐的演唱《我是小音乐家》
3、能够积极的参与歌词创编活动，锻炼学生的创造力，培养学生演奏乐器的兴趣。
2学情分析
三年级的学生通过两年多的音乐学习，已经初步积累了浅显的基础乐理知识，能认识简单的简谱和节奏，对音乐也有了较好的感知能力和表现能力，表现出强烈的表演欲望和创造热情，是表演唱歌曲教学的最佳时期。
3重点难点
能够自信、快乐的演唱《我是小音乐家》
能够积极的参与歌词创编活动，锻炼学生的创造力，培养学生演奏乐器的兴趣。
4教学过程
活动1【导入】我是小音乐家
1、唤起内心记忆感受
师：同学们，你们最喜欢的乐器是什么呀？（生举手回答）那你能模仿XX乐器来给大家演奏一下吗？（生模仿演奏）
2.识乐器并演奏
师：同学们，今天，我们课堂上来了几位客人，他们都是非常棒的音乐家，今天呢，他们给你们带来了他们精彩的表演，我们快来看一下先出场的这位音乐家擅长什么乐器吧？（播放小提琴视频）
师：这位音乐家是用什么乐器演奏出了这么美的音乐呀？（小提琴），小提琴的音色给你带来了什么样的感觉？（优美，优雅的感觉）对了，小提琴的性格就是这样的优美、优雅。现在我们也跟这位优秀的演奏家来学一学拉一拉优雅的小提琴好不好？（细教小提琴的演奏姿势，并关注每一个学生的动作准确度，不好的提出并纠正）
（依次学习演奏吉他、大提琴<大提琴因为声音比较低沉所以会显得有点儿悲伤但是它也能够表现其它的情绪>、法国号<大家听到法国号的声音有点儿像个可爱的老爷爷，虽然有点儿严肃，但也可以活泼起来>的演奏）
（小提琴音乐选自《绝美的小提琴》、钢琴音乐选自《春节序曲》朗朗演奏、法国号音乐选自维也纳乐团的《侏罗纪公园》、吉他音乐选自《千与千寻》）
3.听音色
师：同学们老师现在给大家准备了几段音乐（选取欢快的音乐），大家能听出这是哪几种什么乐器演奏的吗？
4.随乐模仿演奏（寻找乐器演奏的感觉）
师：答案已经揭晓，现在我再次播放这播放着几个曲子，请大家跟着音乐模仿该乐器的演奏，谁演奏的最投入、肢体动作和表情最符合音乐的感觉，我就选他为小小音乐家，有三位小音乐家的机会，好好表现吧！（选出三位小音乐家）
活动2【讲授】第二步
1、师示范《我是小音乐家》 （念唱拍）
A、师：老师这有一个曲子，同学们听一听这里有几个音乐家呢？他们演奏的乐器你们熟悉吗？答案就在我的歌里，请大家仔细听。
生奏：第一段——吉他演奏，第二段——提琴演奏，第三段——法国号演奏
师唱：第一段Dala dadada，第二段Dili lilili 第三段bubu bububu
念 ：o我 是个 小小 音乐 家我 住在....奏出 美妙的 音 乐
唱 ：Dala dadada / Dili lilili / bubu bububu
拍手：X.X l X X l X.X l X X l
唱 ：Dala dadada / Dili lilili / bubu bububu
B、师：我的歌里有几位音乐家啊？（三位）他们擅长什么乐器呢？（吉他、提琴、法国号）非常棒，听的非常仔细。刚才大家观察到老师在示范时，有时候是在有节奏的读歌词、有时候在…（做个动作大家一起回答）演奏乐器，有时候是在…拍手。现在请你们全体起立，每个同学都是小音乐家，当老师唱到这个乐器声音的时候，你们就一起演奏这个乐器，参与进来。（演奏到第二三段间奏时说：这段我们加入拍手的动作）
<学习拍手“长短短短”，边拍边提示学生不要太重、有弹性、推起来。并教唱演奏乐器的那一段旋律，先弹琴放慢速度教唱，唱清楚了再加快速度>
师生一起念唱 （出示ppt 师带领 生加入念唱一一到两遍）
师：现在我们再来一遍，这次老师把歌词交给你们自己读（先提示法国号怎么读好）（不播放伴奏，分段读好）（播放伴奏完整呈现师第一次示范的表现）现在读的不错了，我们配上音乐，加上你们的演奏的拍手来一次吧！
师
师完整演唱（将第一句和拍手那一句加上旋律变为演唱）
师：现在老师要再唱一次这首歌曲了，你们可要认真听好咯。
完整学唱
（练习过程中解决演唱时的音准节奏情绪衔接）
师：同学们听的非常认真，刚刚老师完整的表现了一遍，把“读的、拍手的部分变成了（停顿提示学生一起回答）唱的。现在我们就来学学这两个变成旋律了的部分吧！（师弹琴，生跟唱）
5、全体学生完整表现
师：刚刚老师完整演唱的时候表演的怎么样呢？（…）对了，老师突出了不同乐器的演奏感觉，老师的演奏姿势非常准确，老师演奏乐器演奏的活灵活现。那老师希望你们完整表现一次，在表演不同乐器的时候能够表现出不同的性格，好吗？（播放伴奏，完整表现）
6、随乐演奏
师：在美国呢，有一种街头艺人，他们喜欢拿着自己擅长喜欢的乐器到街上去演奏，吸引游客的目光，现在就请出前面选出的三位小音乐家出列，你喜欢什么乐器就站着哪位队长的后面，（举手老师挑选迅速调整好），待会儿第一段我带着吉他队的艺人上街表演，第二三段就请其它队的自己到街头的各个角落去表演，看哪一组街头艺人吸引的游客目光最多，在座的游客们你们如果觉得他们的表演很精彩，请你们有节奏的拍手或者唱起来给他们助兴。
（调整三队人数开始前强调三位小音乐家的带领和后面同学的跟随）
活动3【导入】创编
1、分组创编歌词和动作
师：老师呀，特别喜欢美国的一个城市-纽约，也很喜欢吹长笛，现在呢，我把这首《我是小音乐家》做了改编，你们来听听我改编的怎么样？那你有喜欢的乐器吗？你最喜欢哪个城市呢？接下来的时间，你来想一想，你喜欢什么城市？你喜欢的乐器是什么呢？它发出的声音是怎样的呢？给大家一分钟的时间思考一下吧！我还希望能看到各组同学神气的模仿演奏出你们最爱的乐器。
合作表演
师：现在我要和大家合作了，老师演出第一段，我走到哪个同学身边就请他起来完成下面一段的创编演唱。
活动4【导入】小结
师：今天我们都做了一回小音乐家，小音乐家不能骄傲，要继续努力的学习、练习才能成为更加优秀的小音乐家！让我们随着《我是小音乐家》的音乐边唱边奏走出教室吧！
课件11张PPT。我是小音乐家
小提琴绝美的小提琴独奏春节朗朗维也纳《侏罗纪公园》_千与千寻_ 歌曲中有几个来自什么地方音乐家？
他们演奏的乐器你熟悉吗？我是个小小音乐家,住在伦敦，
我弹起吉他，能奏出美妙的音乐。
Dala lalala,dala lalala,
唱哟，跳哟；唱哟，跳哟
dala lalala,dala lalala我是个小小音乐家,住在柏林，
我拉起提琴,能奏出美妙的音乐。
Dili lilili,dili lilili,
唱哟，跳哟；唱哟，跳哟
dili lilili,dili lilili我是个小小音乐家,住在巴黎，
我吹起法国号,能奏出美妙的音乐。
bubu bububu,bubu bububu,
唱哟，跳哟；唱哟，跳哟
bubu bububu,bubu bububu我是个小小音乐家,住在巴黎， 我吹起法国号,能奏出美妙的音乐。 bubu bububu,bubu bububu, bubu bububu,bubu bububu 我是个小小音乐家,住在纽约，
我吹起长笛,能奏出美妙的音乐。
Dudu dududu, dudu dududu,
dudu dududu, dudu dududu
唱哟，跳哟；唱哟，跳哟
dudu dududu,dudu dududu,
dudu dududu,dudu dududu我也来改编想一想：你喜欢什么城市？
你喜爱哪种乐器，
它会发出什么样的声音？
你也来改编改编吧！让我们唱着《我是小音乐家》
走出教室吧！
