（演唱）春来了 教学设计
1教学目标
1.通过学习歌曲《春来了》，认识3/4拍的拍号，感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用，能唱出三柏子的韵味，并唱好结尾的断音。
2.通过引导学生说春、唱春、赏春、赞春等活动，多方面感受春天的美好形象。使学生心情享受春天带来的喜悦和希望，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情怀。
2重点难点
教学重点：学习歌曲《春来了》，通用优美、统一的声音演唱，并通过一系列活动感受和体验春的美好，促进学生歌唱，审美等综合能力的形成，激发对春天的向往和热爱。
教学难点：能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律，学会用腹部的力量控制气息，唱好结尾的断音。
3教学过程
活动1【导入】说春
1.播放《春天在哪里》
师：同学们知道这是什么歌吗？
师：那谁来给我们描绘一下春天的景色？
师：的确，春天是个美好的季节，我们已感受到春天的气息。下面老师再 给
你们听一道有关春天的气息。下面老师再给你们听一首有关春天的歌曲， 听
完后比较一下跟前面让它首有什么不同的感受
(播放《春天来了》)
活动2【讲授】唱春
师：让我们再一次聆听今天我们要学习的这首歌《春来了》，让我们找一找姑娘她到底藏在哪里？
①感受歌曲
师:同学们，你们谁先找到春姑娘？
（春姑娘在桃花的花苞里，柳树的枝头上）
师：春满枝头，桃红柳绿，让我们的手动起来，再一次感受春姑娘的迷人气息。
②学唱歌曲
师：这道歌曲我们已经听了两遍，同学们也比较熟悉了，让我们用“lu”跟着琴声一起哼唱。
提问：
a,你觉得歌曲表现了怎样的情绪？
B.歌曲哪两名 节奏相同;哪两句曲调相同:
5 3 1-│7 6 5-│1 2 3 3│5 3 2 -│4 5 6-│4 6 5-│3 2 1 1│4 6 5-│
春来了 春来了， 她在哪里 谁知道？ 找到了， 找到了， 她在哪里 我知道。
曲调相同：
︵ ︵
3 4 3 2 1 7│6·5 1 2│3 - -│5 5 6 1 2 3│5 0 3 2│1 - -│
春姑 娘和 和咱 一 起 捉迷 藏， 小朋 友们 看 谁 先找 到。
︵ ︵
3 4 3 2 1 7│6·5 1 2│3 - -│5 5 6 1 2 3│5 0 3 2│1 - -│
春姑 娘 藏在 那 朵花苞 里， 桃花 一开放 我 看见 了。
C.哪一句比较难唱？这个乐句有什么特点？如何唱好它？
1.找到结尾句。
师:这一段节奏上的音有很多顿音记号，上节课我们学过这个顿要唱得短促，有弹性。用在这里说明它是摸拟孩子们银铃般的笔声，抒发了喜悦之情。
（注意用腹部的力量控制气息，不能用力去喊）
e.请学生尝试着跟琴唱一遍。
师：现在请同学们跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍。
f.完整地有表情地随琴演唱歌曲。
③巩固歌曲
a.男生唱。
b.女生唱。
c.男女各唱一段。
d.伴随音乐用优美，统一的声音演唱，表达对春来了的喜悦和向往之情
活动3【活动】赏春
1.师：刚才我们唱了春天的歌曲，现在让我们来看看在艺术家笔下描绘的各种春天
（多媒体欣赏图片）
2.师：你喜欢哪一副春景图？为图取一个带有“春”字的成语名字。
（春花烂漫、春意盎然、春暖花开、大地回春、春色怡人）
3.师：我国古代有很多诗人都很喜欢春天于是留下了一些关于春的名诗佳句，同学们你们知道多少呢？
（小组互相交流）
4.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
满圆春色关不住，一枝红杏出墙来。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
活动4【活动】赞春
师：你们喜欢春天吗？它给你的最大感想是什么？请用一、二句话赞美你眼中的春天。
（春天多美好呀！春天带给我们欢乐和希望！...）
师：春天是美好而充满希望的，同学们，你们就像四季中的春天一样朝气蓬勃，愿你们珍惜美好春光，快乐地学习， 健康地成长，用我们的智慧为祖国更美好的明天作好奋斗的准备。
（演唱）春来了 教学设计
1教学目标
1.通过学习歌曲《春来了》，认识3/4拍的拍号，感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用，能唱出三柏子的韵味，并唱好结尾的断音。
2.通过引导学生说春、唱春、赏春、赞春等活动，多方面感受春天的美好形象。使学生心情享受春天带来的喜悦和希望，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情怀。
2重点难点
教学重点：学习歌曲《春来了》，通用优美、统一的声音演唱，并通过一系列活动感受和体验春的美好，促进学生歌唱，审美等综合能力的形成，激发对春天的向往和热爱。
教学难点：能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律，学会用腹部的力量控制气息，唱好结尾的断音。
3教学过程
活动1【导入】说春
1.播放《春天在哪里》
师：同学们知道这是什么歌吗？
师：那谁来给我们描绘一下春天的景色？
师：的确，春天是个美好的季节，我们已感受到春天的气息。下面老师再 给
你们听一道有关春天的气息。下面老师再给你们听一首有关春天的歌曲， 听
完后比较一下跟前面让它首有什么不同的感受
(播放《春天来了》)
活动2【讲授】唱春
师：让我们再一次聆听今天我们要学习的这首歌《春来了》，让我们找一找姑娘她到底藏在哪里？
①感受歌曲
师:同学们，你们谁先找到春姑娘？
（春姑娘在桃花的花苞里，柳树的枝头上）
师：春满枝头，桃红柳绿，让我们的手动起来，再一次感受春姑娘的迷人气息。
②学唱歌曲
师：这道歌曲我们已经听了两遍，同学们也比较熟悉了，让我们用“lu”跟着琴声一起哼唱。
提问：
a,你觉得歌曲表现了怎样的情绪？
B.歌曲哪两名 节奏相同;哪两句曲调相同:
5 3 1-│7 6 5-│1 2 3 3│5 3 2 -│4 5 6-│4 6 5-│3 2 1 1│4 6 5-│
春来了 春来了， 她在哪里 谁知道？ 找到了， 找到了， 她在哪里 我知道。
曲调相同：
︵ ︵
3 4 3 2 1 7│6·5 1 2│3 - -│5 5 6 1 2 3│5 0 3 2│1 - -│
春姑 娘和 和咱 一 起 捉迷 藏， 小朋 友们 看 谁 先找 到。
︵ ︵
3 4 3 2 1 7│6·5 1 2│3 - -│5 5 6 1 2 3│5 0 3 2│1 - -│
春姑 娘 藏在 那 朵花苞 里， 桃花 一开放 我 看见 了。
C.哪一句比较难唱？这个乐句有什么特点？如何唱好它？
1.找到结尾句。
师:这一段节奏上的音有很多顿音记号，上节课我们学过这个顿要唱得短促，有弹性。用在这里说明它是摸拟孩子们银铃般的笔声，抒发了喜悦之情。
（注意用腹部的力量控制气息，不能用力去喊）
e.请学生尝试着跟琴唱一遍。
师：现在请同学们跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍。
f.完整地有表情地随琴演唱歌曲。
③巩固歌曲
a.男生唱。
b.女生唱。
c.男女各唱一段。
d.伴随音乐用优美，统一的声音演唱，表达对春来了的喜悦和向往之情
活动3【活动】赏春
1.师：刚才我们唱了春天的歌曲，现在让我们来看看在艺术家笔下描绘的各种春天
（多媒体欣赏图片）
2.师：你喜欢哪一副春景图？为图取一个带有“春”字的成语名字。
（春花烂漫、春意盎然、春暖花开、大地回春、春色怡人）
3.师：我国古代有很多诗人都很喜欢春天于是留下了一些关于春的名诗佳句，同学们你们知道多少呢？
（小组互相交流）
4.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
满圆春色关不住，一枝红杏出墙来。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
活动4【活动】赞春
师：你们喜欢春天吗？它给你的最大感想是什么？请用一、二句话赞美你眼中的春天。
（春天多美好呀！春天带给我们欢乐和希望！...）
师：春天是美好而充满希望的，同学们，你们就像四季中的春天一样朝气蓬勃，愿你们珍惜美好春光，快乐地学习， 健康地成长，用我们的智慧为祖国更美好的明天作好奋斗的准备。
课件11张PPT。节奏相同：5 3 1― ? 7 6 5― ? 1 2 3 3? 5 3 2―?
春来了 春来了 她在 哪 里 谁知 道
4 5 6― ? 4 6 5―? 3 2 1 1 ? 4 6 5―?
找 到 了 找到 了 她 在 哪里 我知 道曲调相同：3 4 3 2 1 7? 6. 5 1 2 ?3― ― ―? 5 5 6 1 2 3 ?5 0
春姑娘 和咱 一 起 捉迷 藏， 小朋友 们 看 谁
3 2 ?1― ― ―?
先找到
3 4 3 2 1 7? 6. 5 1 2 ?3― ― ―? 5 5 6 1 2 3 ?5 0
春姑娘 藏在 哪 朵 花苞 里， 桃花 一开放 我
3 2 ?1― ― ―?
看见了有关春天的词语春花烂漫
春意盎然
春暖花开
大地回春
春色怡人有关春天的诗句 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
满圆春色关不住，一枝红杏出墙来。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
