（演唱）顽皮的小杜鹃 教学设计 (1)

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（演唱）顽皮的小杜鹃
教学设计
1教学目标
1、欣赏、演唱表现“杜鹃”的几首歌、乐曲，感受音乐的情绪及其表现的优美意境，体验音乐所描绘、刻画的可爱、活泼的杜鹃形象，以及蕴含的对春天的赞美之情；在音乐实践活动中积极参与，乐于与伙伴合作表演。21世纪教育网版权所有
2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲、掌握技能；运用创设情境、体态感知、自主学习与合作表演等方法表演歌曲《顽皮的小杜鹃》。
3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。21教育网
2学情分析
这首歌曲为4/4拍子,旋律由弱拍进入,六个乐句节奏基本相同,从而形成了结构规整、节奏鲜明的音乐韵律。在每一乐句的句末,作品巧妙地加入了两拍小杜鹃的鸣叫,为歌曲增添了一份俏皮的色彩,使得音乐形象更加俏皮可爱。针对歌曲的这一特点,可以让学生在模拟歌曲的弱拍起的节奏之后,多次进行拍走活动,在和着音乐反复练习中,找到歌曲中循环反复的一种内在节奏特点,从而帮助学生表现歌曲。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
教学难点：能以正确的弱起拍感觉，初步运用断、连对比的方法演唱歌曲，并用不同的力度变化描绘杜鹃的歌声，表现活泼可爱的音乐形象。21·cn·jy·com
4教学过程
活动1【导入】一、欣赏导入，情景体验中渗透技能　
（一）欣赏：
《森林深处的杜鹃》片段
1、初听乐曲，感受情绪，选配画面
2、复听乐曲，体验力度，认识顿音
（1）复听乐曲，根据意境选择杜鹃鸣叫的力度和图形
（2）认识顿音记号
（3）用弱的力度和顿音方法模仿杜鹃“咕咕”
（二）欣赏：《杜鹃圆舞曲》片段
1、感受情绪，感知、体验杜鹃鸣叫的力度
2、总结
活动2【导入】　二、歌曲学唱，交流互动中自主学习　
（一）听、唱、动交互，强化音乐体验
1、看动画、听范唱，了解歌曲内容
2、听教师范唱，熟悉“咕咕”旋律，体验旋律弱起感
3、初步运用顿音技巧模唱“咕咕”，进一步感知旋律弱起感
4、玩游戏“捉迷藏”，全面熟悉旋律
(二)唱奏结合，熟悉歌曲曲调
1、吹奏“咕咕”的曲调，熟悉歌谱
1）学生试奏“咕咕”的旋律，教师示范以顿音方式吹奏
2）师生合作演奏乐曲
2、哼唱旋律，找出旋律规律
3、完整演唱歌谱
（三）互动、反馈与评价，自主学唱歌曲
1、
学生自主学唱歌曲
2、开展反馈、交流与评价，在互动中解决歌曲难点
3、完整演唱歌曲
活动3【导入】三.歌曲处理，合作学习中展现个性　
（一）比较、欣赏朱逢博演唱的《顽皮的杜鹃》
（二）小组合作进行歌曲处理
（三）交流与展示
（四）综合表演
活动4【导入】四、课堂小结
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