（综合表演）两只小山羊 教学设计 (2)

（综合表演）两只小山羊
教学设计
1教学目标
1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。
2、在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。
3、能在活动中领悟互相礼让的道理。
2教材分析
《义务教育课程标准实验教科书》小学音乐三年级下册第四课《两只小山羊》是童话故事表演唱，在内容上属于综合艺术表演的范畴。《两只小山羊》是一首叙事歌曲，讲述了一个生动有趣而富有教益的童话故事。全曲为四二拍子，三段体结构，具有典型的五声宫调式的音调特征。节奏明快，旋律活泼、风趣。歌曲既有齐唱，又有分角色唱，还用象声词“咩”配合节奏念白，生动地描述了两只小山羊争吵的场景，极具表演性，是一首出色的童声表演唱歌曲。
本课以《两只小山羊》为情景主题，以学生学会歌曲，并能进行童话故事表演唱为主要目标。教材呈现了一首三段体歌曲及四幅彩图：第一、二、三段歌曲构成了一个完整的童话故事，故事内容非常生动，很容易吸引学生的学习兴趣；前三幅彩图分别生动地描述了两只小山羊小桥相遇、互相顶撞、双双落水的故事发展情节。第四幅彩图是学生表演《两只小山羊》的情景，为学生进行表演唱提供了参考。本课的另外一个目标，就是要让学生在教学活动中领悟互相礼让的道理。整体上看，从教材呈现的方式到教学内容都极具童趣，贴近儿童生活，适合学生表演，体现了新课程以兴趣爱好为动力的基本理念。
3重点难点
1、表演唱《两只小山羊》2、引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
4教学过程
师：今天，老师和同学们初次见面，给每位同学准备了一份小礼物，请小朋友们不要急于打开礼品袋，先把它收起来，到适当的时候再把它拿出来，好吗？老师不仅带来了礼物，还特意带来了七个小音符给大家认识，愿意和他们打个招呼吗？（板书音阶）
练声曲《钓鱼》
看看窗外，今天的天气真好，小猫说昨天过儿童节和爸爸妈妈一起逛了公园，今天想去河边钓钓鱼，你们愿意陪她去吗？练声曲《钓鱼》。
导入新课
师：唉，刚才小猫在河边钓鱼时隐隐约约听到远处有争吵的声音，你们帮她听听到底是谁在争吵呢？
X
—
︳X
—
︳X
X
︳X
X
‖
咩
咩
咩
咩
咩
咩
师：原来是两只小山羊发生了争执，请小朋友再仔细听听。
X·
X
X
︱X·
X
X
︱X·
X
X
X
︱X
X
X
X
‖
顶
呀
顶
撞
呀
撞
顶
呀
撞
呀
顶
呀
撞
呀
（有节奏地念）
师：两只小羊的态度是越来越缓和还是越来越激烈？
生：自由回答。（请两个同学上台表演两只小羊吵架的样子）
师：是什么原因让他们吵得这样不可开交呢？下面我们一起来认识这两只小山羊。（板书课题：两只小山羊）
新歌学习
学习歌词。首先同学们自由朗读歌词，然后请几个同学来
说说两只小山羊的故事。
师：作者把两只小山羊的故事编成了一首歌，接下来我们一起来唱唱这首有趣的歌曲，好吗？在演唱之前，老师想请小朋友先聆听一遍，体会一下歌曲带给我们的风趣情感。
（师范唱）
好听吗？歌曲一共分为三部分，分别是故事的起因、经过、结果，下面请同学们先自己熟悉旋律，可以两个同学一起进行视唱。（师巡回指导）
认识上波音“﹏”。
同学们在视唱时有没有发现这样一个记号？复习“﹏”记号的用法。
上波音的用法：由主要音和它上方相邻的音快速一次或两次交替而成。
5、齐声视唱
6、抽查视唱（三个同学分别视唱一部分）。如果视唱效果不好，那么在这一个环节就改成随琴模唱一遍。注意休止符号的用法和有反复记号的地方。
随琴演唱歌词，教师纠错。
齐唱歌曲。
综合表现
1、现在同学们能不能猜出老师送给你的礼物是什么了？请打开礼品袋拿出礼物。（带上头饰）
2、分角色对唱。
3、童话剧表演。（披上披肩），第一遍表演，台下同学演唱（分角色），台上同学表演；（请学生做评价，你觉得刚才两只羊哪些地方表演得好，哪些地方的表演还可以改进？）第二遍表演，听了刚才这些小评委的评价和指导，老师也想来扮演一回小山羊，谁愿意和老师一起上台表演呢？（台下同学继续分角色演唱，也可以做些小动作，如咩咩地叫声动作）；第三遍表演，全班同学一起在台下表演唱。
4、故事小结。同学们，为什么这两只羊都会掉入水里？（生回答），回到家里，羊妈妈知道了事情的经过，会对小羊说些什么呢？（生回答）
5、续编。第二天，小白羊和小黑羊又在河边相遇了，这一次他们会怎么做呢？（请同学们给两只懂事的小山羊设计一段简单的台词，也就是他们会互相说些什么。并且能够用动作表现出来）
师设计：（黑）哎，白羊妹妹，你上哪儿呀？（白）我要回家，黑羊哥哥，你去哪儿呀？（黑）我要上山岗。（白）你先过桥吧
（黑）白羊妹妹你先过来吧，我不着急。（白）谢谢黑羊哥哥，谢谢啦。（过桥和黑羊握手表示感谢）（黑）不用谢，不用谢！
总结
师：两只小山羊从此成为了好朋友！我们用掌声对他们表示祝贺吧。
下课，同学们再见！