（演唱）游子吟 教学设计 (3)

（演唱）游子吟
教学设计
1教学目标
1．能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2．能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。
3．能在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，表现爱妈妈的朴实情感
2学情分析
本课的教学内容的安排以情感为主线，几个内容相互关联，层层递进，以表现为主，辅以其他教学活动，相互融合，充分表达了天下儿女对母亲深深的爱。既注重了情境性和活动性，又体现了音乐与语文，音乐与美术，音乐与相关文化有机结合的综合性。在充分调动学生动手、动脑及参与的积极性的基础上，为拓展学生的学习领域提供了更为广阔的天地。
教材以“母子情”为情境主题。本课由学生学唱歌曲《游子吟》、进行《献给妈妈的爱》的活动两个部分组成的。通过感受母子情、唱母子情、说母子情、演母子情这一情境主线将两部分贯穿起来，使学生在活动中不断感受到母子之间的深厚感情。本课从学生的情感生活出发，联系实际，在引导学生积极参与音乐学习的同时，激发对亲人的挚爱，培育美好的人性。
3重点难点
教学重点：充分感受母子情、表现母子情。
教学难点：体验、表现母子情。
4教学过程
一、组织教学
1．学生听着《世上只有妈妈好》的音乐进教室。
2．师生问好
二、感受母子情（学唱《游子吟》）
1．导入
师：上课之前想请同学们观看一段电影片，请大家在看完影片后说说自己的感受。
生：（自由发言）
师：大家说得对，看来母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。
师：我们一起来唱唱歌曲《世上只有妈妈好》，可以吗？
生：好！学生深情地唱起歌曲《世上只有妈妈好》。
师：今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么？（展示图片）
师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
2、读
师：（老师朗读古诗《游子吟》。）你们也想试试吗？
（全班同学一起读）
师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？
（学生回答）
师：好，那让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读古诗。
3．唱
师：看来大家都被深深地打动了，其实被打动的不光是你们。还有许许多多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的表达这种情感，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》
师：下面请同学们先听老师用歌声来表达这种爱。
（1）老师范唱歌曲。
师：你们觉得老师唱得怎么样？好在哪里？（生：……）
（2）学生用“LU”轻声跟唱旋律。师：乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符？（引导学生说出有前倚音的地方。）
（3）前倚音的教学
师：这个音是我们以前没有接触过的。你们看它的形状像什么？
（老师和一位同学牵着手）大家看，它有一个特有的名字叫前倚音。那么我们在演唱的时候也要注意将这两个音符连在一起。
（教师范唱）
师：你们也来试试好吗？注意要唱出母子之间依依不舍的感觉来。（老师范唱第一句，学生接唱这句最后的前倚音。）
师：大家有没有发现这首曲子中有很多前倚音？大家看。（出示所有的前倚音。）
师：谁来说说为什么会出现这么多的前倚音呢？（因为要体现母子情）
师：既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么重要的作用，那我们一定要把它唱得更好，对吗？现在我们就一起来唱唱前倚音，老师唱前面的曲子，你们接后面的前倚音。（以接龙的方式唱，由学生接唱所有的前倚音）
（4）学唱歌曲。
师：刚才大家在唱前倚音的时候已经充分感受到了母子情，其实歌曲的旋律同样也表现了妈妈和孩子的深厚感情，你们看（出示歌曲的第一句。）
现在老师唱前半乐句；你们来唱后半乐句，好吗？这里体现了妈妈开始招呼自己的孩子了。（教师唱第一乐句的前半乐句）
师：同学们真聪明，那我们就一起来唱唱吧。
师：动人的旋律已经让我们充分感受到了母子之间深厚的感情，现在让我们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。
（5）轻声地完整地演唱歌曲。
师：这样一首感人的歌曲，我们在演唱的时候应该带着一种怎样的情绪来演唱呢？（深情地）
师：那请大家带着对母亲的感激之情，来演唱歌曲。
4、演
师：前面我们在唱前倚音时候，大家都唱得很好，可是刚才加上歌词一唱，好像没有前倚音了，你们听。（教师唱两特别是在，让学生比较。）
师：为了让大家更好地表达情感，老师来当演员，请一位同学和我配合一下，我们来演妈妈和游子，你们来唱。（师生表演）
师：你们也想试试吗？我们边唱边来演一演。身边的同学商量，一位同学演妈妈，一位同学演游子。（学生自由表演）
师：大家表演得很精彩，我不禁也想起自己的妈妈。记得我小的时候我感冒发烧，妈妈一直在身边照顾我，抱我去看病打针、吃药，一会儿喂我喝点汤。现在想起来，我仍非常感激我的妈妈。我想你们的妈妈一定也非常爱你们。今天借这个机会，我想让大家都来说自己的好妈妈。谁先说？（生：……）
师：前面的演唱，我们体会的是孟郊的母亲的爱，现在请大家带着对妈妈的爱，再次深情地演唱歌曲。（边唱边表演）
三、表现母子情
师：同学们，从你们的歌声中我感受到了大家对母亲所表达的深深的爱，相信你们的妈妈听了一定会很高兴。诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈，你想怎样报答妈妈呢？
生：自由发言。
师：你们知道平时怎样表达自己对妈妈的爱？
生：可以帮妈妈做家务，帮妈妈倒杯水，说声“妈妈，你辛苦了，”给妈妈揉揉肩捶捶背……
师：可以用书信来表达自己对妈妈爱。（生写下自己最想对妈妈说的话。）
四、课堂小结
师：大家今天学习了一首感人的歌曲，为妈妈献上了自己的一份爱心。我相信你们的妈妈们一定会很高兴。大家应该在校好好学习来报答妈妈，让你们的妈妈对你们少操点心，这样妈妈们个个会更加漂亮，你们爱自己的妈妈的话要记住为妈妈献上自己的爱心；别忘了还要关心我们的祖国母亲，要记得为祖国母亲献上自己的力量。（下课）生边唱着歌曲边走出教室。
作业：
1．唱熟歌曲《游子吟》
2．帮妈妈做一两件事。