（演唱）游子吟 教学设计
1教学目标
1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、认识前倚音，并学会演唱。
2学情分析
由于所教学生大多为留守儿童，所以对歌曲感情的理解更加容易。在歌曲节奏旋律的学习中，主要结合歌曲中的节奏型和音阶进行。学生能够在循序渐进的过程中学唱歌曲。
3重点难点
教学重点:学生能用轻柔、优美的声音有感情地演唱《游子吟》
教学难点:歌曲中附点音符节奏以及装饰音的准确掌握。
4教学过程
活动1【导入】准备闯关
师：同学们，今天这节音乐课老师想带领大家一起来做一个音乐闯关游戏！同学们有信心闯关成功吗？
生：有！
准备闯关
1、出示音阶图
师：为了顺利闯关，咱们先来做个准备活动---音阶模唱。
课件出示低音5到重音5的音阶图。
2、模唱音阶
师弹琴，生随琴模唱音阶。（分多种形式模唱）
活动2【讲授】学唱歌曲旋律
第一关---简单的节奏
1、 四分音符节奏：
课件出示：
5 2 低音5 低音6
↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗
生随琴划拍练唱
2、八分音符节奏：
课件出示
生随琴划拍练唱。
3、二分音符节奏：
课件出示
前倚音的学唱
生随琴划拍练唱。
4、全音符节奏：
课件出示
带前倚音全音符节奏学唱
长音学唱（讲解同音连线、以及速度记号rit.的正确处理）
第二关---附点节奏
师：同学们轻轻松松就闯过了第一关，现在老师要加大难度啦！请同学们看大屏幕。
课件出示
1、附点四分音符节奏练唱
2、附点八分节奏练唱
第三关---旋律练唱
师：同学们太厉害了，这么复杂的节奏你们都会唱了，简直让老师刮目相看！下面，老师把这些节奏方到一段旋律当中，大家有没有信心把这段旋律常会呀？
课件出示旋律谱
1、生自学试唱（1分钟）
2、跟琴试唱
师：同学们需要请外援吗？
生：需要。
师：那好，咱们有请咱们学校的“钢琴王子”来帮助大家闯这一关。
①师弹琴范唱整段整段旋律
②生随琴轻声有感情地试唱整段旋律
3、按组分句随琴练唱并展示
①分组（四个组）
②按组分句练唱
比如：“第一小组随琴练唱—师纠错—小组再唱—全班唱”
③全班随琴划拍视唱整段旋律
活动3【讲授】中场休息
课件出示图片
师：同学们，闯关有点累了，咱们稍微休息一下再来。老师请大家欣赏一幅画！
1、 课件出示图片，师简介
师：这幅画描绘的是我国唐代著名诗人孟郊母亲为临行的孟郊缝制衣服的场景。孟郊为了表达对母亲的无限感激，写下了流传千古的《游子吟》这首古诗。
师：同学们会背吗？
生：会！
生背诵《游子吟》。
2、师生齐朗诵
师：大家朗诵得真好，把老师都感动了。老师也想加入进来，与同学们一同朗诵它！
课件出示
师生齐朗诵。
活动4【讲授】带词练唱
第四关---带词练唱歌曲《游子吟》
师：其实，有一位作曲家为这首古诗谱写了一段优美的旋律，使它成为了一首歌曲。在第三关的时候，同学们已经把歌曲的旋律唱会了。接下来咱们就一起进入第四关。
1、生随琴带词练唱
2、分男女同学随琴展示
3、抽生随琴带次练唱
4、介绍歌曲演唱顺序，分析歌曲结构
反复记号
师：歌曲是前奏+四个乐句+尾声构成的一段体结构。
歌曲第一、二乐句旋律平稳柔美，表现出母亲对儿女的无限慈爱；第三、四乐句旋律在高音区回旋，情绪较为激动，表达儿女报答母亲养育之恩的深情。
引导学生用准确的情感演唱歌曲。
5、生随琴用情地完整演唱歌曲
活动5【活动】打击乐器伴奏
师：同学们勇敢地闯过了四关，轻声地唱会了《游子吟》这首歌曲，现在是最后一关，用但角铁和铃鼓为歌曲伴奏.
1、三角铁用X— X—的节奏为歌曲伴奏。铃鼓只在第三乐句进入X— — —，用摇的方式进入，注意体现出第一拍重音。（两种乐器的演奏节奏与进入地方，老师示范带领学生练习）
2、请全班同学站起来，带着对妈妈的爱和感激，有打击乐器的用乐器伴奏，没有乐器的是演唱组，自由律动演唱歌曲。
活动6【作业】课堂小结
师：今天的音乐闯关游戏非常的精彩刺激！同学们表现得非常勇敢！不仅学会了《游子吟》这首歌曲，还感受了歌曲表现的母子情深的情感。老师这里为大家准备了一个送给妈妈的小小的礼物，但是这个礼物需要同学们自己动手完成！
发桃心型卡纸
师：请同学们在心型卡纸上写下最想对妈妈说的话，装进小信封内，回家带给妈妈，好吗？生：好！
最后，让我们一起大声得说一声：妈--妈—我---爱---你！
课件16张PPT。音阶模唱第一关 简单的节奏四分音符节奏：
八分音符节奏：
二分音符节奏：
①②前倚音全音符节奏：
第二关 附点节奏附点四分节奏：
↘
↗附点八分节奏：↗↗
慈 母 手 中 线 ， 游 子 身 上 衣 。 临 行 密 密 缝 ， 意 恐 迟 迟 归 。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖 。 游子吟孟
郊G前奏尾声①②③④第三关带词练唱歌曲第五关 打击乐器伴奏谢谢，再见！谢谢，再见！
