（演唱）小骆驼 教学设计
1教学目标
1、能准确演唱歌曲《小骆驼》，用清脆的声音和肢体语言表现出小骆驼不怕困难，勇往直前的形象。
2、认识并能准确掌握八分休止符节奏，准确唱出有八分休止符的旋律。
3、能合作表演歌曲《小骆驼》。
2学情分析
孩子们基本能掌握音乐节拍的律动，音准比以前稍微好一些，全班学生基本识谱，需教师带唱，初步养成了合作表演的习惯.
3重点难点
教学重难点：演唱歌曲《小骆驼》，准确演唱八分休止符的旋律。
4教学过程
活动1【导入】组织教学：师生问好，跟着《小骆驼》音乐律动。
新课导入：今天，老师要带同学们去一个神奇的地方，那里有沙漠，有黄河，有高山，你们想不想去呢?(想)那么现在就请同学们闭上眼睛，我们要出发了，登登登登，我们到了（播放沙坡头视频）视频讲解：这个神奇的地方离咱们并不遥远，就在咱们宁夏中卫市的附近，这里既具西北风光之雄奇，又兼江南景色之秀美，这一切都源于勤劳的中卫人在沙漠上种上了可以在沙漠中成活的植物，使那里具有了这般神奇的景色，并逐渐的打造成了一个著名的旅游区——沙坡头。每天都有来自世界各地的人们来这里旅游.（设计意图：通过欣赏沙坡头美景引出本节课的课题小骆驼）
师提问：沙坡头除了美景还有给你印象最深刻的是什么呢？（生答：骆驼）
今天我们就来学习小骆驼这一课（课件出示课题），伴着阵阵驼铃声，我们看到什么？（生答，沙漠中一只行走的骆驼）
师：这是一只掉队的小骆驼，原因是它没有跟骆驼爸爸认真学习脚步小玄机。所以没有跟上队伍，它已经一周多没有喝水，吃草了，它要去寻找沙坡头，那里有水，有草，有绿洲，我们来帮帮它吧！（设计意图：通过故事情境引出本节课需学的音乐知识——八分休止符，以及初步感知体验歌曲内容，情绪）
活动2【讲授】教学新课
二 、教学新课：
（一）学习脚步小玄机（学习八分休止符）。
1、学习八分休止符。
2、练习有八分休止符的节奏。
(设计意图：通过练习“脚步小玄机”，使学生掌握八分休止符)
(二)小骆驼出发（学习歌曲）
1.熟悉歌曲内容
师：我们来听一听小骆驼是怎么出发的（播课件）。
请同学们用双手来表现一下你们所听到的！（.生听课件录音，只张嘴巴不出声，两遍）。
师：小骆驼，走呀走，在沙漠里遇上了风沙都一直没回头，想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走）
师：它的脚步会变得怎么样？（艰难，沉重）
师：我们用双手来表现它艰难的步伐！看看小骆驼是怎么走的？
（课件播放：走啊走，走啊走）
师：大家一起来用“手”表现骆驼走一走吧（集体边律动边唱）
师：我们来想一想，是什么使得小骆驼它遇到了风暴还是往前走呢?(学生回答)
师:因为前面有绿洲,有草儿有花儿,还有清清的水.让我们来听听小骆驼的想法吧!
(课件播放:前面有青草,前面有水喝.前面有歌声,前面有花朵.)
师:想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样?(请学生用"手"来表现,并说出原因,集体边表现边唱)
师:我们也应该学习小骆驼,让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧!(课件播放第二,三乐句,并用”手”来表现脚步)
师:走着走着,突然眼前一亮,快看,我们这是到了哪儿呀!(课件播放沙漠的绿洲图片),原来我们和小骆驼一起,不怕困难,不畏艰辛,终于走出了大沙漠,来到了绿洲.小骆驼边走边晃动着脑袋,脖子上的驼铃摇得叮当直响,你们听!(课件播放最后一个乐句)
师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧（集体边摇着头边跟着唱最后一乐句）
师：小骆驼历尽千辛万苦，终于到达了绿洲，想要让我们来用歌声和“脚步”来记录一下它这一路的艰辛，想法以及最终到达绿洲——沙坡头的高兴心情！首先我们先来听听这首歌吧吧！（播放歌曲《小骆驼》）
（设计意图：初步感知歌曲内容，情绪）
2.学唱歌曲
播放范唱（我们来装小哑巴，只张嘴巴不出声） 师弹琴范唱 师逐句弹琴教唱歌谱，生唱（两遍） 师逐句弹琴，生唱歌谱。（两遍） 师弹琴伴奏，生完整唱歌谱。（两遍） 按节奏读歌词（师读一句，生读一句，生集体完整读一遍） 师逐句弹琴，生填词唱。（两遍） 师伴奏，生唱。（两遍）
（9）播放课件录音，学生加上表情和手势动作演唱《小骆驼》。
（设计意图：学会唱《小骆驼》这首歌曲）
3.合作表演歌曲《小骆驼》
拿出骆驼头饰，铃铛，播放课件录音，请一位同学上来表演。 请几位同学用碰铃为歌曲伴奏，一位表演骆驼，剩余同学边演唱边律动。
活动3【练习】拓展练习
三、拓展练习
师：小骆驼从此在这片沙漠绿洲中生活下去了，找到了自己的组织（沙坡头驼队），我们来跟着音乐表演表演驼队。（师拿出骆驼头饰，绑脚铃，碰钟伴奏，生合作表演）
1、驼队表演
2、加入碰铃伴奏。
3、驼队表演，碰铃伴奏，生加入律动演唱）
（设计意图：通过通过表演“沙坡头驼队”，让学生投入到情景中，以开发学生的创造性潜质，并使他们乐在其中。）
活动4【活动】小结
小结：
师：今天我们的“沙漠之旅”圆满结束，通过这一次沙漠之行，你最大的收获是什么（学生自由回答）
师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折。我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做一个坚强的孩子！
2.让我们听着小骆驼的音乐，踏着小骆驼的脚步走出教室。（学生怀着愉快的心情，唱着歌曲走出教室）（设计意图：）通过学习歌曲，表现歌曲，达到理解歌曲，同时通过本课的学习使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。本环节主要是对学生进行思想教育。
