（听赏与跟唱）小小驼铃响叮当 教学设计

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（听赏与跟唱）小小驼铃响叮当
教学设计
1
教学目标
1.学习歌曲《小小驼铃响叮当》，感受并初步表现歌曲欢快活泼的情绪与和谐的两声部效果。
2.通过歌曲学习，引导和培养学生乐观、坚毅的人生态度。
2学情分析
学生通过学习上一课已对骆驼的生活习性有了初步的了解，并能初步理解沙漠和沙漠行走的特征。
3重点难点
1.重点学唱第一段歌词。
2.感受并初步学会表现和谐的两声部演唱。
4教学过程
活动1【导入】一、　铺垫导入
1.
关于沙漠的印象。
①播放图片“荒芜的沙漠”。
②请学生说说在沙漠中最渴望听到的是什么声音——驼铃声。
2.
关于驼铃的联想。
用串铃跟随音乐模仿驼铃的音响（初步感受歌曲旋律）。
3.
关于两声部节奏的练习。
①低声部：×0×0×0×0│×××××0×0│
叮当叮当，叮当叮当叮当。
要求：注意休止符，表现驼铃的清脆。
②高声部：X－－XX│×0×0×0×0│
哎哟哟，叮当叮当。
要求：表现骆驼的开朗稳重。
③高低声部合作练习（读）。
要求：声部间节奏要整齐；音量要适度；借助串铃帮助学生掌握两个声部的节奏。
4.
高低声部旋律合唱。
①驼队中还时不时传来这样的歌声，听——
②学唱低声部旋律歌词。音阶下行作渐弱处理；表现驼铃的清脆（小骆驼的活泼可爱）。
③学唱高声部旋律、歌词。第一小节表现骆驼作为“沙漠之王”的自豪感；第二小节表现大骆驼的稳重。
④生生合唱练习。
活动2【活动】二、　歌曲新授
1.
歌曲导入。
“同学们练得可真够认真的，驼队中的小骆驼们不禁也想来唱上一首了，听——”
2.
感受歌曲。
请学生用串铃模仿驼铃，随歌曲录音进行伴奏，再次感受歌曲的欢快情绪。
3.
学唱歌曲。
①齐唱部分。
A．随琴学唱，初步掌握。
B．提示学生：有规律的节奏表现骆驼坚实的脚步以及晃动的驼铃。
C．作2小节对唱练习（师生；生生）。
②合唱学习。
A．聆听合唱部分录音。
B．复习高低声部歌词的演唱。
C．两声部合唱（师生合唱；生生合唱）
③尾声歌词学唱。
A．老师范唱，表现出不怕困难、乐观的情绪。
B．学生学唱（表现）第一段尾声，注意休止符的表现。
4.
演唱歌曲（第一段）。
A．随钢琴完整演唱。
B．随范唱录音齐唱合唱。
C．随伴奏录音齐唱合唱。
D．领唱合唱加入打击乐器伴奏。
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