湘教版（2024）地理七年级上册 第四章 第二节 世界的聚落 教案（表格式）

课题 世界的聚落 课型 新授课
教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 教材 湘教版
设计理念 本课时聚焦"世界的聚落"，是湘教版地理教材中"居民与文化"主题的核心内容。教材通过聚落形态、分布规律及影响因素的探究，引导学生理解人类活动与地理环境的互动关系，为后续学习区域差异、文化多样性奠定基础。教材以图文结合形式呈现典型聚落案例，注重培养空间思维与综合分析能力。
教学目标 区域认知：识别城乡聚落差异，归纳世界聚落主要类型综合思维：分析地形、气候、资源等要素对聚落形态的影响地理实践力：通过实地考察或虚拟仿真，绘制聚落分布简图人地协调观：理解聚落保护与可持续发展的辩证关系
教学重难点 重点：聚落形态与自然环境的适应性难点：多要素综合作用下聚落选址的决策逻辑
教学设计
教学环节 教学活动 设计意图
新课导入 任务一：聚落侦探——发现城乡差异情境导入：播放30秒延时摄影视频（北京CBD昼夜变化 vs 云南元阳梯田村落），设问："两种场景在功能、规模、形态上有何不同？"活动设计：分组竞赛：每组获得"聚落特征卡"（含人口密度、建筑高度、交通方式等维度），通过教材P85图文资料填写城乡对比表角色扮演：学生分别扮演城市规划师、乡村旅游开发者，用3句话阐述选址理由教师点拨：展示卫星地图叠加人口密度热力图，归纳城乡聚落核心差异 通过视听刺激激活已有认知，建立城乡对比的直观印象角色扮演强化职业体验，渗透地理学科实用性热力图可视化呈现抽象数据，培养数据解读能力
新课讲授 任务二：民居解码——环境智慧探秘、情境推进：呈现四组矛盾现象：北极因纽特人住冰屋 vs 东南亚高脚屋悬空陕北窑洞冬暖夏凉 vs 威尼斯水城舟楫代步
设问："这些矛盾现象背后隐藏着怎样的地理逻辑？"活动设计：实验探究：分组用冰块搭建简易冰屋模型，红外测温仪对比室内外温差模拟降雨测试高脚屋排水性能（使用喷雾瓶）思维导图：以"气候类型"为起点，推导民居特征（材质/层高/朝向）案例拓展：播放《中国民居》纪录片片段（福建土楼防御功能解析）任务三：古城寻踪——文明印记保护情境深化：呈现平遥古城墙坍塌、威尼斯海水倒灌等新闻图片，发起辩论："经济发展与古城保护是否必然矛盾？"活动设计：VR虚拟考察：佩戴设备"实地游览"丽江古城，记录3处特色建筑决策模拟：每组获得1亿元虚拟资金，制定《古城保护方案》（需包含修缮技术、资金分配、旅游开发比例）专家点评：展示联合国教科文组织《世界遗产保护公约》核心条款任务四：未来社区——创新设计工坊情境升华：发布2040年"海绵城市"设计大赛通知，要求：融合传统智慧与现代科技应对极端气候挑战预留50%公共开放空间活动设计：快速原型设计：使用乐高积木搭建社区模型（5分钟）电梯演讲：每组用1分钟阐述设计亮点互评打分：依据创新性、可行性、生态性三维度评分 设计意图：实验操作将抽象气候要素转化为可感知体验，突破认知难点思维导图构建要素关联的思维框架，培养逻辑推理能力纪录片补充文化维度，理解聚落功能的多重性设计意图：VR技术突破时空限制，提供沉浸式学习体验资金分配任务渗透成本效益分析，培养经济思维引入国际公约文本，提升法治意识与全球视野跨学科融合STEAM教育理念，激发创新思维限时任务培养时间管理能力与表达技巧互评机制促进深度学习与批判性思维
总结 设计总意图说明本设计紧扣"地理实践力"核心素养，通过四大情境任务构建"观察-解释-决策-创新"的认知螺旋：情境真实性：选取国际研学营、未来城市设计等青少年关切话题，增强代入感思维进阶性：从现象对比到机制探究，最终落脚问题解决，符合建构主义学习规律技术融合性：整合实验操作、VR、思维导图等多元手段，适应数字原住民学习特点价值引领性：在探究活动中自然渗透可持续发展观，避免说教式德育渗透